INFORMACIÓN

La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.

PSICOTHEMA
  • Director: José Muñiz
  • Periodicidad:
         Febrero | Mayo | Agosto | Noviembre
  • ISSN: 0214-9915
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CONTENIDO CONTENIDO




VOL 9. Nº2 • 1997

 

 

ADAPTACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA LA MEDIDA DE LA REPRESENTACIÓN DE LA ENFERMEDAD

Carlos J. van der Hofstadt Román* y Jesús Rodríguez-Marín**

En este estudio se realiza la validación de la adaptación al castellano del cuestionario Implicit Model of Illness de Turk Rudy y Salovey (1986) para la medida de la representación de la enfermedad, considerando ésta como la imagen o idea que se tiene de la enfermedad. Para ello, la traducción del citado cuestionario se ha sometido a 571 sujetos, estudiantes de la Universidad de Alicante en relación a cuatro enfermedades (cáncer, diabetes, gripe e hipertensión), realizándose un análisis test-retest y el cálculo del Coeficiente Alfa de Cronbach, para valorar la fiabilidad; y la opinión de expertos, así como entrevistas en profundidad con un grupo de los sujetos estudiados, para establecer la validez aparente; y un análisis factorial para determinar la validez de constructo. Así mismo se han analizado las diferencias entre las distintas enfermedades utilizando el análisis de varianza oneway, con el procedimiento de Scheffé para comparaciones múltiples. Los resultados que se obtienen garantizan suficientemente las características psicométricas del cuestionario, revelándose una estructura de la representación de la enfermedad compuesta por nueve elementos que hemos denominado Identidad, Causa, Incapacidad, Curación, Responsabilidad personal, Controlabilidad, Mutabilidad y Azar.

Adaptation of a questionnaire for the assessment the illness representation. This study was conducted to study an spanish adaptation of the Turk, Rudy and Salovey’s Implicit Model of Illness Questionnaire for the measurement of the illness representation. We have considering illness like the image or idea that the people had about the illness. The IMIQ, concerning four different diseases (cancer, diabetes, flu and hypertension) was administrated to 571 subjects, students of the University of Alicante. An analysis test-retest and the calculation of the Coeficiente Alfa of Cronbach was carried out, in order to stablish the reliability, and an factor analysis in order to determine the validity. The differences between the different illness were analyzed using the oneway ANOVA with the procedure of Schefée for multiple comparisons. The results guarantee the psychometric caracteristics of the questionnaire, and they revealed a nine-dimensional structure of illnesses named Identity, Cause, Inability, Cure, Personal Responsibility, Controlability, Changeability and Chance.


ESTADO DE ÁNIMO Y SESGOS EN EL RECUERDO: PAPEL DEL AFECTO*

Jordi Fernández Castro, Roser Granero Pérez, Neus Barrantes y Albert Capdevila

El presente trabajo consiste en un experimento en el que se inducen estados de ánimo mediante la exposición a unas películas (una alegre y otra triste) sin instrucciones concretas por parte de los experimentadores y se realizan pruebas de memoria inmediata de listas que contenían palabras neutras, con connotaciones alegres y con connotaciones tristes. Los resultados indican que mientras el efecto de la exposición a las películas sobre el recuerdo de palabras fue claro y consistente, los cambios subjetivos del estado de ánimo fueron débiles, sin que ambos efectos mostraran ningún tipo de correlación. Estos resultados son más favorables a la hipótesis que destaca el papel de la preparación cognitiva que a la basada en el estado afectivo.

Mood state and recall biases: the role of affect. In this experiment, mood states were induced by exposure to two films, one happy and another sad, without any specific verbal instruction from experimenters. Afterwards, tests of immediate memory were performed. Subjects had to remember lists of positive, negative of neutral words. Results show that film watch produces a reliable and strong bias on remembering but a slighter effect on verbal expression of mood. Moreover verbal affect expression and biased remembering were unrelated. These results are more favourable to a cognitive priming hypothesis than an affective state-dependent one.


EVALUACIÓN CONDUCTUAL EN PREVENCIÓN DE RECAÍDAS EN LA ADICCIÓN A LAS DROGAS: ESTADO ACTUAL Y APLICACIONES CLÍNICAS

Roberto Secades Villa

La alta tasa de recaídas continúa siendo uno de los problemas más importantes en el tratamiento de la adicción a las drogas. Este trabajo proporciona una revisión de las principales estrategias de evaluación de los procesos involucrados en la recaída. Se proponen cinco tipos de estrategias: autorregistros, descripción de recaídas pasadas, fantasías de recaída, observación directa y autoinformes. Se pone especial énfasis en la utilidad clínica de los procedimientos y en su implicación para planificar y llevar a cabo los programas de intervención en prevención de recaídas.

