INFORMACIÓN

La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.

PSICOTHEMA
  • Director: José Muñiz
  • Periodicidad:
         Febrero | Mayo | Agosto | Noviembre
  • ISSN: 0214-9915
  • ISSN Electrónico: 1886-144X
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VOL 2. Nº2 • 1990

 

 

ANÁLISIS EXPERIMENTAL Y TEÓRICO SOBRE LA EXPLICACIÓN COGNITIVA DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Marino Pérez Álvarez

De entrada, se reconoce que la psicología cognitiva puede ser útil para la mejora del aprendizaje del texto. Ahora bien, se plantea un experimento en el que se toman alguna precauciones metodológicas no acostumbrada por los investigadores en comprensión lectora. Se refieren a la inclusión de dos grupos de control, uno placebo y otro de espera. Se trata de valorar dos condiciones experimentales: una cognitiva y otra metacognitiva. El único resultado a favor de los grupos experimentales estuvo en la variable generalización, pero no se dió solamente de parte de la condición metacognitiva, como se esperaba. En cuanto a la comprensión, los dos grupos experimentales mejoraron, pero también lo hizo uno de control En vista de los resultados, se plantea una discusión teórica general, llevada en cuatro puntos críticos sobre la psicología cognitiva: la autoinconsistencia, la apropiación de la Obviedad, la falacia explicativa y la imposibilidad de su tarea.

Palabras clave: Aprendizaje del texto, comprensión lectora, explicación psicológica, metacognición, placebo

Theoretical and experimental analysis about the cognitive explanations of text comprehension. At first, they recognize that cognitive psychology can be useful to improve the learning from text. Nevertheless, a experiment is planed considering several methodological precautions that researchers on comprehension reading do not usually take into account. These concern placebo and waiting list groups of control. The question is to assess the effects of two interventions: one called cognitive, and the other metacognitive. The independent variable called generalization (that consists in using text categories), wa the only which had favorable outcome for both experimental conditions, and not only for the metacognitive group, a it was expected. Concerning comprehension, both of the experimental conditions improved, as well a one of the control group. Being this the situation, there arises a general theoretical discussion which points up four aspects about cognitive foundations, nominally: self-inconsistency, exploiting of evident facts, deceptive explanation, and illusory task.

Key words: Reading comprehension reading, learning from text, metacognition, placebo, psychological explanation.


IMPLICACIONES DE LA CODIFICACIÓN VISUAL EN EL RETRASO ESPECÍFICO EN LECTURA

Julio Sánchez Meca y Mª Dolores Hidalgo Montesinos

Con objeto de determinar la importancia de la automaticidad y la eficiencia de los procesos de codificación visual en el aprendizaje de la lectura, se seleccionó una muestra de 40 niños con retraso específico en lectura y otros 40 niños normales (entre 6 y 9 años de edad), a los que se les aplicó una tarea informatizada de exploración visual de letras. Dicha tarea fue diseñada como una combinación de las conocidas tareas de búsqueda visual de Neisser y la de identificación de anagramas de Frederiksen. Los lectores retrasados mostraron una menor velocidad y precisión que los lectores normales en dicha tarea. Nuestros resultados son finalmente discutidos en términos de la relevancia de la automaticidad y la eficiencia de los procesos de codificación en las fases iniciales del aprendizaje de la lectura.

Palabras clave: Aprendizaje de la lectura. Procesos de codificación. Retraso específico en lectura.

Implications of visual coding in specific reading disability. In order to determine the importance of automaticity and efficiency of visual coding processes in reading acquisition, a sample of 40 specific reading disabled children and 40 controls (aged 6 to 9) was selected. The children were tested with an informatized task of visual letter scanning. The task was a compound of the classical Neisser visual search and the Frederiksen anagram identification tasks. The specific reading disabled children were less fast and accurate in the letter scanning task than their controls. The results are discussed in terms of the relevance of automaticity and efficiency of visual coding processes in early reading.

Key Words: Reading acquisition. Coding processes. Specific reading disability.


