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III Congreso Nacional de Psicología - Oviedo 2017
Universidad de Oviedo

 

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Psicothema

ISSN Paper Edition: 0214-9915

1998 . Vol. 10 , nº 3 , pp. 685-696
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IMPACTO Y FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DE LOS ÍTEMS RESPECTO AL GÉNERO EN UNA PRUEBA DE APTITUD NUMÉRICA

 

Juana Gómez Benito y María José Navas Ara*

Universidad de Barcelona, * Universidad Nacional de Educación a Distancia

Los tests estandarizados reflejan diferencias entre grupos que conviene discernir si son reales o producto del propio instrumento de medida. La investigación psicométrica de las últimas décadas ha abordado esta problemática con un desarrollo creciente de estudios de funcionamiento diferencial de los ítems para sujetos o grupos con el mismo grado de habilidad. Este trabajo analiza la posible existencia de diferencias reales (impacto) respecto al género en una prueba de aptitud numérica y el posible funcionamiento diferencial de sus ítems (FDI) mediante dos aproximaciones derivadas de la teoría de respuesta al ítem y un procedimiento factorial de tipo confirmatorio. Los resultados obtenidos sugieren una atenta revisión del contenido de varios ítems de la prueba. Una valoración del grado de concordancia entre las técnicas utilizadas aconseja la utilización de procedimientos de purificación iterativa en la aproximación factorial y apoya la utilización de evidencias múltiples concordantes para la toma de decisiones en estudios empíricos.

Gender-related impact and differential item functioning in a test of numerical ability. Standardized tests reflect differences between groups, and we should distinguish whether they are real or a product of the measuring instrument itself. In the last few decades psychometric research has approached this problem with the growing development of the studies of the differential item functioning for subjects or groups with the same degree of ability. This study examines the possible existence of real differences (impact) according to gender in a test of numerical ability and the possible differential item functioning (DIF), with two different procedures. The first is based on item response theory and the second on confirmatory factor analysis. Results suggest a careful review of the content of several items of the test. An examination of the convergence of results obtained with the different procedures supports the use of iterative purification mechanisms when working with confirmatory factor analytic techniques and the use of multiple convergent evidences in taking decisions in empirical studies.

 
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Correspondencia: Juana Gómez Benito
Facultat de Psicología
Universitat de Barcelona
08035 Barcelona (Spain)
E-mail: jgomez@psi.ub.es

 

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