Behavioral assessment in relapse prevention of drugs addiction: current status and clinical applications. The high frecuency of relapses continues to be one of the most serious problems in the treatment of drug addiction. This article provides an overview of the most important procedures for assessment the process involved in relapse. There are five proposed stategies: self-monitorings, description of past relapses, relapse fantasies, direct observation and self-reports. There is special emphasis on the clinical utility of the procedures and on the implication of planing and carring out the intervention in the relapse prevention programs.


AUTOCONCEPTO, AUTOESTIMA Y APRENDIZAJE ESCOLAR

Julio A. González-Pienda, J. Carlos Núñez Pérez, Soledad Glez.-Pumariega y Marta S. García García

El autoconcepto es una de las variables más relevantes dentro del ámbito de la personalidad, tanto desde una perspectiva afectiva como motivacional. Las múltiples investigaciones que le abordan coinciden en destacar su papel en la regulación de las estrategias cognitivo-motivacionales implicadas en el aprendizaje y rendimiento académico. Sin embargo, esta amplia investigación está demandando una síntesis que armonice el cúmulo de información de que se dispone sobre este constructo. En el presente trabajo se ofrece un punto de vista sobre cómo integrar dicha información (a veces coincidente, a veces notablemente contradictoria) dentro de un modelo hipotético, describiendo brevemente sus características o pilares básicos.

Self-Concept, self-esteem and school learning. Self-concept is one of the most relevant variables in the field of personality, both affective and motivational perspective. Multiple researches highligh its importance in the regulation of cognitive-motivational strategies involved in learning and academic performance. However, it is necessary a synthesis which reconciles all the information that we know about this construct. In this job one offers a point of view about how integrate that information (sometimes coincidental, sometimes remarkably contradictory) in a hypothetic model,, describing briefly the characteristics and basic supports of this construct.


VERSIÓN ESPAÑOLA DEL PAVLOVIAN TEMPERAMENT SURVEY (PTS-S)

David L. Palenzuela*, Gerardo Prieto*, Ana R. Delgado*, Jan Strelau**, Alois Angleitner***, Ramón F. Pulido*, Juan Carro*, Begoña Orgaz* y Pedro Loro****

En este artículo se presenta la adaptación española del Pavlovian Temperament Survey (PTS). Quinientos diecisiete participantes respondieron a los 252 ítems de que constaba el cuestionario inicial a partir del cual se ha desarrollado la versión española del PTS denominada PTS-S. Utilizando los criterios formulados por los autores del PTS para construir las diferentes versiones del cuestionario específicas de una cultura, se seleccionaron 66 ítems, 22 para cada una de las escalas: Fuerza de Excitación, Fuerza de Inhibición y Movilidad. Las propiedades psicométricas de las tres escalas parecen adecuadas, aunque existen diferencias por sexo y edad cuyas causas deberán ser exploradas en futuras investigaciones. Los datos obtenidos con el PTS-S son, en su mayor parte, similares a los obtenidos en otros países.

A Spanish Version of the Pavlovian Temperament Survey (PTS-S). The Spanish version of the Pavlovian Temperament Survey (PTS) is presented. Five hundred and seventeen participants answered the 252 items composing the original questionnaire, from which the PTS-S, the Spanish version of the PTS, has been developed. Following the criteria that have been formulated by the authors of the PTS in order to construct the specific versions for different cultures, 66 items were selected, 22 for each one of the scales: Strenght of Excitation, Strenght of Inhibition and Mobility. The psychometric properties of the scales seem to be adequate, but the causes of the differences related with sex and age should be explored in future reseach. Data from the PTS-S are similar to those obtained in other countries.


THE INDEX OF AMPLITUDE OF BEHAVIOR AS A MEASURING INSTRUMENT OF SOCIAL ABILITY IN PRESCHOOL CHILDREN

Francisco Braza*, Paloma Braza, José Manuel Muñoz and María Rosario Carreras

In order to assess the developmental validity of the Index of Amplitude of Behavior (IAB) as a measuring instrument of social ability in preschool children, the variation of this index was studied during an academic year in an Andalusian school. The social behavior of 31 preschool children (aged five) was observed during free play period and a measure of IAB for each subject was calculated chronologically through the whole study period. According to the data obtained in this study, 300 seconds of observation is a sufficient period of time to reliably estimate the Index of Amplitude of Behavior of a subject. An adjustment of the values of the IAB of each individual towards the mean of the IAB of all the individuals of the group was detected. This suggests that the Index of Amplitude of Behavior could be considered not only as a measuring instrument of social ability, but also an useful tool to explore the effects of peer-groups in socialization.

