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III Congreso Nacional de Psicología - Oviedo 2017
Universidad de Oviedo

 

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Psicothema

ISSN Paper Edition: 0214-9915

1999 . Vol. 11 , nº 4 , pp. 801-813
Copyright © 2014     


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THE EFFECT OF STUDY TIME ON PRIMING POSSIBLE AND IMPOSSIBLE FIGURES IN THE OBJECT DECISION TEST

 

John G. Seamon and Marisa Carrasco*

Wesleyan University and * New York University

Previous research demonstrated object decision priming for possible, but not impossible three-dimensional objects (e.g., Schacter et al. 1990; 1991). Subsequent research by Carrasco and Seamon (1996) found that when possible and impossible objects were equated for complexity, priming was observed for both object types. The present research extended the complexity results. Possible objects demonstrated object decision priming with greater classification accuracy for studied than nonstudied objects, following exposure durations of 900 ms to 30 s. The pattern for impossible objects was a function of their complexity. Highly complex impossible objects showed greater classification accuracy for nonstudied than studied objects, whereas moderately complex impossible objects showed no difference in classification accuracy, except following the longest duration where studied objects were classified more accurately than nonstudied objects. The conditions under which priming was observed for possible and impossible objects was discussed in terms of stimulus complexity and the ease of generating structural representations of the stimuli and the presence of a general response bias.

El efecto del tiempo de respuesta en el priming de figuras posibles e imposibles en la tarea de decisión del objeto. La investigación anterior ha mostrado la existencia de priming para objetos imposibles (Schacter et al. 1990, 1991). Un estudio posterior realizado por Carrasco y Seamon (1996) encontró que cuando se igualaron en complejidad los objetos posibles e imposibles el priming fue significativo para ambos tipos de objetos. Esta investigación extendió los resultados de complejidad. Se encontró priming para los objetos posibles en la tarea de decisión del objeto, con mejor precisión en la clasificación para objetos estudiados que para los no estudiados en duraciones entre 900 ms y 30 s. El patrón relativo a los objetos imposibles resultó depender de su complejidad. Los objetos imposibles muy complejos mostraron mayor precisión para los objetos no estudiados que para los estudiados mientras que los objetos imposibles moderadamente complejos no mostraron diferencia en la clasificación a excepción de la duración más larga en la que los objetos estudiados se clasificaron de manera más precisa que los no estudiados. Las condiciones en las que se observó el priming para objetos posibles e imposibles dependió de la complejidad del estímulo, de la familiaridad para generar representaciones tridimensionales de los objetos y de la presencia de un sesgo general de respuesta.

 
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Correspondencia: John Seamon
Department of Psychology
Wesleyan University
Middletown (USA)
E-mail: jseamon@wesleyan.edu

 

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