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Psicothema was founded in Asturias (northern Spain) in 1989, and is published jointly by the Psychology Faculty of the University of Oviedo and the Psychological Association of the Principality of Asturias (Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias).
We currently publish four issues per year, which accounts for some 100 articles annually. We admit work from both the basic and applied research fields, and from all areas of Psychology, all manuscripts being anonymously reviewed prior to publication.

PSICOTHEMA
  • Director: José Muñiz
  • Frequency:
         February | May | August | November
  • ISSN: 0214-9915
  • Digital Edition:: 1886-144X
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VOL 3. Nº2 •



ESCALA DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO PARA LA EVALUACIÓN DEL PROFESORADO

José MUÑIZ*, Arturo GARCIA** y José M. VIRGOS***

Se presenta la escala elaborada en la Universidad de Oviedo para la evaluación de los profesores por parte de los alumnos. La escala consta de quince items tipo Likert, con cinco categorías cada uno. Durante el curso académico 89-90 se aplicó a unos 14.600 alumnos que rellenaron un total de 65.106 protocolos válidos para evaluara 1.174 profesores. Las propiedades métricas de la Escala resultaron adecuadas, con una fiabilidad elevada ( a = 0.9616; O = 0.9638) y una buena validez factorial. Los resultados de la evaluación tomados globalmente pueden considerarse como positivos para el profesorado de la Universidad de Oviedo. Se detallan los resultados por Departamentos y Centros.

Palabras Clave: Evaluación del profesorado universitario, Escala Likert, Universidad de Oviedo.

ABSTRACT

Scale of the University of Oviedo for faculty evaluation. The development and use of a scale to evaluate faculty at the University of Oviedo is presented. The scale consist of 15 Likert items; ratings are provided on a five point scale. The scale was used recently (1990) by 14.600 college students who answered a total of 65.106 protocols in order to evaluate 1.174 faculty. Results show that the scale has adequate metric properties, with a high reliability ( a = 0.9616; O = 0.9639) and factorial validity. Overall, the results also show the faculty are performing well, and those faculty and/or department in need of specific help can be identified.

Key Words: Faculty evaluation, Likert scale, University of Oviedo.


REACCIONES EMOCIONALES A TRAVÉS DEL ESTADIO EN EL CÁNCER DE MAMA

Yolanda ANDREU VAILLO, Mª José GALDON GARRIDO y Elena IBAÑEZ GUERRA

El trabajo se plantea la posible existencia de diferentes perfiles de reacciones emocionales en las pacientes con cáncer de mama, según se encuentren en los estadios no metastásicos o en el estadio metastásico de la enfermedad. Las diferencias sintomáticas entre unos y otros podrían ser la clave. Los resultados, utilizando una muestra de 150 pacientes con cancer de mama bajo tratamiento poliquimoterapéutico y un grupo de 150 mujeres "sanas", apoyan el planteamiento inicial y justificarían la necesidad de consideración aislada de uno y otro subgrupo de la muestra.

Palabras Clave: Reacciones emocionales, Cáncer de mama.

SUMMARY

Emotional reactions through the stage of breast cáncer. In this paper we research if there exist different profiles of emotional reactions between patients in the metastatic stage breast cáncer and patients in non-metastasic stages. The key could consist in the symptomatic differences between women belonging to each group. We use sample of 150 healthy patients subjected to chemotherapy and a sample of 150 healthy women. Outcomes support our original approach and would justify the necessity of insolated consideration for each group of patients. Key Words: Emotional reactions, Breast cáncer.


PROBLEM SOLVING BEHAVIOR: AN EXPERIMENTAL EXAMPLE

M. Carmen LUCIANO

This article analyzes a type of Problem Solving Behavior in which (a) the responses were chained by direct contingencies, (b) a new response was included (one of the behavior chained was, then, new), and (c) all individual responses were maintained under the same motivational condition as that which controlled in the problem solving test. The first experiment systematically replicated Epstein's 1985 study by separately training a pigeon to push a box towards a green spot, after non-directional pushing, to climb and stand on the box, and to peck a facsimile of a banana in the bird's reach. Differences with regard to Epstein's study were: no extinction of flying or jumping with the banana out of the bird's reach, using a naive pigeon. In the test (with the banana out of reach and the box on the opposite side of the chamber) the pigeon stretched repeatedly towards the banana, pushed towards it, stopped under it, climbed, and pecked it several times.