El índice de amplitud de comportamiento como instrumento de medida de la habilidad social en niños preescolares. Con el objeto de evaluar la validez del Indice de Amplitud de Comportamiento (IAB) como un instrumento de medida de la habilidad social de niños preescolares, se estudió la variación de dicho índice durante un año académico en un colegio andaluz. Para ello, se observó el comportamiento social de 31 niños (de 5 años de edad) en el recreo y se calculó cronológicamente durante el período de estudio una medida de IAB para cada sujeto. De acuerdo con los datos obtenidos, 300 segundos de observación se considera un período de tiempo adecuado para una estimación fiable del IAB de un sujeto. Se detectó un ajuste de los valores del IAB de cada individuo a la media del IAB de todos los individuos del grupo; lo que sugiere que el IAB puede ser además considerado como una herramienta útil para explorar la influencia de los grupos de pares en la socialización.


EL EFECTO DE LA DISTANCIA EN LA COMPRENSIÓN ESCRITA DE LOS DEMOSTRATIVOS CON VALOR ANAFÓRICO

Julio González Álvarez*, Teresa Cervera Crespo y José Luis Miralles Adell**

En un trabajo anterior sobre la comprensión infantil de anáforas, se comprobó que un tipo de relación anafórica (contraste éste/aquél) no había sido adquirida aún en ese período evolutivo. En este estudio se examina su adquisición en un momento posterior de desarrollo y el efecto de la distancia entre sus elementos. Dicha relación anafórica tiene lugar entre dos antecedentes posibles y un pronombre demostrativo que se refiere a uno de ellos en función de su proximidad/lejanía relativa; p.ej. María y su compañera Eva hacen los deberes todos los días en casa de ésta/aquélla. Se ha estudiado el efecto de la distancia entre el demostrativo y los antecedentes (corta vs. larga), la distancia entre los dos antecedentes (corta vs. larga), y el grado del demostrativo (éste vs. aquél ). Participaron un total de 237 sujetos de ambos sexos, con edades comprendidas entre 10 y 13 años. El procedimiento experimental consistió en una tarea de lápiz y papel sobre un conjunto de veintiséis textos cortos de los que se obtuvieron cuatro versiones de cada uno de ellos. Los resultados mostraron que: a) La comprensión de esta relación anafórica es de aparición muy tardía, comenzando a la edad de 11 años, con un 63 % de aciertos e incrementándose a los 12 y 13 años a un 70% en ambos casos. b) La comprensión del demostrativo éste es mejor que la de aquél en todos los cursos. c) La comprensión es mejor cuando la distancia entre el demostrativo y los antecedentes es corta. d) Existe una interacción significativa de la distancia entre los dos antecedentes y la distancia entre estos últimos y el pronombre demostrativo. La comprensión se incrementa cuando, simultáneamente, la primera es mayor y la segunda es menor, favoreciéndose así el contraste este/aquél y trasladándose al espacio anafórico del texto las propiedades observadas en el contraste deíctico de los demostrativos en el espacio físico.

Effects of the distance on the comprehension of anaphoric demonstratives. In a previous study on anaphoric acquisition in Spanish-speaking children, it was found that the anaphoric relation of demonstrative pronouns "éste/aquél" (this/that) were yet not to be acquired. This study examines the acquisition of this anaphora at a later stage of development in children and the effect of the distance between its elements. The relation in question occurs between two possible antecedents and a demonstrative pronoun, i.e. María y su compañera Eva hacen los deberes en casa de ésta/aquélla. Estudied the effects of the distance between the demonstrative and the antecedents (short vs. long), the distance between the two antecedents (short vs. long), and the proximal/nonproximal distinction of the demonstrative (éste vs. aquél). The experiment was carried out on 237 children of both sexes, ranging from 10 to 13 years. The children were presented with twenty-six short texts by means of a pencil and paper task. Four different versions were redacted from each one, combining the independent variables. The results showed that: a) The comprehension of this anaphoric relation begins at the age of 10 (63% rate of success), increasing by the age of 12 and 13 to a success rate of 70% in both cases. b) The demonstrative pronoun éste (this) is better understood than aquél (that) in every level. c) The comprehension of demonstrative is greater when the distance between the pronoun and the antecedents is short.d ) A significant interaction exists between the distance between the two antecedents and the distance between the antecedents and the demonstrative. Comprehension increases when the former distance is long and the later is short. In those conditions the éste/aquél contrast is favored and the properties of the deictic contrast in physical space are desplaced to the anaphoric space of the text.


EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO EN CIENCIAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 13 AÑOS DE LAS DISTINTAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS: IMPACTO O SESGO

Mª Isabel Barbero García* y Pedro Prieto Marañón**

Este trabajo tiene como objetivo principal estudiar la posibilidad de utilizar los medios del National Assessment of Educational Progress (NAEP) para llevar a cabo evaluaciones del rendimiento en nuestro país. Se ha utilizado una muestra de niños y niñas de 13 años, pertenecientes a las distintas Comunidades Autónomas y se ha tratado de analizar si las diferencias encontradas, en cuanto al rendimiento, se deben a diferencias reales o a un funcionamiento diferencial de los ítems de la prueba en las distintas Comunidades.

