INFORMACIÓN

La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.

PSICOTHEMA
  • Director: José Muñiz
  • Periodicidad:
         Febrero | Mayo | Agosto | Noviembre
  • ISSN: 0214-9915
  • ISSN Electrónico: 1886-144X
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VOL 18. Nº4 • 2006

 

 

COMPLEX LEARNING: THE ROLE OF KNOWLEDGE, INTELLIGENCE, MOTIVATION AND LEARNING STRATEGIES

Juan L. Castejón, Raquel Gilar and Antonio M. Pérez

This work presents the main theories and models formulated with the purpose of offering a global overview on the acquisition of knowledge and skills involved in the initial development of expert competence. Setting from this background, we developed an empirical work whose main purpose is to define those factors in a complex learning situation such as chapter-sized in a knowledge-rich domain. The results obtained in a sample of Master students reveal that the several variables intervening, such as the qualitative organization of knowledge, intellectual ability, motivation, the deliberate use of strategies, and a rich learning environment, contribute in an independent way to provide an explanation for the acquired knowledge.

Aprendizaje complejo: el papel del conocimiento, la inteligencia, motivación y estrategias de aprendizaje. Este trabajo presenta las principales teorías y modelos formulados con el propósito de ofrecer una perspectiva global sobre los factores que influyen en la adquisición del conocimiento y las habilidades que forman parte del desarrollo inicial de la competencia experta. A partir de este contexto teórico se desarrolla un trabajo empírico cuyo principal objetivo es el de definir los factores implicados en el aprendizaje de amplia información significativa en un dominio de conocimiento. Los resultados, obtenidos en una muestra de estudiantes universitarios, ponen de manifiesto que la habilidad de organización del conocimiento, la capacidad intelectual, la motivación, el uso deliberado de estrategias y un ambiente rico de aprendizaje, contribuyen de forma independiente a la explicación del conocimiento adquirido.


EVALUACIÓN DE LOS COMPORTAMIENTOS VIOLENTOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Luis Álvarez, David Álvarez, Paloma González-Castro, José Carlos Núñez y Julio Antonio González-Pienda

El acoso escolar, o bullyng, es un término que por ser tan frecuente ya forma parte de nuestro vocabulario. En el presente trabajo de investigación se presenta un nuevo instrumento de evaluación de la violencia que ocurre en los centros escolares. El Cuestionario de Violencia Escolar (CUVE) ha sido elaborado y, posteriormente, aplicado a una muestra de 1.637 adolescentes de siete centros de Educación Secundaria Obligatoria (públicos y concertados). El CUVE evalúa de modo fiable cinco dimensiones de la violencia escolar: a) violencia física indirecta por parte del alumnado; b) violencia verbal del alumnado hacia compañeros; c) violencia física directa entre alumnos; d) violencia verbal del alumnado hacia el profesorado; y e) violencia del profesorado hacia el alumnado.

Evaluation of violent behaviors in secondary school. The school harassment, or bullyng, is a term that for being so frequent already forms a part of our vocabulary. In the present work one presents a new instrument of evaluation of the violence that happens in the school centers. The Questionnaire of School Violence (CUVE) has been elaborated and, later, applied to a sample of 1637 teenagers of seven centers of Secondary Obligatory Education (public and compound). The CUVE evaluates in a trustworthy way five dimensions of the school violence: a) physical indirect violence on the part of the student body; b) verbal violence of the student body towards companions; c) physical direct violence between(among) pupils; d) verbal violence of the student body towards the professorship; y e) violence of the professorship towards the student body.


ESTRUCTURA FACTORIAL Y DATOS DESCRIPTIVOS DEL PERFIL DE ATENCIÓN Y DEL CUESTIONARIO TDAH PARA NIÑOS EN EDAD ESCOLAR

Juan Antonio Amador Campos, María Forns Santacana, Joan Guàrdia Olmos y Maribel Peró Cebollero

Se analiza la estructura factorial del Perfil de atención para profesores y padres y se presentan datos descriptivos para el Perfil de atención y el cuestionario TDAH en una muestra de 1.019 participantes (574 niñas y 445 niños), entre 4 y 12 años de edad, evaluados por profesores y padres. El Perfil de atención presenta una estructura de tres factores: desatención-problemas escolares, hiperactividad-impulsividad y desatención-ensimismamiento, que explican el 61.47% y el 44.19% para profesores y padres, respectivamente. La fiabilidad de los factores es elevada para la versión de profesores y algo más baja para la versión de padres. La validez concurrente presenta resultados similares. Se han encontrado diferencias significativas asociadas al sexo y al ciclo escolar en el Perfil de atención, tanto para las valoraciones de los profesores como para las de los padres.