Experiment 2 evaluated how the different responses contributed to problem solving. A test was conducted after the training of each behavior. Four pigeons participated; two of the four pigeons were trained to push a box towards a target and two were trained to push the box away from a target in and attempt to isolate the stimuli controlling directional pushing in the test. In each test, only responses acquired previously, either directly or by generalization, appeared during each test. Pigeons trained to push towards or away from the spot, pushed, respectively, towards or away from the banana in the test, except for one pigeon which never pushed in any direction. No flying or jumping appeared. The test conducted after all the responses had been trained (Final Test) showed sequences with all the possible responses, but the order in which they appeared formed unsuccessful or "almost" successful chains ("almost" because the pigeon stood on the box with its back to the banana, but pecking did not occur: the banana was not in the bird's visual field). Some factors likely to explain these results are discussed as a function of: (a) the comparative rates of reinforcement among the possible responses in the test, which probably accounts for the order of the chained responses (and hence, of the successful or unsuccessful chains), (b) the schedule of reinforcement for each behavior, which probably gave rise to successful connected chains (one response quickly followed by another) or successful but disconnected chains (unnecessary repetitions of the responses constituting the solution to the problem). Along with evidence from other studies these results led to a consideration of different types of successful problem solving.

Key Words: Chaining, novel behavior, variability, motivational conditions, functional stimulus control, problem solving behavior, contingency-shaped behavior, pigeons.

RESUMEN

Conducta de solución de problemas: Ejemplo experimental. Este artículo analiza un tipo de solución de problemas en el que (a), las respuestas se encadenan mediante contingencias directas, (b), se incluye una nueva, y (c), todas las respuestas individuales se mantienen bajo la misma condición motivacional del test de prueba. Los sujetos son pichones. En un primer experimento se replica el de Epstein (1985), encontrándose algunos diferentes resultados. Un segundo experimento evalúa la contribución de las diferentes respuestas. Se discuten los hallazgos, y se plantea la consideración de diferentes tipos de solución de problemas hasta ahora contemplados en la literatura.

Palabras Clave: Encadenamiento, conducta nueva, variabilidad, condiciones motivacionales, control de estímulo, conducta de solución de problemas, conducta moldeada por contingencias, pichones.


UN INTENTO DE RECONCEPTUALIZACIÓN DEL FENÓMENO PLACEBO

Mariano CHOLIZ MONTAÑÉS y Antonio CAPAFONS BONET

El placebo no se trata únicamente de una pastilla de glucosa, la pastilla de glucosa no siempre es un placebo. El placebo en Psicología es un concepto importado de la Medicina y Farmacología y, tanto su concepción teórica como su aplicación práctica, ha estado sesgada por sus orígenes. Asumimos que el placebo no se trata de un concepto unitario, sino que su significado está en función de la disciplina científica en la que se utilice. Defendemos la existencia de placebo en Psicología, Medicina y otras ciencias, pero consideramos que lo que tradicionalmente se ha concebido como placebo en psicoterapia en muchas ocasiones no es sino desconocimiento. En este trabajo intentamos reconceptualizar este fenómeno en el marco de las teorías científicas.

Palabras Clave: Placebo, Desconocimiento, Psicología, Teorías Científicas.

SUMMARY

An attempt to reconceptualize placebo phenomenon. Placebo isn't only a glucose pill, and a glucose pill is not always a placebo. The concept of placebo in Psychology comes from Medicine and Pharmacology, and its theoretical conception, as well its application has been biased by its origins. We believe that placebo is not an unitary concept: Placebo can have different meanings, depending on the scientific discipline in which it is used. We defend the existence of placebo in Psychology, Medicine, and other sciences, but we consider that, what traditionally has been conceived as placebo in psychotherapy rests on unknowledge. We attempt to re-conceptualize this phenomenon in the setting of scientific theories.

Key Words: Placebo, Unknowledge, Psychology, Scienctific Theories


PARAMETRIC CONTROL OF SACCADIC EYE MOVEMENTS DEMONSTRATED BY PRINCIPAL COMPONENT ANALYSIS

C. GOMEZ*, J. V. PICHARDO*, M. ESCUDERO** y G. JIMENEZ-RIDRUEJO***

Eye position and the activity of 10 identified abducens motoneurons have been recorded during spontaneous eye movements in the alert cat. Total of 27 parameters were defined from recordings of eye position and velocity, from abducens motoneuron firing rate, and from a proposed double exponential model fitting motoneuron behavior during eye saccades. The principal component analysis was applied to these variables. Results suggest an independent coding of saccade duration and amplitude as well as confirm the validity of a double exponential as a description of motoneuron activity during the burst.