EFECTOS DEL RUIDO SOBRE MEMORIA Y ATENCIÓN: UNA REVISIÓN

Carmen Santisteban Requena y Zuleyma Santalla Peñaloza

En esta revisión se han intentado recoger los trabajos más relevantes publicados en los últimos 30 años, y que han tratado de evidenciar los posibles efectos que el ruido produce sobre la atención y la memoria, poniéndose en relación las condiciones experimentales de sonido, la activación general del sujeto, y la dominancia de los elementos incluidos en la tarea, a lo largo del proceso de experimentación. Para el tratamiento de los temas, se ha realizado una división en apartados en concordancia con los aspectos más relevantes de cada uno de los estudios considerados y de su relación con otros trabajos. Estos apartados no son excluyentes en sus contenidos ya que, la propia naturaleza de los temas tratados hace que estos estén entremezclados. En las relaciones entre Ruido y Memoria se han considerado teorías y resultados relativos a experimentos en recuerdo libre a corto plazo, en recuerdo a corto plazo de la posición y de la secuencia, del agrupamiento en categorías y, colateralmente, los efectos sobre tareas no memorísticas de identificación o reconocimiento. Bajo el título de Ruido y Atención se incluyen dos grupos de investigaciones, las que estudian los efectos del ruido sobre el proceso atencional a través de las inferencias realizadas en relación con procesos de memorización y recuperación de información, y aquellos trabajos en los que la atención se evalúa a través de resultados observados en pruebas visuales. En otro apartado se someten a consideración ciertas variables, no mencionadas explícitamente en los apartados anteriores, y que tienen relación con los efectos del ruido sobre la atención. Por último, se dedica un amplio apartado a la exposición de los factores que consideramos fundamentales e intervienen en las distintas investigaciones, así como un análisis de los resultados y conclusiones al respecto.

Palabras clave: Ruido. Memoria. Atención. Memoria a corto plazo. Nivel de activación. Recuerdo libre a corto plazo.

Memory and attention: A review. In this revision we have tried to include the most relevant studies that, over the past 30 years try to make clear the possible effects of noise on attention and memory. The studies relate the experimental conditions of noise, the subjects' general activation, and the dominance of the task-elements, during the whole experimental process. For the each theme, we have organized the material by dividing it indo sections, according to the most relevant aspects of each of the studies under consideration and aloe its relation to the other studies. These sections are not mutually exclusive, because, due to the nature of our subject matter, they intermix. Under "The Relationship between Noise and Memory" we have considered theories and outcomes of experiments on free short-term recall, short-term recall of position and sequence, of groupiing in categories and, collaterally, the effects on non-memoristic tasks of identification or recognition.Under "Noise and Attention" we include two groups of investigations: those studying the effects of noise on the attention process by inferences drawn in relation to memorization and information-recuperation process, and those which assess attention by observed results in visual tests. These is a section which considers variables not included in prior sections, but related to the effects of noise on attention. Lastly, a large section is devoted to expose the main factors involved in the researches and our analysis and conclussion to respect them.

Key Words: Noise. Memory. Attention. Short-term memory. Arousal. Free short-term recall.


LAS HABILIDADES SOCIALES Y SU ENTRENAMIENTO; UN ENFOQUE NECESARIAMENTE PSICOSOCIAL

Anastasio Ovejero Bernal

Se pretende en este artículo mostrar la necesidad de una perspectiva psicosocial en el estudio de las habilidades sociales y su entrenamiento. En este terreno se hace absolutamente imprescindible la colaboración entre la psicología clínica y la psicología social, con una muy fuerte presencia de la psicología social dado que son destrezas sociales principalmente psicosociales lo que hay que entrenar y relaciones interpersonales lo que hay que mejorar, ya que la premisa fundamental que subyace a las teorías sobre el entrenamiento de las habilidades sociales es justamente que la mayoría de los problemas psicológicos y de conducta de la gente no son sino la consecuencia de no poseer o de poseer de una forma insuficiente o inadecuada determinadas destrezas sociales e interpersonales. De ahí que la psicología social haya estado presente en este movimiento, y lo siga estando, ya desde sus orígenes y con un carácter realmente protagonista, como en este trabajo intentamos mostrar.

Palabras clave: Habilidades sociales, Entrenamiento de las habilidades sociales, psicología social, Psicología clínica.

Social skills training: a necessarily psychosocial approach.- In this paper we pretend to show the peed of a psychological approach to study the social skills and their training. The collaboration between clinical and social psychology will be necessary in this field, since social are the skills to be trained and interpersonal the relationships to be improved. In fact, social psychology has played an important role in the study of social shills from the begining, as we also try to show in this article.

Key words: Social Skills, Social Skills Training, Social Psychology, Clinical Psychology.


REDES DE SOPORTE SOCIAL Y SALUD

Serafín Lemos Giráldez y José Ramón Fernández Hermida

Este artículo tiene como objeto el revisar la influencia del soporte social sobre la salud y bienestar. Se ha revisado el tema intentando conseguir los siguientes objetivos: (a) situar el marco conceptual en el cual se encuadran los soportes sociales; (b) comprender la naturaleza y características de los soportes sociales; (c) conocer los efectos atribuidos a los soportes sociales sobre la salud, conductas saludables y enfermedad, y mecanismos de actuación; (d) examinar, en particular, las redes de soporte social en la Esquizofrenia; y (e) discutir los conocimientos existentes hasta hoy y derivar conclusiones e implicaciones para su posterior estudio.

