Psicothema, 2010. Vol. Vol. 22 (nº 3). 502-508

José Manuel García-Fernández, José Pedro Espada Sánchez^*, Mireia Orgilés Amorós^* and Xavier Méndez Carrillo^**

Universidad de Alicante, ^* Universidad Miguel Hernández and ^** Universidad de Murcia

This paper describes the psychometric properties of a new children’s self-report measure. The School Fears Survey Scale, Form II (SFSS-II) assesses school fears in children from ages 8 to 11. The factor solution with a Spanish sample of 3,665 children isolated four factors: Fear of academic failure and punishment, fear of physical discomfort, fear of social and school assessment and anticipatory and separation anxiety. The questionnaire was tested by confirmatory factor analysis, which accounted for 55.80% of the total variance. Results indicated that the SFSS-II has a high internal consistency (a= .89). The results revealed high test-retest reliability and appropriate relationship with other scales. The age by gender interaction was significant. Two-way analysis of variance found that older children and girls had higher anxiety. The instrument shows adequate psychometric guarantees and can be used for the multidimensional assessment of anxiety in clinical and educational settings.

Propiedades psicométricas del Inventario de Miedos Escolares para Preadolescentes (SFSS-II). En este trabajo se describen las propiedades psicométricas de un nuevo autoinforme de evaluación infantil. El Inventario de Miedos Escolares, Forma II (SFSS-II), evalúa los temores relacionados con la escuela en niños de 8 a 11 años. La solución factorial con una muestra española de 3.665 niños aisló cuatro factores: miedo al fracaso escolar y al castigo, miedo al malestar físico, miedo a la evaluación social y escolar y ansiedad anticipatoria y de separación. El cuestionario fue probado mediante análisis factorial confirmatorio, explicando el 55.80% de la varianza. Los resultados indican que el SFSS-II tiene una alta consistencia interna (a= .89), una elevada fiabilidad test-retest y relación adecuada con otras escalas. La interacción entre la edad y el sexo fue significativa. Los análisis de varianza mostraron que los niños de más edad y las niñas tienen mayores niveles de ansiedad. El instrumento presenta adecuadas garantías psicométricas y puede ser utilizado para la evaluación multidimensional de la ansiedad escolar en el ámbito clínico y educativo.