Key Words: saccadic movements, abducens motoneurons, principal component analysis, saccade skewness, oculomotor system, models, parametric control of movements.

RESUMEN

Control paramétrico de los movimientos oculares sacádicos mediante el análisis de componentes principales. Se registró la posición ocular y la actividad de 10 motoneuronas del núcleo del motor ocular externo durante movimientos oculares espontáneos en el gato alerta. Se definieron 27 parámetros de los registros de posición y velocidad ocular, de la tasa de disparo de las motoneuronas y de un modelo de doble exponencial que ajusta la tasa de disparo de las motoneuronas durante movimientos sacádicos. Un análisis de componentes principales fue aplicado a estas variables. Los resultados sugieren una codificación independiente de la duración y la amplitud del movimiento, así como confirman la validez de una doble exponencial como descripción de la actividad de las motoneuronas del VI par durante los brotes.

Palabras Clave: Movimientos sacádicos, motoneuronas del análisis de componentes principales, sesgo en las sacadas sistema oculomotor, modelos, control paramétrico del movimiento.


INTERFERENCIA EN TAREAS DUALES Y MOTIVACIÓN EXTREMA

Ernesto DARLAS, Concepción SAN Luis y Carmen Rosa SANCHEZ LOPEZ

Mientras el análisis general ofrece una independencia funcional entre factores de motivación extrema (valoración extremada de uno mismo y extrema valoración del trabajo) e interferencia en tareas monótonas, duales y de larga duración, el análisis zonal (seis grupos) en un diseño factorial 6 x 4 x 5 (valoración extremada x dificultad x práctica) demuestra una relación no lineal y significativa entre estos factores de motivación extrema e interferencia. Las diferencias se localizan a lo largo de cuatro sesiones de aprendizaje. Una quinta sesión experimental de consolidación-seguimiento realizada quince días después ofrece también interés diferencial. Los resultados se ordenan en función de los parámetros de tarea y tiempo de realización, sugiriendo que la alternativa paramétrica de Pelechano (1989) se muestra como una seria alternativa en el estudio de los procesos atencionales.

Palabras Clave: personalidad y tareas duales, parámetros de estímulo y personalidad, técnicas de investigación, grado de práctica y nivel de dificultad como moduladores.

SUMMARY

Interference in dual tasks and extreme motivación. While the general analysis shows linear independency between extreme motivational factors (extreme self-valuation and extreme work-valuation) and interference in dual tasks, monotonous and long duration, the zonal analysis (six grupos) in a factorial design 6 x 4 x 5 (extreme self-valuation x difficulty x practice) shows significant non-linear relation between these extreme motivational factors and interferente. The differences are focused in four working sessions. The fifth experimental session of consolidation-continuance executed fifteen days ordered according to the parameters of task and time of realization. This would suggest that Pelechano's parametric option offers a serious alternative to the study of attentional processes.

Key Words: personality in dual tasks, estimuli parameters and personality, research design, difficulty level and practice as moderator variables in experimental personality study.


OBSERVACIÓN DE LA COMUNICACIÓN INTENCIONAL PREVERBAL: UN SISTEMA DE CODIFICACIÓN BASADO EN EL CONCEPTO DE CATEGORÍA NATURAL

Encarnación SARRIA SANCHEZ

La investigación sobre comunicación preverbal se apoya esencialmente en la observación. Sin embargo, la revisión crítica de la bibliografía pone de manifiesto las limitaciones de los sistemas de observación utilizados hasta el momento. En este artículo se describe un instrumento nuevo para la observación de la conducta comunicativa preverbal, creado en el contexto de una investigación sobre la aparición de la intención comunicativa y su relación con otras facetas del desarrollo del niño. Partiendo del concepto de "acto comunicativo intencional' como categoría natural de límites borrosos, se organizan cuatro sistemas de categorías. Estos se pueden integrar en un sistema de codificación único que permite la observación de la frecuencia de comunicación intencional preverbal, sus funciones, las conductas específicas utilizadas y sus características espacio-temporales y sociales. Su aplicación en un estudio longitudinal sobre el desarrollo comunicativo nos permitió comprobar la relevancia de las dimensiones y de las categorías definidas, así como la fiabilidad de los datos obtenidos.

