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III Congreso Nacional de Psicología - Oviedo 2017
Universidad de Oviedo

 

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Psicothema

ISSN Paper Edition: 0214-9915

1999 . Vol. 11 , nº 2 , pp. 325-336
Copyright © 2014     


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EQUIVALENCE CLASS FORMATION IN ELDERLY PERSONS

 

Luis Antonio Pérez-González y Vanessa Moreno-Sierra

Universidad de Oviedo

To study equivalence class formation in elderly persons, ten people 13- to 74-years old received training of the conditional discriminations required for equivalence and testing of symmetry, transitivity, and equivalence. First, samples A1 or A2 were randomly presented with comparisons B1 and B2; selections of B1 in the presence of A1 and selections of B2 in the presence of A2 were reinforced. Then, B1 or B2 were the sample and C1 and C2 were the comparisons; selections of C1 in the presence of B1 and selections of C2 in the presence of B2 were reinforced. Later, trials of these baseline discriminations were alternated with other trials in which former samples were the comparisons and former comparisons were the samples (e. g., B1 and B2 alternated as samples and A1 and A2 were the comparisons) but selections were not reinforced - symmetry tests. Also, probes in which A1 or A2 were the samples and C1 and C2 were the comparisons were presented without reinforcement - transitivity test. Finally, sample C1 or C2 and comparisons A1 and A2 were presented in other unreinforced trials - equivalence test. The four 13-to-53-years elderly people and two people older than 64 responded with almost no errors to the tests of symmetry; the remaining 4 people responded initially with errors but finally demonstrated symmetry. All participants, but one, made almost no errors in the probes of transitivity and equivalence. Thus, stimulus equivalence was demonstrated in elderly people. A comparison between the performance in the training and in the tests of transitivity and equivalence showed that elderly people remembered (had contextual recognition) less than younger adults in training trials but remembering was not affected in tests for stimulus equivalence.

La formación de clases de equivalencia en ancianos. Para explorar la formación de equivalencia de estímulos en ancianos, diez personas de diversas edades aprendieron las discriminaciones condicionales necesarias para la equivalencia y se probaron la simetría, la transitividad y la equivalencia. Primero, se presentaron las muestras A1 o A2 con las comparaciones B1 y B2; se reforzaron las selecciones de B1, en presencia de A1, y de B2, en presencia de A2. Después B1 y B2 fueron las muestras y C1 y C2 fueron las comparaciones; se reforzaron las selecciones de C1, en presencia de B1, y de C2, en presencia de B2. Entonces, se alternaron ensayos de estas discriminaciones de línea base con otros ensayos en los que muestras anteriores fueron las comparaciones y comparaciones anteriores fueron las muestras (e. g., B1 y B2 alternaron como muestras y A1 y A2 como comparaciones) pero las selecciones no fueron reforzadas - pruebas de simetría. También se presentaron sin reforzamiento ensayos en los que A1 y A2 fueron las muestras y C1 y C2 fueron las comparaciones - prueba de transitividad. Finalmente, se presentaron la muestra C1 o C2 y las comparaciones A1 y A2 en otros ensayos sin reforzamiento - prueba de equivalencia. Las 4 personas de 13 a 53 años y dos personas mayores de 64 respondieron casi sin errores a las pruebas de simetría; los otros 4 ancianos respondieron inicialmente con errores, pero pasaron las pruebas de simetría. La mayoría de los participantes - todos excepto uno - respondieron sin apenas errores en las pruebas de transitividad y equivalencia. De este modo, se demostró la equivalencia de estímulos en ancianos. Una comparación entre la ejecución durante el entrenamiento y en las pruebas de transitividad y equivalencia mostró que los ancianos recordaron peor (tuvieron peor reconocimiento contextual) que los adultos jóvenes en las discriminaciones de entrenamiento, pero el recuerdo no se alteró en las pruebas de equivalencia..

 
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Correspondencia: Luis Antonio Pérez-González
Departamento de Psicología
Plaza Feijoo, s/n. Universidad de Oviedo
33005 Oviedo (Spain)
E-mail: laperez@sci.cpd.uniovi.es

 

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