Factor structure and descriptive data of Attention profile and ADHD questionnaire for school age children. The factorial structure of Attention profile for teachers and parents ratings was analysed. Descriptive data for two rating scales, the Attention profile and the ADHD questionnaire are presented for a sample of 1019 participants (574 girls, 445 boys), aged between 4 and 12 years, rated by teachers and parents. The Attention profile shows a factor structure of three factors: inattention-school problems, hyperactivity-impulsivity, and inattention-daydream that explained the 61.47% and the 44.19% for teachers and parents ratings respectively. Reliability was higher for teachers’ than for parents’ ratings. Results for concurrent validity are similar. ANOVAs indicated there were significant differences on teachers’ and parents’ ratings across gender and school grades.


SUCCESS IN CHESS MEDIATED BY MENTAL MOLDS

Pedro Hernández Hernández and Heriberto Rodríguez Mateo

Research has revealed the impact of cognitive-affective strategies (Molds of the Mind) on subjective well-being, interpersonal relationships, or school achievement. However, it seems odd that such strategies could influence the success of chess players, because this game is usually considered to be influenced mainly by technical and cognitive skills. To examine the influence of cognitive-affective molds, 53 chess players, ages from 9 to 16 years old, enrolled in sport competitions, were assigned to two groups, high and low success. They responded to the MOLDES, designed to evaluate individuals’ molds. The results show that the «Mental Molds» of the most successful players are more realistic, positive and regulators of the emotions, while the molds of the less successful players are more evasive, magic, defensive and inoperative.

El éxito en ajedrez explicado por los moldes mentales. La investigación pasada ha demostrado que las estrategias cognitivo-afectivas (Moldes de la Mente) explican, en gran medida, el bienestar subjetivo, las relaciones interpersonales y el rendimiento académico. Por esta razón, parece razonable esperar que tales estrategias deban influir significativamente sobre el éxito de los jugadores de ajedrez, a pesar de la creencia de que este juego está determinado por el uso de habilidades cognitivas y técnicas. Con el fin de examinar esta hipótesis, 53 jugadores de ajedrez, de entre 9 y 16 años, fueron asignados a dos grupos de rendimiento ajedrecístico (alto y bajo), aplicándoseles el cuestionario MOLDES. Los resultados muestran que los Moldes Mentales de los jugadores exitosos son más realistas, positivos y reguladores de las emociones, mientras que los de los jugadores menos exitosos son más evasivos, mágicos, defensivos e inoperantes.


ADAPTACIÓN AL CASTELLANO DEL CUESTIONARIO DE VIVEZA DE IMÁGENES VISUALES - VERSIÓN REVISADA (VVIQRV)

Mª Soledad Beato, Emiliano Díez, Mª Salomé Pinho* y Mário Rodrigues Simões*

El objetivo principal de esta investigación fue adaptar al castellano el «Cuestionario de Viveza de Imágenes Visuales - Versión Revisada» (VVIQRV), instrumento que permite evaluar la viveza de las imágenes mentales visuales. El cuestionario se construyó partiendo de la versión en castellano del VVIQ, a la que se incorporaron sugerencias de mejora propuestas en otros trabajos. Posteriormente, se aplicó a una muestra de 414 estudiantes universitarios españoles y se estudiaron sus propiedades psicométricas mediante la Teoría Clásica y con un modelo tipo Rasch, el RSM (Rating Scale Model). Los resultados fueron convergentes con los de otros estudios sobre el instrumento y mostraron que la versión española del VVIQRV que se presenta en este trabajo posee una consistencia interna adecuada y se caracteriza por una estructura factorial compuesta por un único factor principal. Además, el análisis con el modelo RSM mostró que el incremento en el número de categorías de respuesta, como propuesta de mejora del instrumento, no resultaba adecuado.

Adaptation to Spanish of the Vividness of Visual Imagery Questionnaire - Revised Version (VVIQRV). The main goal of this paper was to adapt to Spanish language and to examine the psychometric properties of the «Vividness of Visual Imagery Questionnaire - Revised Version» (VVIQRV), an instrument that can be used to assess vividness of visual imagery. The adaptation was carried out starting from the Spanish version of VVIQ and taking into consideration improvement proposals suggested in other studies. The questionnaire was then administered to a sample of 414 Spanish university students and the psychometric characteristics were estimated on the basis of the classic theory and the Rasch rating scale model (RSM). The results were convergent with previous studies and indicated that the Spanish VVIQRV has good internal consistency and can be characterized by a single main factor structure. Also, the RSM analysis showed that the increment in the number of response categories, a proposal to improve the instrument, was not appropriate.