Palabras Clave: observación, categorización, comunicación preverbal, desarrollo comunicativo.

ABSTRACT

Observation of preverbal intentional communication: A coding system based on natural category. Research in preverbal communication is mainly based upon observation. A critical review of literature shows, however, limitations in the observational systems used until now. In this paper, we describe a new instrument for the observation of communicative behavior. It was created in the context of a study on the emergence of the intention to communicate and its relation to other aspects of development. Starting from the concept of "intentional act of communication", which is considered to be a natural category with fuzzy boundaries, four category systems are developed. These are integrated into a single coding system, which allows to observe the frequency and functions of intentional acts of communication, as well as the particular behaviors involved and their space-time and social features. This system was applied in a longitudinal study of communicative development. Results revealed the relevance of the defined dimensions and categories, and the reliability of the data gathered through the use of the instrument.

Key Words: observation, categorization, preverbal communication, communicative development.


FACTORES PSICOSOCIALES Y SÍNTOMAS DEPRESIVOS: EL CASO DE LA AUTO-OBSERVACIÓN

Jesús SANZ FERNANDEZ y José Luis GRAÑA GOMEZ

Se presentan dos estudios sobre la relación entre auto-observación (AO) y depresión. En el primero, 124 adolescentes y 156 universitarios completaron la Escala de Auto-Observación de Snyder y el Inventario de Depresión de Beck (BDI). Tres meses después, los universitarios rellenaron de nuevo el BDI. Un ANOVA sobre BDI con las variables sexo, edad y puntuación total en AO (alta, media, baja) mostró que AO no tenía ningún efecto en la depresión ni en solitario ni en interacción. Sin embargo, análisis de regresión utilizando los factores de AO hallados por Avia, Carrillo y Rojo (1987) indicaron que protagonismo-animación social estaba asociado a depresión, mientras que representación para influir en los demás (F2) era un factor de vulnerabilidad. En el segundo estudio, 79 universitarios completaron la Escala de AO y el BDI, y tres meses más tarde, el Cuestionario de Acontecimientos Vitales y el BDI. Análisis correlacionales y de regresión confirmaron que F2 estaba asociado a depresión y que el factor de consistencia principios-conducta agravaba el impacto depresógeno del estrés. Los resultados se discuten en relación a la multidimensionalidad de AO y a la investigación en depresión.

Palabras Clave: Auto-observación, depresión, vulnerabilidad, factores de auto-observación.

ABSTRACT

Psychosocial factors and symptoms of depression: Self-monitoring. Two studies are reported, both of them concerned with the relationship between self-monitoring (SM) and depression. In the first, 124 adolescents and 156 undergraduates completed the Snyder SelfMonitoring Scale and the Beck Depression Inventory (BDI). Three months later, undergraduates completed the BDI again. An ANOVA with sex, age and SM total index (high, middle, low) indicated that the main effect and the interaction effects of SM were not statistically significant However, regression analyses with the factors of SM found by Avia, Carrillo y Rojo (1987) showed that the factor named social leading-activity was related to depression and the factor named "performance to bear upon people " (F2) was a vulnerability factor. In the second study, 79 undergraduates completed the SM Scale and the BDI, and three months later, the Life Events Survey and the BDI. Correlational and regression analyses indicated that F2 was related to depression and the factor named "congruence principles-behavior" increased the depressogenic impact of stress. Results are discussed in terms of SM multidimensionality and also depression research.

Key Words: Self-monitoring, depression, vulnerability, self-monitoring factors.


EL PSICÓLOGO ESCOLAR Y EL MODELO DE INTERVENCIÓN INDIRECTA

José Ramón SUÁREZ FERNANDEZ

En este trabajo se recoge la propuesta de un modelo de intervención del psicólogo escolar, que tiene en cuenta las limitaciones actuales que existen a nivel teórico y tecnológico en el campo de la Psicología. Aún así, se piensa que dentro de la corriente de la psicología científico-experimental, existen una serie de conocimientos que el psicólogo escolar puede utilizar para resolver determinados problemas en el ámbito educativo. El problema surge, cuando se plantea el modo de intervenir del psicólogo como profesional, para utilizar los citados conocimientos sin entrar en contradicción con otros profesionales que ejercen su labor dentro de la Escuela. Por ello, se propone un modelo de intervención indirecta, a través del cual el psicólogo se "desprofesionaliza", transmitiendo en un proceso de asesoramiento, las técnicas conductuales a los profesionales que tienen una intervención directa (en contacto con los usuarios).