Assessment of performance in science of 13 year old children in autonomic spanish communities: impact or bias. In the present work the main aim was to study the posibilities of using the tests of the National Assessment of Educational Progress (NAEP) in Spain in order to carry out an assessment of performance in our country. A sample of 13 year old spanish children, belonging to diffferent spanish Autonomic Communities were chosen. We carried out a statistical analysis in order to establish if performance differences found are due to real differences or to differential item functioning in the different Communities studied.


AN ETHOEXPERIMENTAL ANALYSIS OF THE AGONISTIC INTERACTIONS IN ISOLATED MALE MICE: COMPARISON BETWEEN OF.1 AND NMRI STRAINS

José Francisco Navarro

The aim of this study was to compare the agonistic interactions of intact rodents toward anosmic conspecific adults in two different strains of mice (OF.1 and NMRI), using an animal model of isolation-induced aggression. Individually housed male mice were exposed to anosmic ‘standard opponents’ and the encounters were videotaped and evaluated using an ethologically based analysis which facilitated estimation of time allocated to ten broad behavioural categories: 1. Body care; 2. Digging; 3. Non-social exploration; 4. Exploration from a distance; 5. Social investigation; 6. Threat; 7. Attack; 8. Avoidance/flee; 9. Defense/submission; 10. Immobility. The results showed that both strains of mice exhibited a very similar behavioural profile of agonistic interactions. It is concluded that both strains of mice can be appropriately used in psychopharmacological investigations in which an isolation-induced aggression model be employed.

Análisis etoexperimental de las interacciones agonísticas en ratones machos aislados: comparación entre las cepas OF.1 y NMRI. El objetivo de este trabajo fue comparar las interacciones agonísticas de ratones machos adultos en dos cepas diferentes de animales (OF.1 y NMRI), utilizando un modelo de agresión inducida por aislamiento. Así pues, ratones machos previamente aislados (durante 30 días) de cada una de las dos cepas fueron enfrentados a ‘oponentes anósmicos’, siendo dichos encuentros grabados en vídeo y posteriormente analizados mediante un programa de ordenador que facilitaba el tiempo acumulado que los animales pasaban en las siguientes categorías conductuales: 1. Cuidado corporal; 2. Escarbar; 3. Exploración no social; 4. Exploración desde una distancia; 5. Investigación social; 6. Amenaza; 7. Ataque; 8. Evitación/huída; 9. Defensa/sumisión, y 10. Inmovilidad. Los resultados mostraron que ambas cepas de ratones presentaban un perfil muy similar de interacciones agonísticas, lo que sugiere que tanto las cepas OF.1 como NMRI pueden ser de utilidad en investigaciones psicofarmacológicas en las que se emplee un modelo animal de agresión inducida por aislamiento.


LA CONSTRUCCIÓN DE MODELOS MENTALES ESPACIALES A PARTIR DE DESCRIPCIONES VERBALES

Manuel Carreiras* y Benito Codina**

Se llevó a cabo un experimento para investigar la construcción de representaciones mentales a partir de descripciones espaciales. Los sujetos leyeron frase a frase una serie de descripciones determinadas e indeterminadas sobre relaciones espaciales entre diversos objetos, con una tarea de lectura autoadministrada. Inmediatamente después de leer cada descripción, los sujetos verificaron si una relación explícita o implícita entre dos objetos era verdadera o falsa en relación con el contenido de la descripción. Los resultados mostraron que los sujetos leyeron más rápido las frases críticas de las descripciones determinadas que las de las descripciones indeterminadas. Además, los sujetos cometieron menos errores en la verificación de frases sobre relaciones explícitas en las descripciones determinadas que en las indeterminadas. La comparación entre la verificación de relaciones explícitas e implícitas arrojó resultados poco consistentes. Los resultados sugieren que los sujetos construyen modelos mentales de descripciones espaciales, y que se incorpora en la representación tanto información superficial como del contenido del texto.

Constructing spatial mental models from verbal descriptions. One experiment investigated the mental representation of spatial descriptions. Determinate and indetereminate descriptions about spatial relations among several objects were presented to subjects, sentence by sentence with a self-paced reading task. Inmediately after reading each description, they had to verify whether an explicit or an implict relation between two of the objects was true or false. The results showed that reading times of critical sentences were faster for determinated descriptions than for indeterminate descriptions. Furthermore, explicit statements were verified more accurately in the case of determinate than indeterminate descriptions. The comparison between explicit and implicit statements of determinate descriptions produced inconclusive results. The results suggest that readers construct mental models from spatial descriptions, and that both superficial and content-based information is incorporated in the respresentation.