EFECTO DEL TIEMPO DE SUBIDA DEL ESTÍMULO ACÚSTICO SOBRE LA RESPUESTA CARDÍACA DE DEFENSA Y EL REFLEJO MOTOR DE SOBRESALTO

Isabel Ramírez Uclés, Emilia Inmaculada de la Fuente Solana, Ignacio Martín Tamayo y Jaime Vila Castellar

El tiempo de subida es una característica paramétrica del estímulo que permite diferenciar entre reflejos psicofisiológicos. El objetivo del presente estudio fue examinar el efecto del tiempo de subida de un estímulo acústico en dos reflejos protectores: la respuesta cardiaca de defensa y el reflejo motor de sobresalto. 100 participantes realizaron una prueba de reactividad psicofisiológica ante cinco presentaciones de un estímulo auditivo intenso (ruido blanco de 105 dB) bajo una de cinco condiciones de tiempo de subida: 0, 24, 48, 96 y 240 milisegundos. La energía total del estímulo se mantuvo constante mediante el incremento de la duración base del estímulo (1.000 milisegundos) en un tercio del tiempo de subida. Los resultados indican que el tiempo de subida afecta significativamente al reflejo motor de sobresalto pero no a la respuesta cardiaca de defensa. La amplitud del sobresalto disminuye linealmente a partir de tiempos de subida superiores a 24 milisegundos. Por otra parte, la repetición del estímulo afecta significativamente a la respuesta cardiaca de defensa pero no al reflejo motor de sobresalto. Estos resultados cuestionan la diferenciación tradicional entre sobresalto y defensa basada en el tiempo de subida.

Effect of manipulating the risetime of an acoustic stimulus on two protective reflexes: cardiac defense and motor startle. The risetime is a parametric characteristic of the eliciting stimulus frequently used to differentiate among psychophysiological reflexes. The aim of the present study was to examine the effect of manipulating the risetime of an acoustic stimulus on two protective reflexes: cardiac defense and motor startle. 100 participants underwent a psychophysiological reactivity test to five presentations of an intense acoustic stimulus (105 dB white noise) under one of five risetime conditions: 0, 24, 48, 96, and 240 ms. Total energy of the stimulus was controlled by increasing the base duration of the stimulus (1000 ms) by one third of the risetime. Results showed that risetime significantly affected motor startle but not cardiac defense. Startle amplitude decreased linearly with increasing risetime after 24 ms. On the other hand, repetition of the stimulus significantly affected cardiac defense but not motor startle. These results question the traditional differentiation between startle and defense based on risetime.


APRENDIZAJE SOCIAL DE RESPUESTAS ÓPTIMAS Y ESTRATEGIAS PRODUCTOR-PARÁSITO EN PARVADAS DE PALOMAS

Rosalva Cabrera, Ángel Durán y Javier Nieto*

Este experimento evaluó el efecto de variar el esfuerzo requerido para acceder a alimento sobre la adquisición de una respuesta novedosa y sobre las estrategias productor-parásito en grupos de palomas expuestas a un coespecífico experto. Parvadas de observadores ingenuos fueron expuestos a una paloma entrenada en abrir los sellos de depósitos de alimento; el color de los sellos se correlacionó con un esfuerzo diferente; posteriormente, la paloma entrenada fue retirada, manteniéndose la correlación color-esfuerzo. Los resultados mostraron que los observadores adquirieron la respuesta de abrir los sellos y que la ejecutaron discriminadamente, respondiendo en mayor proporción al color que señaló menor esfuerzo; también jugaron papeles tanto de productores como de parásitos, los cuales variaron en función de la composición del grupo. Los datos son congruentes con hallazgos previos sobre aprendizaje social y con lo propuesto por la teoría de forrajeo óptimo.

Social learning of optimal responding and producing-scrounging strategies in flocks of pigeons. This experiment evaluated the effect of varying the effort required in order to access food upon the acquisition of a novel response, and upon utilizing producer-scrounger strategies, in flocks of pigeons exposed to an expert conspecific. Flocks of naïve observers were exposed to a pigeon trained to open the seals on food deposits. The colors of the seals were correlated with differing required efforts. Later, the trained pigeon was removed while the color-effort correlation was maintained. The results showed that the observers acquired the response of opening the seals and that they executed it discriminatingly, responding in a greater proportion to the color that signaled the least required effort. They also assumed the roles of both producers and scroungers, which varied as a function of the composition of the group. The data obtained are congruent with prior findings regarding social learning, and also with the concepts proposed by the optimal foraging theory.