Palabras Clave: Disciplina profesional; Intervención indirecta; multidisciplinar.

SUMMARY

School psychologist and an indirect model of intervention. In this work a model of intervention for the school psychologist is considered taking into account the current limitations prevailing in theoretical y technological psychology. Despite these limitations, within mainstream scientific/experimental psychology there are a set of facts al the school psychologist's disposal which can be applied to solve school-related problems. The difficulties arise when a given model of intervention is attempted which may conflict with the efforts of the rest of the school professionals. Thus an indirect model of intervention is suggested, where the psychologist becomes "desprofessionalized" and can transmit his assessment process to those professionals directly involved with the child's performance.

Key Words: Professional Discipline; Indirect Intervention; Multidisciplinary.


EL MAL DE ALTURA

Paula LUBIN y Pilar RUBIO DE UMUS

Las causas y mecanismos del mal de altura son complejos y aún no están claramente determinados. Hasta la fecha, la forma más clara de prevenirlo es mediante la aclimatación, aunque la administración de acetazolamida también, en algunos casos, ha resultado eficaz. No obstante, la acetazolamida no es siempre recomendable y la aclimatación no es siempre posible, existiendo además una gran variabilidad en cuanto a las respuestas individuales a ambas soluciones. Se ha prestado poca atención, en la literatura revisada, a los aspectos psicológicos del mal de altura, aunque parece haber indicios de que determinadas variables psicológicas podrían modular sus efectos. Cabe la posibilidad de que la ansiedad causada por una interpretación cognitiva negativa acerca de los efectos y consecuencias del mal de altura pueda generar un stress y éste a su vez producir el mal de altura.

Palabras Clave: Hipoxia. Altura. Mal de montaña. Aspectos psicológicos.

ABSTRACT

Mountain sickiness. Causes and mechanisms of mountain sickness are complex and have not been clearly determinated. Up to date the clearest way to prevent it is by acclimatization, although

acetazolamide has also resulted to be efficient in some individuals. However acetazolamide is not always recommended and acclimatization is not always possible, existing also a great variability to the responses to both solutions. Little attention, in the rewieved literature, has been paid to psychological aspects of mountain sickness, although it seems to exist indications that some psycological variables may modulate their effects. It may possible that anxiety caused by some negative cognitive interpretation of the effects and consequences of mountain sickness could generate stress and this could cause mountain sickness.

Key Words: Hypoxia. Altitude. Mountain sickness. Psychological aspects.


THE ROLE OF IMAGE VALUÉ, GENERALITY LEVEL AND SEMANTIC-CONCEPTUAL RELATIONSHIP IN SETENCE VERIFICATION

Pilar FERRANDIZ* y Herminia PERAITA**

Papel de la virtualidad imaginaria, nivel de generalidad y relación semántico-conceptual en la verificación de sentencias. El propósito del presente experimento es obtener información acerca de los códigos que subyacen en las representaciones mentales. Más precisamente, se intenta corroborar que los tiempos de verificación de verdad o falsedad de sentencias escritas son reducidos en función en de su virtualidad imaginaria. También se quiere comprobar la implicación de otros tipos de variables, tales como las relaciones perceptuales, el contenido biológico/no biológico, y el nivel de generalidad. Las relaciones semántico-perceptuales se categorizan como clasificatorias, perceptuales y funcionales. Participan en el experimento 22 sujetos adultos. Las sentencias se presentan visualmente por medio de series de diapositivas -292- cuyos contenidos proceden de experimentos previos. Se ha empleado un cronoscopio LA-63013. Los resultados muestran que las sentencias de relación clasificatoria se verifican en menos tiempo que las perceptuales y funcionales. Se constatan asimismo otros resultados.

Palabras Clave: Verificación de frases, clases de relaciones conceptuales, valor de imagen, nivel de generalidad.