EL EFECTO DE LA HOMOGENEIDAD-HETEROGENEIDAD EN LA BÚSQUEDA SIMULTÁNEA DE ESTÍMULOS DEFINIDOS POR COLOR

María José Sampedro Vizcaya

Con este trabajo hemos tratado de estudiar el efecto de la homogeneidad-heterogeneidad en una tarea de búsqueda visual en la que el tamaño del conjunto de objetivos varió de uno a tres elementos. Los estímulos estaban definidos por valores pertenecientes a una misma dimensión (color). Se llevaron a cabo dos experimentos, cada uno con dos condiciones experimentales (OBJ=1 y OBJ>1). En el primero de ellos la similitud dentro del conjunto de distractores fue máxima (distractores homogéneos), mientras que en el segundo fue baja (distractores heterogéneos). Los 36 sujetos que participaron en los experimentos realizaron tres sesiones con tres bloques de 320 ensayos cada uno. Las diferencias encontradas entre los resultados de ambos experimentos revelan que la homogeneidad del fondo hace que el proceso de búsqueda sea significativamente más eficaz.

Homogeneity-Heterogeneity on simultaneous search. The objetive of this work was to study the homogeneity-heterogeneity effect in a visual search task, in which the size of the target set was varied from one to three. Stimuli were defined by different values of a same dimension (colour). Two experiments, each with two experimental conditions (OBJ=1 and OBJ>1) were made. In the first experiment similarity among distractors was maximum (homogeneous distractors), while in the second one was low (heterogeneous distractors). The thirty-six participants attended three sessions with three blocks of 320 trials each. Differences found between the results of both experiments reveal that display homogeneity makes the search process significantly better.


DIAGNÓSTICO CLÍNICO EN PSICOLOGÍA A TRAVÉS DE REDES NEURALES

Alfonso Pitarque, Juan Carlos Ruiz, Inma Fuentes, María José Martínez y Marisa García-Merita

Se presenta un sistema experto basado en redes neurales que a partir de las respuestas de pacientes clínicos a un cuestionario de 169 ítems es capaz de llevar a cabo el diagnóstico de nuevos pacientes en relación a si pertenecen a una de las tres grandes patologías clínicas (depresión, esquizofrenia o neurosis), o bien pueden ser diagnosticados como personas mentalmente "sanas". Los análisis estadísticos muestran el poder predictivo de esta herramienta, lo que confirma que tales modelos podrán ser empleadas en un futuro próximo como herramientas de apoyo en la tarea profesional del psicólogo, tal y como ya ocurre en otras ciencias.

Clinical diagnosis by neural networks. Demonstrates the use of neural network expert systems for diagnostic purposes in the field of clinical psychology. Data from 68 patients (17 of them diagnosed as depressive by a clinical psychologists’ team, 17 neurotic, 17 squizofrenic and 17 "without pathologies" patients) were collected in a 169 ítems’ questionaire. Then a multilayer back-propagation neural network was trained with these data. A proportion of 0.917 new patients were correctly diagnosed by the net. These results show how neural netwoks can be applied as an useful tool in the clinical diagnostic.


LA PARTICIPACIÓN EMOCIONAL EN LA TOMA DE DECISIONES

Vicente M. Simón

Los resultados de la reciente investigación neurofisiológica y neuropsicológica nos obligan a reconsiderar los mecanismos decisorios y a tener en cuenta la participación de las emociones en estos procesos. La amígdala, una estructura capaz de asignar significado emocional a los estímulos ambientales (evaluación), pone en marcha una serie de reacciones de carácter motor, autonómico, endocrino y del sistema nervioso central, que constituyen la expresión emocional. Todos estos cambios revierten, a su vez sobre el cerebro, en lo que se conoce como la experiencia de las emociones o los sentimientos. Por otro lado, las investigaciones neuropsicológicas han revelado la importancia de la corteza prefrontal en la toma de decisiones, poniendo de manifiesto la íntima colaboración de los mecanismos límbicos emocionales con las funciones anticipatorias y planificadoras de la corteza prefrontal. (Se expone la hipótesis del marcador somático de Damasio). La neurobiología está confirmando en definitiva lo que de forma intuitiva afirmó Pascal al escribir que "El corazón tiene razones que la razón ignora"

Emotional participation in decision making. The results of recent neurophysiological and neuropsychological research make it necesary to take into account the participation of emotions in the decision processes. The amygdala, that has revealed itself as a structure capable of asigning emotional meaning to environmental stimuli (evaluation), originates a series of reactions that include motor, autonomic, endocrine and central nervous system adaptations (emotional expression). All these changes also feed back on the brain, giving rise to what is known as emotional experience or feelings. On the other hand, neuropsychological research has demonstrated the importance of the prefrontal cortex in decision making, showing an intimate cooperation of the emotional limbic mechanisms with anticipating and planning functions of the prefrontal cortex. (The somatic-marker hypothesis of Damasio is exposed). Neurobiology is thus confirming what Pascal intuitively expressed when writing that "the heart has reasons that reason ignores".


