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III Congreso Nacional de Psicología - Oviedo 2017
Universidad de Oviedo

 

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Psicothema

ISSN Paper Edition: 0214-9915

1997 . Vol. 9 , nº 2 , pp. 323-332
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EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO EN CIENCIAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 13 AÑOS DE LAS DISTINTAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS: IMPACTO O SESGO

 

Mª Isabel Barbero García* y Pedro Prieto Marañón**

* UNED y ** Universidad de La Laguna (Tenerife)

Este trabajo tiene como objetivo principal estudiar la posibilidad de utilizar los medios del National Assessment of Educational Progress (NAEP) para llevar a cabo evaluaciones del rendimiento en nuestro país. Se ha utilizado una muestra de niños y niñas de 13 años, pertenecientes a las distintas Comunidades Autónomas y se ha tratado de analizar si las diferencias encontradas, en cuanto al rendimiento, se deben a diferencias reales o a un funcionamiento diferencial de los ítems de la prueba en las distintas Comunidades.

Assessment of performance in science of 13 year old children in autonomic spanish communities: impact or bias. In the present work the main aim was to study the posibilities of using the tests of the National Assessment of Educational Progress (NAEP) in Spain in order to carry out an assessment of performance in our country. A sample of 13 year old spanish children, belonging to diffferent spanish Autonomic Communities were chosen. We carried out a statistical analysis in order to establish if performance differences found are due to real differences or to differential item functioning in the different Communities studied.

 
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Correspondencia: Mª Isabel Barbero García
Facultad de Psicología
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Apdo. 50.487
28080 Madrid (Spain)

 

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