ABSTRACT

The purpose of the present experiment is to obtain information about the codes that underlie mental representations. More precisely it tries to corrobarate that the verification times of the truth or falseness of written sentences are shortened by their image values. We also want to verify if other kinds of varaibles, such as the conceptual relationships, biological versus non-biological content, and generality level, are also implicated. The semantic-conceptual relationships were categorized as classificatory, perceptual, and functional. Twenty two adult subjects participated in the experiment. The sentences were visually presented by means of a series of slides -292- whose content came from a previpus experiment. An LA-63013 chronoscope was used to measure the reaction times. The results showed that the sentences in which a classificatory relationship - "is a"- was implicated took less times to be verifies than the perceptual ones and these less than the functional ones (Student's't' was used). On the other hand, the Sperman correlations used to verify if reaction times were correlated with image values were not significant, except in the higt image value group -9 sentences only-. Finally, the reaction times for biological content sentences were shortes than for non-biological, and for basic-level sentences shortes than for superordinate (variance analysis). The interaction between category type and generality level was not significant.

Key Words: sentences verification, image value, types of conceptual relationships, generality level.


MEDICIÓN DE LA BORROSIDAD: MODALIDADES CRUZADAS

Ana Julia GARRIGA TRILLO* y Tricia DORN**

Cuando los sujetos ejecutan tareas indirectas de estimación numérica sobre estímulos físicos, como en la técnica de modalidades cruzadas, las respuestas obtenidas indican una percepción borrosa de la realidad física. Un tipo de modelo que puede representar esta imprecisión es el conjunto borroso. Comenzando con la definición de conjunto borroso dada por Zadeh (1965), pretendemos en este trabajo obtener los valores característicos, o de pertenencia, necesarios para dotar a los datos obtenidos mediante modalidades cruzadas de una estructura de conjunto borroso. Un procedimiento semejante ha sido planteado en Garriga (1989a) para el método de estimación de magnitudes. Al igual que en el caso anterior este modelo podría utilizarse para estudiar el grado de inexactitud de las respuestas tanto intra como inter sujetos. También serviría para realizar comparaciones entre distintos métodos psicofísicos. Partiendo de estímulos auditivos los sujetos representan las magnitudes físicas utilizando distintas longitudes de segmentos. Estas magnitudes con ajustadas al modelo.

Palabras Clave: Conjuntos borrosos, psicofísica, modalidades cruzadas.

ABSTRACT

Measuring fuzziness: Cross Modality Matching. When subjects estimate physical intensities by indirect methods, as in cross modality matching, their responses show an imprecise perception of the physical world. Fuzzy set theory san represent this type of uncertainty. Starting with the definition of a fuzzy set given by Zadeh (1965) our goal in chic work is to obtain a characteristic or membership function from cross modality matching data. A similar procedure has been used in Garriga (1989a) for magnitude estimation data. As in this case the modelization san be used to study between and within subjects responses and also to compare different psychophysical methods. Starting with auditory stimuli, observers represent physical magnitudes using line length estimation. These magnitudes are fitted to the model.

Key Words: Fuzzy sets, psychophysics, cross modality matching.


UN MODELO DE ECUACIONES ESTRUCTURALES PARA DISEÑOS EN PANEL

Jesús ROSEL y Eduardo ELOSEGUI

Dentro del campo de la psicología social y la sociología de las actitudes, los datos obtenidos en diseños longitudinales en panel se han analizado principalmente mediante sistemas de ecuaciones estructurales a través de dos modelos distintos: a) por medio de modelos de variables latentes de primer orden, en los que varias variables latentes representan el contenido de cada variable observada en diferentes momentos, mientras otras variables latentes representan cada momento de medición (Jagodzinsky, Kühnel & Schmidt, 1987, 1988, 1990); b) otros modelos distintos analizan los mismos diseños por medio de "medidas verdaderas" de las variables observadas (Saris & Van den Putte, 1988). En este trabajo se realiza un análisis secundario de un diseño 4V3W, sobre actitudes hacia los trabajadores extranjeros, utilizando los dos modelos anteriores y un modelo de variable latente de segundo orden que significaría la actitud general hacia los trabajadores extranjeros, la cual afectarla a cada momento de medición y a cada variable latente de primer orden que representa cada variable observada; los resultados obtenidos indican que este último modelo se ajusta muy bien a los datos (pese a ser teórica y empíricamente menos parsimonioso que los anteriores). Las ventajas de un modelo de variable latente de segundo orden son que tiene más alcance explicativo, y que desde una perspectiva cognitivista se adecúa más al comportamiento del sujeto.