GUÍA DE LA ATENCIÓN HACIA UN ELEMENTO DEFINIDO POR UNA CONJUNCIÓN INTRADIMENSIÓN

Dolores Ponte y María José Sampedro

En el presente trabajo se pretende estudiar el efecto de la práctica en una tarea de búsqueda visual en la que los estímulos están definidos por una conjunción intradimensión (color x color). Se llevó a cabo un experimento en el que participaron 11 sujetos voluntarios que realizaron una sesión experimental que constaba de cuatro bloques de 320 ensayos cada uno. Los resultados encontrados ponen de manifiesto que después de una serie de ensayos los sujetos son capaces de realizar detecciones automáticas de estos elementos objetivo. Estos resultados deben ser tenidos en cuenta desde el modelo de búsqueda guiada de Wolfe et al. (1990) desde el cual sólo se admite la posibilidad de buscar en paralelo elementos definidos por conjunciones cuando éstas se forman por diferentes valores de distintas dimensiones.

Attention guidance for within-dimension conjunctions. The present paper studies the possibility of subjects can guided their search trough an stimulus defined by an within-dimension conjunction (color x color). 11 subjects participated in an experimental session four blocks of 320 trials each one. The results shown that after practice subjects can detected the target automatically. Those results are important to Guided Search Model of Wolfe et al. (1990) in which the parallel search is possible only when the target is defined by an conjunction between-dimension.


EFECTO DE LA MAGNITUD DEL ESTÍMULO SOBRE LA CONFIANZA EN LOS JUICIOS PSICOFÍSICOS

Paula Lubin y Ana Garriga-Trillo

Aunque los juicios psicofísicos de estimación se ven afectados por factores no sensoriales, el componente principal de la varianza de la respuesta es siempre la magnitud estimular (Garriga-Trillo, 1992; Baird, en prensa). Recientemente, Olsson y Winman (1996) encontraron que los juicios de confianza sobre la respuesta en tareas de detección se ven afectados por características del estímulo. Los juicios de confianza sobre las respuestas de estimación no han sido estudiados en este aspecto. Este trabajo estudia si la magnitud estimular afecta los juicios de confianza sobre la respuesta psicofísica de estimación. Considerando la estimación de la longitud de líneas y la del tiempo transcurrido entre dos sonidos, encontramos que, en general, independientemente de la modalidad no existen diferencias significativas entre las distribuciones de confianza para cada estímulo. El metajuicio de confianza en tareas de estimación no se ve afectado por la magnitud estimular. Ello podría favorecer, dentro de la teoría de los dos procesos, la naturaleza cognitiva de estos juicios.

Effect of the stimulus magnitude on the confidence of psychophysical judgments. Eventhough quantitative judgments are clearly affected by non-sensory factors, the principal component of the response variance has always being sensory magnitudes (Garriga-Trillo, 1992; Baird, in press). Olsson & Winman (1996) have found that confidence judgments on detection responses are affected by stimulus characteristics. Confidence judgments of quantitative responses have not been studied on this issue. This work studies if the stimulus magnitude influences confidence judgments of quantitative psychophysical responses considering a line length estimation and a time duration task. Independent of the sensory modality involved, mainly, there are no significant differences between the confidence distributions for each stimulus. Metajudgments of confidence in estimation tasks are not affected by stimulus magnitude. This could favor, within the two-process theory, the cognitive nature of confidence judgments.


ETHOLOGICALLY-DETERMINED RESPONSES OF MALE MICE IN NEW DYADIC ENCOUNTERS REFLECT THEIR PREVIOUS ’SOCIAL STATUS’

Eduardo Fano*, José Ramón Sánchez Martín* and Paul F. Brain**

This study examines the importance of dominance or submissiveness in pairs of mice, on their performance in subsequent agonistic encounters. Animals were housed in pairs for three days, and, on the basis of their behaviour patterns (attack, threat, submission, avoidance), were classified as dominants or subordinates. Subsequently, behaviour of dominants confronting dominants, dominants confronting new subordinates and subordinates confronting subordinates were video-taped and behaviour evaluated using an ethologically-based analysis. Submissive and dominant animals showed behavioural characteristics that clearly reflect their previous social status and were less influenced by an immediate evaluation of the opponent. In the course of this experiment, dominant animals showed relatively little defensive/avoidance behaviour, irrespective of the type of opponent. Submissive counterparts, acutely showed no offensive behaviour when confronting dominants or submissives. Behavioural elements other than strictly agonistic ones are influenced by the previous status of male mice.

