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 Nada de lo psicológico nos es ajeno
III Congreso Nacional de Psicología - Oviedo 2017
Universidad de Oviedo

 

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ARTÍCULO SELECCIONADO

Psicothema

ISSN EDICIÓN EN PAPEL: 0214-9915

1994. Vol. 6, nº 1, pp. 121-122
Copyright © 2014


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DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN. INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN

 

Orfelio G. LEON e Ignacio MORGADO

McGraw-Hill, Madrid, 1993, 311 págs.

REVISION DE LIBROS/BOOK REVIEW

Sólo tengo una cosa en contra de este libro, y será mejor que la suelte así de entrada, me ha hecho posponer un montón de papeles que pretendía liquidar durante el largo fin de semana de Todos los Santos, me tragué el libro de un tirón y sin embargo la digestión no fue pesada, todo lo contrario, y eso sólo pasa cuando los ingredientes son de primera calidad. Si ello se aplica a un libro técnico que trata sobre el diseño de investigaciones tiene más mérito aún.

 
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Revisado por:
José Muñiz. Facultad de Psicología
Universidad de Oviedo

 

Aparte del rigor técnico con el que está escrito, le adorna una claridad meridiana, es ameno, motivante y didáctico, ¿qué más se puede pedir a un libro?, bueno, que se venda, aunque dicho lo anterior eso está asegurado. Curiosamente, y a pesar de la buena pléyade de autores de libros sobre diseños de investigaciones publicados en España, el libro de León y Morgado va dirigido a una franja de lectores muy descuidada por los autores de libros de texto españoles, a saber, aquella en la que los lectores tienen ganas y necesidad de saber pero aún no saben. No estamos ante uno de esos libros de texto tan abundantes que nada dicen de nuevo al que ya sabe y nada es capaz de aprender de ellos el que aún no sabe, son libros para autores de libros. Este va dirigido a estudiantes de Psicología, Pedagogía y Ciencias Sociales en general que se inician en la estimulante tarea de la comprensión de las reglas de juego de la investigación científica, y quién sabe si algún día incluso se convertirán ellos mismos en investigadores. Se evitan por tanto formulaciones estadísticas avanzadas y disquisiciones especializadas de diseño experimental. Se trata, pues, de un libro introductorio de diseño, pero no introductorio al uso donde se expone la metodología simplificada sin más. No es habitual, más bien es raro, encontrarse con un texto sobre diseño tan bien apoyado por material sustantivo de investigación. Está salpicado de alusiones y ejemplos de investigaciones reales y relevantes de Psicología y Educación para ilustrar lo que se dice. Esto, a parte de permitir una comprensión más cabal, tiene un gran poder motivador y deja la impresión al lector que se inicia de que aquello vale para algo y no es una sucesión de recetas formales. Claro para hacer esto no es suficiente saber mucho sobre diseño, hay que ser además un buen psicólogo, y eso no es fácil. El libro estimula al lector, le da ideas y le anima a seguir con otros textos más especializados, que necesariamente ha de abordar en su formación como investigador, los Kirk y Arnau acechan a la vuelta de la esquina, pero proporciona un buen imprinting investigador, me parece ideal para empezar. Otro producto excelente de la factoría de metodología psicológica de la Universidad Autónoma de Madrid que lideran San Martín y Ponsoda, enhorabuena. El libro consta de una primera parte introductoria en la que los autores abordan de una forma clara y sencilla los problemas fundamentales de Filosofía de la ciencia, demostrando un sólido dominio de estos temas tan importantes como descuidados en la mayoría de manuales de diseño. Sin las ideas claras acerca de cuestiones tales como la falsación, el avance científico, o la verificabilidad, la tecnología científica queda apoyada sobre pilares de barro, los autores lo saben y así se lo hacen saber a los lectores. Un segundo bloque denominado Métodos Descriptivos se dedica a la observación y las encuestas. En el bloque siguiente dedicado a los Métodos Experimentales se expone la lógica de la investigación, los diseños con grupos de sujetos distintos, diseños con los mismos sujetos y diseños complejos. Bajo la denominación de Investigación Aplicada se abordan los diseños con N=1 y los diseños cuasi experimentales. El libro termina con un apéndice muy acertado sobre cuestiones éticas y la elaboración de informes de investigación. Esta estructuración de los diseños es una de las posibles y los expertos tendrán sus opiniones al respecto, pero se ajusta bien al criterio didáctico presente a lo largo de toda la obra, primero hay que saber, tiempo habrá de reordenar en función de criterios varios.

Aviso final para posibles lectores, quien se iniciare en la metodología de la investigación psicológica y educativa con este libro, amén de aprender deleitándose algunos de los arcanos de la ciencia, ya nunca podrá aborrecer la actividad investigadora, se avisó.


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