EL ANÁLISIS DE IMPORTANCIA-VALORACIÓN APLICADO A LA GESTIÓN DE SERVICIOS

Javier Ábalo Piñeiro, Jesús Varela Mallou y Antonio Rial Boubeta

El Análisis de Importancia-Valoración (IPA: Importance-Performance Analysis) constituye una aproximación indirecta a la medida de la satisfacción que permite representar, de manera sencilla y funcional, los puntos fuertes y áreas de mejora de un determinado producto o servicio. Partiendo de la importancia y la valoración que los usuarios otorgan a cada uno de los atributos relevantes de un servicio, es posible obtener un gráfico dividido en cuatro cuadrantes en los que se incluyan recomendaciones para la gestión de los recursos organizacionales. Sin embargo, esta herramienta ha estado sujeta a controversias desde sus orígenes, referidas fundamentalmente a la colocación de los ejes que definen los cuadrantes y a la conceptualización y medición de la importancia de los atributos que componen el servicio. El objetivo de este trabajo es proponer una alternativa en la representación del IPA que permita superar las limitaciones y contradicciones derivadas de la técnica original sin desechar la representación clásica. El análisis se aplica a los datos obtenidos en una encuesta sobre la satisfacción con los servicios sanitarios de atención primaria de Galicia. Los resultados permitirán efectuar recomendaciones a los gestores de la atención primaria de cara a la planificación de futuras acciones estratégicas.

Importance-Performance Analysis for services management. Importance-Performance Analysis (IPA) constitutes an indirect aproximation to user’s satisfaction measurement that allows to represent, in an easy and functional way, the main points and improvement areas of a specific product or service. Beginning from the importance and judgements concerning the performance that users grant to each prominent attributes of a service, it is possible to obtain a graphic divided into four quadrants in which recommendations for the organization economic resources management are included. Nevertheless, this tool has raised controversies since its origins, referred fundamentally to the placement of the axes that define the quadrants and the conception and measurement of the importance of attributes that compose the service. The primary goal of this article is to propose an alternative to the IPA representation that allows to overcome the limitations and contradictions derived from the original technique, without rejecting the classical graph. The analysis applies to data obtained in a survey about satisfaction with primary health care services of Galicia. Results will permit to advise to primary health care managers with a view toward the planning of future strategic actions.


DEPENDENCIA SERIAL EN LA ESTIMACIÓN DEL TIEMPO DE LLEGADA DE UN COCHE

Trinidad Ruiz Gallego-Largo, Ángela Conchillo Jiménez, Miguel Ángel Recarte Goldaracena y Mª José Hernández Lloreda

Se ha estudiado el efecto secuencial para la estimación del tiempo de llegada de un coche a una meta. Cuarenta sujetos realizaron las estimaciones en dos condiciones experimentales: coche real y vídeo. El efecto secuencial ha sido analizado a partir de las autocorrelaciones de los residuos del ajuste a varios modelos de dependencia serial. Para cada modelo los datos se ajustaron a tres funciones: potencial, logarítmica y lineal. Los modelos que explican, en las dos condiciones experimentales, las variaciones sistemáticas de los datos son aquellos en que la respuesta (R) en el tiempo t es función del estímulo (E) en t y de E y R en t-1 y t-2. Se ha encontrado efecto de asimilación a las respuestas precedentes y de contraste a los estímulos previos.

Serial dependence of a car’s arrival time. We have studied the sequential structure of data in the arrival- time estimations. Forty participants estimated the arrival-time of a vehicle under two experimental conditions: real car and video-image. Various time series regression models were fit to our data, and residuals autocorrelations were computed. For each serial-dependence model, data were fit to three functions, namely, power, logarithmic, and linear. In both experimental conditions, the response magnitude (R) on a given trial in t was a function of the stimulus intensity (S) in such a trial (t) and of the S and R on t-1 and t-2. Assimilation effect to the previous responses and contrast effect to the previous stimuli has been found.


