Psicothema was founded in Asturias (northern Spain) in 1989, and is published jointly by the Psychology Faculty of the University of Oviedo and the Psychological Association of the Principality of Asturias (Colegio Oficial de Psicología del Principado de Asturias).
We currently publish four issues per year, which accounts for some 100 articles annually. We admit work from both the basic and applied research fields, and from all areas of Psychology, all manuscripts being anonymously reviewed prior to publication.
Gracia González-Carpio Hernández1 and Juan Pedro Serrano Selva2
1 Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil Hospital de Toledo, and
2 Facultad de Medicina UCLM
Background: The aim of this study was to determine the effect of methylphenidate (MPH) on creative potential in a group of children with attention deficit disorder with hyperactivity (ADHD). Method: A randomized single blind crossover study was performed with 24 children with ADHD, aged between 18 and 96 (M = 10.0, SD = 1.3), evaluating each child’s creativity with and without MPH, using the Torrance Tests of Creative Thinking-Figural (TTCT). Results: Children under treatment with MPH showed a lower global Creative Index and lower scores on Fluency, Originality and Creative Strengths, compared to when not under treatment. The capacities for Elaboration, Abstractness of Titles, and Resistance to Closure did not differ whether on or off pharmacological treatment. Conclusion: Our finding suggests that is important to take into account the impact that MPH might have on the creative potential of a child with ADHD to develop a more accurate evaluation and to develop better treatment plans.
Medicación y creatividad en el trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Antecedentes: el objetivo de este estudio fue determinar el efecto del metilfenidato (MPH) en el potencial creativo de un grupo de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Método: se llevó a cabo un estudio cruzado aleatorizado, simple ciego, en 24 niños con TDAH, con edades comprendidas entre 8 y 12 años (M = 10.0, SD = 1.3), evaluando la creatividad de cada niño con y sin MPH, a través de test de Torrance sobre Pensamiento Creativo, Figurativo (TTCT). Resultados: los niños en tratamiento con MPH mostraban un Índice Global Creativo inferior, y puntuaciones más bajas en Fluidez, Originalidad y Fuerzas Creativas, comparados con los que no estaban bajo tratamiento. Las capacidades para la Elaboración, Abstracción de Títulos y Resistencia al Cierre no mostraron diferencias entre los grupos dentro o fuera de tratamiento farmacológico. Conclusiones: nuestros resultados sugieren que es importante tener en cuenta el impacto que el metilfenidato podría tener en el potencial creativo de un niño con TDAH para poder realizar una evaluación más correcta y para poder desarrollar estrategias de tratamiento más eficaces.
SPANISH
ENGLISH
https://doi.org/10.7334/psicothema2015.126