La conducta de ratones macho ante nuevas interacciones diádicas, evaluada etológicamente, refleja su ‘estatus social’ previo. El presente estudio examina la importancia de la dominancia o sumisión en parejas de ratones, sobre su conducta en posteriores interacciones agonísticas. Los animales fueron alojados en parejas durante tres días y, en función de sus pautas de conducta (ataque, amenaza, sumisión, evitación) fueron clasificados como dominantes o subordinados. Posteriormente, se filmó la conducta de ratones dominantes enfrentados con dominantes, dominantes enfrentados con subordinados y subordinados enfrentados con subordinados, y tal conducta fue evaluada utilizando un sistema de análisis de tipo etológico. Tanto los animales sumisos como los dominantes mostraron características conductuales que reflejan su estatus social previo, y su conducta se vio menos influída por una evaluación inmediata del oponente. En el curso de este experimento, los animales dominantes mostraron relativamente pocas pautas de conducta defensiva o de evitación, independientemente del tipo de oponente. Por su parte, los animales sumisos, no mostraron conductas ofensivas cuando se enfrentaron con dominantes ni cuando lo hicieron con sumisos. Además, el estatus previo de los animales influyó sobre elementos conductuales no estrictamente agonísticos.


SOCIAL ISOLATION AND ENERGY METABOLISM IN RAT HIPPOCAMPUS

José M. Cimadevilla, Héctor González-Pardo, Laudino López, Luis M. García-Moreno* y Jorge L. Arias

El aislamiento social puede entenderse como una forma de deprivación sensorial. Se sabe que ambientes enriquecidos o complejos estimularmente afectan al SNC tanto a un nivel anatómico como fisiológico. En nuestro estudio, se usaron dos grupos de ratas, uno formado por animales aislados durante 30 días desde el final de la lactancia y un grupo control, que permaneció en grupos de tres animales durante el mismo período. Se analizó en los animales el metabolismo oxidativo cerebral del hipocampo (areas CA1, CA3 y giro dentado) mediante histoquímica para la citocromo c oxidasa (CO). Los resultados muestran un incremento significativo de la actividad CO en todas las regiones estudiadas en el grupo aislado, con diferencias entre las areas hipocampales en ambos grupos. Se discute la sensibilidad de la histoquímica de la CO en el estudio del posible papel activador del estrés en los animales aislados.

Social isolation and energy metabolism in rat hippocampus. Social isolation could be understood as a kind of sensorial deprivation. It is well known that enriched or complex stimular environments affect CNS at both anatomical and physiological levels. In our study, two groups of rats were used: one was comprised of isolated animals from the end of the lactation period during 30 days and a control group of animals housed in groups of three during the same period. Brain hippocampal oxidative metabolism was measured using cytochrome oxidase histochemistry (CO) in CA1, CA3 and dentate gyrus regions. The results show a significant increase of CO activity in all of the regions studied in the isolated group, with differences among the studied hippocampal regions in both groups. In this paper, the possible role of brain arousal caused by stress and the sensitivity of CO histochemistry to detect these changes are discussed.


UNA PROPUESTA PARA EL ANÁLISIS DE RESPUESTAS BINARIAS EN DISEÑOS «CROSS-OVER»

Mariona Portell y Josep M. Domènech

Se realiza una aproximación a la problemática que presenta el análisis del diseño «cross-over» cuando la variable dependiente es binaria. Se presentan las posibilidades que ofrece la regresión logística condicional exacta implementada en la aplicación LogXact, para abordar el análisis de este diseño. Se ilustra de forma práctica el uso de LogXact en torno a los datos de un estudio sobre la decisión de adoptar precauciones contra la infección ocupacional por VIH, en el que además del efecto del tratamiento se evalúan simultáneamente los efectos de período y de «carry-over».

A proposal to analyze binary responses in cross-over designs. This paper focuses on the problems derived from the analysis of cross-over designs with binary dependent variables. In order to approach this analysis, we present those possibilities offered by a conditional exact logistic regression implemented to LogXact application. We illustrate the use of LogXact based on data from a study on decisions to take precautions against HIV infection in work environment. Besides the treatment effect, we simultaneously evaluate those effects of period and carry-over.


COMPARACIÓN ENTRE LAS MEDIDAS DE ÁREA, EL ESTADÍSTICO DE LORD Y EL ANÁLISIS DE REGRESIÓN LOGÍSTICA EN LA EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS ITEMS

Mª Dolores Hidalgo Montesinos y José Antonio López Pina

El presente estudio pretende identificar las condiciones bajo las cuales la medida de área con signo Z(AES), la medida de área sin signo Z(AEA), el estadístico de Lord y el análisis de regresión logística (RL) detectan la presencia de funcionamiento diferencial del ítem (FDI). Las condiciones manipuladas fueron: tamaño muestral, cantidad y tipo de FDI, presencia o no de impacto, porcentaje de items con FDI en el test y nivel de significación. Los resultados encontrados muestran que el estadístico de Lord y Z(AEA) son bastante eficaces en la detección correcta de FDI uniforme, no uniforme y mixto. Por otro lado, el procedimiento de RL fue eficaz en la detección del FDI no uniforme y mixto, pero no en la del FDI uniforme. El estadístico de Lord, Z(AES) y Z(AEA) obtuvieron tasas de falsos positivos más elevadas que RL, principalmente cuando el tamaño muestral y el porcentaje de items con FDI en el test fueron elevados. Esto también ocurrió cuando la cantidad de FDI fue alta.