Palabras Clave: Ecuaciones estructurales, Diseños en panel.

ABSTRACT

A structural equation model for panel designs. In the fields of social psychology and sociology of attitudes, the data obtained from longitudinal panel designs have been analyzed mainly by structural equation systems of each model: a) using first level latent variable models, in which several latent variables represent the content of each variable observed at different times, while other latent variables represent each wave of measurement (Jagodzinsky, Kühnel & Schmidt, 1987, 1988, 1990); b) other models analyze the same designs by means of 'true scores' of observed variables (Saris & Van den Putte, 1988).

In this paper a secondary analysis is made of a 4V3W design, concerning attitudes towards guest workers using the two previously cited models as well as a second level latent variable model which represents the general attitude towards guest workers. This second level latent variable influences each measurement wave and each first level latent variable, representing each observed variable. Results indicate that this latter model fits the data very well (in spite of being theoretically and empirically less parsimonious than the former models). The advantages of a second level latent variable model are that it has greater scope for extension and, from a cognitive perspective, it is more suited to the behavior of the subject.

Key Words: Structural equations, Panel designs.


RELACIÓN ENTRE ESCALAMIENTO MULTIDIMENSIONAL MÉTRICO Y ANÁLISIS DE COMPONENTES PRINCIPALES

Teresa RIVAS* y Rosario MARTINEZ ARIAS**

Se explican las relaciones fundamentales entre el escalamiento multidimensional métrico (MDS-M) y el análisis de componentes principales (ACP). Para los dos modelos se describen las matrices sobre las que trabajan, las condiciones de aplicación, procedimientos de cálculo, soluciones y resultado. Se hace especial hincapié en que el análisis de componentes principales (ACP) debe considerarse como una técnica R, que opera sobre matrices de covarianza, mientras que el escalamiento multidimensional métrico (MDS) es una técnica Q, aplicable a matrices de coeficientes de asociación entre objetos o individuos. Se concluye estableciendo que es una falsa creencia considerar la existencia de una identidad fundamental entre los dos modelos, puesto que su parecido radica únicamente en que usan los mismos teoremas para llegar a la solución.

Palabras Clave: escalamiento multidimensional métrico, análisis de componentes principales, técnicas-Q, técnicas-R.

ABSTRACT

Relation between metric multidimensional scaling and principal component analysis. The fundamental relations between metric multidimensional scaling (MDS-M) and principal component analysis (PCA) are explained. Both models are described in terms of type of data matrix analyzed, fundamental assumptions made, computational procedures, solutions and results. It is emphasized that the principal component analysis (ACP) is considered a R-technique, operating on covariance matrices, whereas the metric multidimensional scaling (MDSM) is a Q-technique which deal on matrices consisting of association taken to be a fundamental identity between the two models is shown to be merely the employment of the same theorems to arrive the solution.

Key Words: Metric multidimensional scaling, principal component analysis, Q-technique, R-technique.


APLICACIONES DE LAS EMD AL ANÁLISIS DEL DIFERENCIAL SEMÁNTICO

José María TOUS RAL* y Pere Joan FERRANDO PIERA**

Se presenta una aplicación del escalamiento multidimensional ENID) no métrico al análisis del diferencial semántico propuesto por Osgood como medida del significado. El ENID se plantea como una alternativa a la representación configuracional y al análisis de coordenadas principales (ACP). En los tres casos se obtienen soluciones muy similares. Sin embargo, el EMD tiene sobre el ACP la ventaja de que no requiere una buena estructura métrica en la matriz de proximidades, por lo que, dadas las características de la escala de diferencial semántico, se presenta como una solución más apropiada y más generalizable.

Palabras Clave: ENID, Diferencial semántico.

ABSTRACT

Application of MDS for the analysis of differential semantic. We present here an application of non-metric multidimensional scaling (MM) for the analysis of semantic differential proposed by Osgood as a measure of meaning. MDS is presented as an alternative to configurational representation and analysis of principal co-ordinates (PCA). In the three cases very similar solutions were obtained. However, MDS has the advantage over PCA that it doesn' t require a positive semi-definite matriz. Threrefore, it is a more appropiate method for the characteristics of semantic differential.

Key Words: MDS. Differential semantic.


