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III Congreso Nacional de Psicología - Oviedo 2017
Universidad de Oviedo

 

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Psicothema

ISSN Paper Edition: 0214-9915

2006 . Vol. 18 , nº 2 , pp. 165-170
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METAS ACADÉMICAS, ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACIÓN DEL ESTUDIO

 

Antonio Valle, Ramón G. Cabanach, Susana Rodríguez, José C. Núñez y Julio A. González-Pienda

Universidad de A Coruña y * Universidad de Oviedo

En este artículo se analizan las diferencias en estrategias cognitivas (selección, organización, elaboración y memorización de información) y en estrategias de autorregulación del estudio (planificación y supervisión-revisión) según los niveles de las metas académicas de 447 estudiantes (55% hombres y 44,7% mujeres) de Educación Secundaria Obligatoria. Los resultados muestran que, además de las metas orientadas al aprendizaje, hay otras metas (orientadas a la valoración social y a la consecución de una buena situación laboral en el futuro) que promueven el uso de estrategias y la implicación en el estudio. Incluso aquellas metas orientadas al yo que llevan a una implicación en el estudio derivada de una defensa del yo y las derivadas de una búsqueda de mejora de la autoestima también están relacionadas significativamente con el uso de estrategias cognitivas y de autorregulación del estudio.

Academic goals, cognitive and self-regulatory strategies. In this paper we analyze diferences between cognitive (selection, organizational, elaboration and rehearsal) and self-regulatory (planning, monitoring-regulating) strategies depending on academic goals. A total of 447 obligatory secondary education students (55% boys and 44,7% girls) participated in this study. The results indicated that as well as learning goals, other goals (obtain social approval or a good job) are related to the use of strategies and study engagement. Even performance-approach and performance-avoidance goals are significantly related to cognitive and self-regulatory strategies use.

 
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Fecha recepción: 3-5-05 • Fecha aceptación: 15-11-05
Correspondencia: Antonio Valle
Facultad de Educación
Universidad de A Coruña
15071 A Coruña (Spain)
E-mail: vallar@ude.es

 

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