An comparison of the Area Methods, Lord’s chi-square test and Logistic Regression Analysis for Assesing Differential Item Functioning. The present study compared the performance under different conditions of the signed area measure Z(AES), the unsigned area measure Z(AEA), Lord’s chi-square test and the logistic regression analysis (LR) on detection of differential item functioning (DIF). Sample size, amount and type DIF, difference in the group trait level averages, percent of DIF items test and significance levels were manipulated. The results show that Lord’s test and Z(AEA) were effective in assessing uniform, non-uniform and mixed DIF. The LR procedure was low power for detecting uniform DIF, however it was able to detect non-uniform and mixed DIF. When the sample size, amount of DIF and percent of DIF items were larger high number of false positives were obtained using the Lord’s statistic, Z(AES) and Z(AEA).


IN MEMORIAN INTRODUCCION

Eduardo García Cueto y José Muñiz Fernández

EN MEMORIA DE MARCELO PASCUAL


MARCELO PASCUAL Y LA PSICOLOGÍA AERONÁUTICA MILITAR EN ESPAÑA

Mª Isabel Barbero García y Carlos Echevarría Rodríguez

La vida profesional de Marcelo Pascual , en el campo de la Psicología, se desarrolló en dos ámbitos diferentes: el militar, como oficial del Ejército del Aire hasta el año 1981, y el universitario, como profesor de la Escuela de Psicología y Psicotecnia de la Universidad Complutense de Madrid ( durante los años 1957-1974), de la Facultad de Filosofía y Letras (Sección de Psicología) y la Facultad de Psicología de dicha Universidad, desde el año 1961 en que comenzó como Colaborador del profesor Yela en los cursos monográficos sobre "Análisis Factorial" y "Teoría de los Tests", hasta su muerte en Enero de este mismo año.

Su trayectoria como profesor universitario nos es mas familiar, ya que muchos de nosotros tuvimos la suerte de tenerle a nuestro lado, como compañero y amigo, durante muchos años. Sin embargo, su labor dentro del campo de la psicología militar puede que no sea tan conocida a pesar de haber sido en el Ejército del Aire donde nace su vocación por la psicología.


MARCELO PASCUAL Y LA INVESTIGACIÓN SOBRE LAS «APTITUDES» Y LA «INTELIGENCIA TÉCNICA»

Marcelo Pascual Faura

Podemos situar sus primeros contactos con la Psicología en el año 1952, en el que estando destinado como Profesor en la Escuela Central de Automóviles del Ejército del Aire (E.A), tiene noticia de la creación de la Comisión de Psicotecnia, cuyo objetivo, era estudiar las posibilidades y ventajas que reportarían al Ejército del Aire la clasificación psicológica del contingente de reclutas y la selección de los ayudantes especialistas.

Esto le lleva, en 1.954, a matricularse en la recién creada Escuela de Psicología. A partir de entonces, primero como alumno y luego como profesor e investigador, dedica toda su vida profesional, tanto la militar como la civil, y mucho tiempo de la privada, a la Psicología Aplicada.


APOYO SOCIAL

Ana Barrón

REVISION DE LIBROS / BOOK REVIEW

El debilitamiento y el deterioro de los lazos sociales por la constante e inexorable transformación /desarrollo/modernización de nuestras sociedades conlleva una serie de problemas que afectan de forma notoria a la salud, el bienestar y la calidad de vida de las personas que integran dichas sociedades.

De esto versa precisamente el libro de Ana Barrón. En concreto, trata de llevar a cabo una aproximación al fenómeno del Apoyo Social desde una perspectiva psicosocial y comunitaria. La pretensión básica de esta autora se centra en estudiar cómo el Apoyo Social (es decir, todos aquellos apoyos o provisiones, instrumentales y/o expresivos, reales o percibidos, aportados por la comunidad, redes sociales y amistades íntimas) influye en la salud de determinadas personas o colectivos. Para ello es necesario analizar en detalle las estrategias encaminadas a crear, movilizar, reforzar u optimizar las redes sociales en las que están insertos tales sujetos.


TOMA DE DECISIONES Y JUICIO CLÍNICO: UNA APROXIMACIÓN PSICOLÓGICA

Antonio Godoy

REVISION DE LIBROS / BOOK REVIEW

¿Cuál es la calidad de los diagnósticos clínicos?, ¿nos podemos fiar de la seguridad con la que un médico se decide por un determinado tratamiento?, ¿qué diferencias existen entre clínicos novatos y con experiencia?, ¿qué ayudas computerizadas existen para el diagnóstico clínico?, ¿realmente se utilizan? y, sobre todo, ¿qué tiene la Psicología que decir a todo esto? A éstas y a otras muchas preguntas trata de responder Antonio Godoy a través de los diferentes capítulos de este libro.


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