Palabras Clave: Redes Sociales. Soporte Social. Salud. Esquizofrenia.

Social ,support networks and health. The purpose of this article is to provide an overview of social support as it affects health and well-being. The following goals have been established in the revision of this topic: (a) to set the basis for an integrated conceptual framework where social supports are inserted; (b) to provide better understanding of concept and characteristics of social supports; (c) to determine its effects on health, health behavior, and illness, and ways of action; (d) to examine social networks particularly in Schizophrenia; and (e) lo discuss its current status and draw up conclusions and implications for further research.

Key Words: Social Networks. Social Support. Health. Schizophrenia.


ESTANDARIZACIÓN DE UNA ESCALA REDUCIDA DE MATUTINIDAD EN POBLACIÓN ESPAÑOLA: DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Ana Adán y Helena Almirall

El objetivo de nuestro estudio es la estandarización en población española, de la escala reducida del cuestionario de matutinidad de Horne y Östberg, construida por Adan y Almirall. El uso del cuestionario de Horne y Östberg aporta resultados diferenciales en el estudio de parámetros que presentan ritmicidad circadina, pero algunos de sus ítems presentan poco poder discriminador y/o recogen información de otras dimensiones y no exclusivamente de la matutinidad. La escala reducida se compone de ítems que pertenecen exclusivamente al factor matutinidad y que lo configuran mejor. Hemos seleccionado una muestra de estudiantes y trabajadores de distintos horarios (mañana, tarde, mañana-tarde y noche), controlando la variable edad. Paralelamente se recogió información del cuestionario EPQ para correlacionar la matutinidad con las dimensiones de personalidad -extroversión y neuroticismo- y establecer el tipo de relación existente. Se ha valorado asimismo la prioridad en las puntuaciones de matutinidad, de las variables contempladas. Los resultados corroboran la influencia prioritaria del horario laboral en las puntuaciones de matutinidad y tina correlación negativa entre matutinidad y extroversión. El sexo y el neuroticismo no presentan diferencias significativas.

Palabras clave: Matutinidad, Diferencias individuales, Extroversión, Horario laboral.

Standardization of a reduced scale of morningness in Spanish population: Individual differences. This study presents the standardization of the reduced scale of Horne y Östberg's questionnaire, constructed by Adan and Almirall. Use of the Horne y Östberg questionnaire has provided important differential results in parameters that present circadian rhythmicity, however some of the 19 questions had little discriminatory power and/or adduce infomation about other different dimensions. The reduce scale is the result of selecting those items that are related to Morningness and, above all, help to define this dimension better. We have selected a sample of students and workers with different work schedules (morning-afternoon, and night), controlling the age variable. At the same time, information was collected for the EPQ questionnaire in order to correlate preferences and the personality dimensions extraversion and neuroticism, and determine the relationship between them. Also it has been studied the priority of the variables con importance or work schedule in morningness scores an extraversion and morningness, while sex and neuroticism show no significant differences.

Key words: Morningness, Individual differences, Extraversion, Work schedules.


MODELOS PARA EL ANÁLISIS DE LA INTERACCIÓN: UN ESQUEMA BÁSICO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CATEGORÍAS

Yolanda Gómez Fontanil y Esteban Coto Ezama

El análisis de la interacción a partir de datos observacionales puros plantea el problema de la Elaboración de un sistema de categorías fundamentado. En este trabajo se examinan algunos modelos analíticos influyentes en el estudio de la interacción y algunas de sus repercusiones conceptuales, especialmente en lo que atañe al modelo de la acción instrumental, y, sobre esa base, se propone un esquema coherente para la elaboración de categorías.

Palabras clave: Análisis de la interacción. Categorización. Actos del habla. Pragmática.

Models for the analysis of interaction: A bases scheme for category construction.- The analysis of interaction from raw observational data rises the problem of the construction paper system of categories on consistent bases. In this paper some analytical models of great influence in the field of interaction and some of their conceptual implications, specially in what as to do with instrumental actions are examined, and a complex and coherent model for the elaboración of a category system is proposed.

Key words: Interaction analysis. Categorization. Speech Acts. Pragmatics.


CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES Y TIPO DE OCIO

Eduardo García-Cueto y Víctor Cerro

El objetivo de la presente investigación fue el estudio de la interdependencia entre las características de los sujetos, el tipo de ocio hacia el que tienden y las variables ambientales del lugar en el que se desarrollan sus conductas de ocio. Se construyó un cuestionario para medir aspectos tales como: clase socio-cultural, aspecto del lugar elegido como centro de diversión, facilidad de acceso, situación geográfica en el plano de la ciudad, apariencia interna, costo, calidad de productos, calidad del servicio, etc. Los análisis realizados muestran una alta relación entre las variables individuales estudiadas y las características de los lugares elegidos por los mismos para la ocupación de su tiempo libre.

Palabras Clave: Ocio. Estructura factorial. Clase social. Ambiente.

Leisure and Individual characteristics.- The objective of the present investigation was to study the interdependence between the subjects characteristics, the type of leisure toward which he tends and the environment variables of the place where he carries out his leisure activities. We designed a questionnaire to measure the following; aspects: Social-cultural class, certain aspects of the place chose as play-center, geographic situation on the city-map, internal aparearance, cost, product quality, service quality, etc. The analyses carried out show a high relationship between the individual variables studied and the characteristics of the places chosen by the subject in which to spend their free time.

Key words: Leisure. Factor Structure. Social class. Environment.


EVALUACIÓN DE LA ANSIEDAD A TRAVÉS DE LA FRECUENCIA DE FLUCTUACIÓN CRÍTICA (FFC)

Mª Rosario León Marín, José Manuel Rodríguez González y Alfonso Blanco Picabia

El presente trabajo tiene como fin verificar la relación existente entre dos manifestaciones de la ansiedad: fisiológica y subjetivo-experiencial. Para ello se han evaluado 68 estudiantes universitarios sevillanos mediante el Cuestionario de Ansiedad Rasgo/Estado (STAI) y el Flicker Fusion.

Los resultados obtenidos tras el análisis estadísticos de los datos nos lleva a la conclusión de que moderadas alteraciones fisiológicas y psicológicas producidas por la ansiedad no pueden ser detectadas de forma adecuada ni fiable con ayuda de la Frecuencia de Fluctuación Críticas.

Palabras Clave: Ansiedad, Frecuencia de Fluctuación Crítica, Activación, Psicofisiología, Flicker Fusión.

Assessment of anxiety by means of Critical Frequency (CFF).- The aim of this study is to verify the relationship between two manifestations of Anxiety, the physiological one and the subjective-experience one.

The results obtained after a statistical breakdown of the facts leads us to think that moderate physiological and psychological alterations, products of anxiety, can not be detected in a reliable or appropriate way Critical Flicker Frequency aid.

Key words: Anxiety, Critical Flicker Frequency, Arousal, Psychophysiology, Flicker Fusion.


DISEÑOS DE MEDIDAS REPETIDAS CON ERRORES AUTOCORRELACIONADOS

Guillermo Vallejo y Paula Fernández

SOFTWARE, INSTRUMENTACIÓN Y METODOLOGÍA

Los diseños de medidas repetidas han sido tradicionalmente analizados por medio del univario modelo mixto del AVAR, sin embargo, cuando los tratamientos no son presentados en un orden aleatorio la secuencialidad de los registros introduce correlación en los errores del modelo. Bajo la asunción de que la correlación sería¡ puede ser modelada mediante procesos ARMA relativamente simples, este trabajo considera el problema de obtener estimadores eficientes y consistentes. Para concluir se presenta un ejemplo que ilustra el procedimiento descrito.

Palabras clave: Diseños de medidas repetidas, diseños longitudinales, análisis de series de tiempo, errores autocorrelacionados, modelo mixto del AVAR.

Repeated measures designs with autocorrelated errors.- The repeated measures designs lave been traditionally analyzed using the univariate mixed model of AVAR. however when the treatments are not presented in a randomized order, the sequence of observations introdoce correlation in the errors of model. Under the assumption that the serial correlation can be modeled through relatively simple ARMA processes, this paper considers the problem of obtaining efficient and consistent estimators. Finally, a example that illustrates the process that has been described is presented.

Key words: Repeated measures designs, time series analysis, longitudinal designs, autocorrelated errors, mixed model of AVAR.


IN MEMORIAM BURRHUS FREDERIC SKINNER

Marino Pérez

Burrhus Frederic Skinner nació el 20 de Marzo de 1904 en Susquehanna, Pensylvania. Murió el 18 de Agosto de 1990 en Cambridge, Massachusetts.

En su autobiografía ofrece muchos detalles de su vida. Con una fina ironía, reconstruye el ambiente y las conductas de su infancia y juventud, y refiere mucho mundo privado sin excesos intimistas.


EVALUACIÓN CONDUCTUAL Y CRITERIOS PSICOMÉTRICOS

Fernando Silva

REVISION DE LIBROS/BOOK REVIEW


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