D. SANTIAGO RAMÓN Y CAJAL Y LAS NEUROCIENCIAS

Dionisio PEREZ y PEREZ

Para comenzar debo decir que no conocí a D. Santiago Ramón y Cajal o, al menos no tengo conciencia de haberlo visto, ya que bien pudiera darse el caso de haber pasado junto a él, con ocasión de su estancia vacacional durante los años últimos del Veinte o principios del Treinta de este Siglo. En estas fechas transcurría mi infancia en Sigüenza, ciudad donde veraneó Don Santiago huyendo de los calores madrileños. No obstante, lo que si es verdad, es que mi educación médica, la hice en sus libros: ya fuera la Histología Normal, bien la Anatomía Patológica, ora mis excursiones en sus obras no científicas, asimismo de gran atracción. En su totalidad, puedo decir: que todas las lecturas cajalianas hicieron mella en mi iniciación formativa a lo largo de la carrera médica. El Maestro impregnó mi dirección profesional.


LA COMUNICACIÓN ANIMAL. UN ENFOQUE ZOOSEMIÓTICO. CARLES RIBA

Carles RIBA

En el estudio de la comunicación el ámbito de trabajo es el intercambio simbólico. Pero el símbolo no es un concepto unívoco, la semiótica posee un carácter interdisciplinario. Por eso Carles Riba emprende la tarea de integrar teoría y método de la Etología en el estudio de la Psicología Animal pertrechado con una herramienta: la semiótica de Ch. S. Peirce como una lógica de la acción.


UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL Y METODOLÓGICA A LAS ALTERACIONES CONDUCTUALES EN LA INFANCIA. CARMEN LUCIANO

M.Carmen LUCIANO

Esta monografía, cuya referencia en el título a las alteraciones conductuales en la infancia y no a la psicopatología infantil sugiere ya la intención de abordar el tema desde una perspectiva particular, la del análisis de conducta, se desarrolla en seis epígrafes centrales. Historia, el concepto de normalidad-anormalidad de la conducta, el concepto de desarrollo, la evaluación y diagnóstico de la conducta, modelos explicativos del comportamiento y, finalmente, un capítulo dedicado a la metodología en la investigación sobre el comportamiento, lo que indica que se han recogido los tópicos más relevantes de la psicopatología infantil.


COMPUTERIZED ADAPTING TESTING: A PRIMER. HOWARD WAINER

Howard WAINER

Este libro coordinado por Wainer y al que contribuyen Beil J. Dorans, Ronald Flaugher, Bert F. Green, Robert J. Mislevy, Lynne Steinberg y David Thissen, viene a cerrar una década de excelentes textos sobre evaluación psicológica, década que fuera abierta precisamente por Lord (Lord, 1980) con un hito bibliográfico en el área.


ENTRE EL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD: MARCOS Y TEORÍAS ACTUALES SOBRE EL COMPORTAMIENTO INTERPERSONAL. FEDERICO MUNÉ

Federico MUNNE

Como sabemos, una de las consecuencias de la tan repetidamente citada "crisis" de la Psicología Social ha sido justamente la de "descubrir" que los psicólogos sociales se habían ocupado y preocupado muy poco de la historia de su disciplina, como pusieron de relieve, entre otros, Jones y Kronus (1979), Morawski (1979) o Samelson (1974). Por otra parte, a veces se ha dicho (por ejemplo Hagstrom, 1965) que la preocupación de una disciplina científica por su propia historia es un síntoma de madurez. Pues bien, si todo ello es así, entonces la "crisis" de nuestra disciplina ha servido para dar mayor madurez a la Psicología Social, ya que a partir de ella, y como una de sus consecuencias, los psicólogos sociales comenzaron a preocuparse de su historia (Buss, Baumgardner, Bramel, Hendrick, Jones, Morawski, Samelson, etc.), aunque ello no era algo absolutamente nuevo, ya que existían importantes, aunque escasos, antecedentes (Karpf, 1932; G. Allport, 1968).


IN SEARCH OF HUMAN NATURE. THE DECLINE AND REVIVAL OF DARWINISM IN AMERICAN SOCIAL THOUGHT(1)

Carl N. DEGLER.

Cualquiera que haya vivido lo suficiente habrá visto oscilar en las ciencias sociales el péndulo herencia-medio: desde la herencia en las primeras décadas del siglo, hasta el medio en los años 30, 40, 50 y 60, para volver otra vez a la herencia en los 70, 80 y 90.



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