EFECTOS DE LA INTERDEPENDENCIA DE TAREA Y LA SINCRONÍA EN LAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN SOBRE EL RENDIMIENTO DE LOS EQUIPOS VIRTUALES DE TRABAJO

Ramón Rico, Susan G. Cohen* y Francisco Gil**

El presente trabajo estudia los efectos de la interdependencia de tarea y el tipo de comunicación utilizada sobre el rendimiento de equipos virtuales de trabajo (EVT). El análisis de los datos pertenecientes a 197 empleados integrados en 41 equipos de una compañía multinacional de desarrollo de software revelaron un efecto modulador de la interdependencia entre el grado de sincronía de las comunicaciones y el rendimiento en los EVT. Los niveles más altos de rendimiento se producen cuando existe un ajuste entre la interdependencia de tarea y el grado de sincronía en sus comunicaciones. Este estudio complementa la investigación previa aportando evidencia adicional relativa a cómo la interacción tarea-tecnología afecta al rendimiento en EVT y amplía resultados previos obtenidos en laboratorio a equipos en contextos organizacionales.

Effects of task interdependence and communication technologies synchrony on performance in virtual teams. Survey results of 197 employees from 41 work groups in a large multinational software firm were used to investigate the effects of within-group task interdependence and the degree of communication synchrony on performance in virtual teams (VTs). The analyses revealed a moderating effect of task interdependence on the relationship between the degree of communications synchrony and performance in VT. We found that superior VTs performance is contingent on the fit between the nature of the task (i.e., task interdependence) and the choice of communications modality. This study complements previous research providing additional evidence of how task-technology interaction affects VTs performance, and extends previous findings obtained with ad-hoc groups in laboratory settings to natural, organizational teams.


MEMORIA TRANSACTIVA EN EQUIPOS DE TOMA DE DECISIONES:IMPLICACIONES PARA LA EFECTIVIDAD DE EQUIPO

Miriam Sánchez-Manzanares, Ramón Rico*, Francisco Gil y Rafael San Martín*

El constructo sistema de memoria transactiva (SMT) es una de las aproximaciones teóricas más extendidas para comprender el papel de los mecanismos cognitivos a nivel grupal en la efectividad de los equipos de trabajo. Este estudio examinó las relaciones entre SMT, rendimiento, satisfacción y comunicación funcional en equipos de toma de decisiones. 40 equipos de cuatro personas realizaron una tarea que requería asesorar en el papel de equipos expertos a una compañía ficticia sobre cómo gestionar un problema con los empleados. Los resultados mostraron un efecto de mediación de los SMT en las relaciones entre comunicación funcional, rendimiento percibido y satisfacción. En contra de lo esperado, los SMT no se relacionaban con el rendimiento evaluado por observadores externos. Estos hallazgos sugieren la importancia de la comunicación grupal en la formación de los SMT, así como las implicaciones de éstos para la efectividad de los equipos de toma de decisiones.

Transactive memory in decision-making teams: Implications for team effectiveness. The transactive memory system (TMS) construct is one of the most extended theoretical approaches to understand the role of cognitive processes at group level in the effectiveness of work teams. This study examined the relationships among TMS, performance, satisfaction and functional communication in decision-making teams. 40 four-person teams were asked to suppose they were expert consulting teams advising a ficticious organization on how to solve a problem with their employees. Results showed a mediating effect of TMS on the relationships between functional communication, perceived team performance and satisfaction. Contrary to our expectations, TMSs were not related to performance as evaluated by external raters. These findings suggest the importance of team communication in the formation of TMSs, as well as their implications for the effectiveness of decision-making teams.


COOPERATION, COMPETITION AND GOAL INTERDEPENDENCE IN WORK TEAMS: A MULTILEVEL APPROACH

Aitor Aritzeta and Nekane Balluerka

The aim of this research was to predict cooperative and competitive conflict management styles in 26 new start-up work teams (time 1), and after one year of functioning (time 2) in an automotive company. Vertical-horizontal, individualism-collectivism cultural patterns were used as predictive variables. It was predicted that goal interdependence would moderate the relationship between cultural patterns and conflict management styles. Because of the hierarchically nested data structure, a Multilevel Analysis approach was used. Horizontal and vertical collectivism increased cooperation, and horizontal and vertical individualism increased competition. Only when work teams had been functioning for a year, goal interdependence increased cooperation and interaction effects between goal interdependence and vertical types of individualism and collectivism were observed. Implications for teambuilding as organizational transformational strategies are discussed.

Cooperación, competición e interdependencia de objetivos en los equipos de trabajo: un enfoque multinivel. Este trabajo trata de predecir estilos de manejo de conflictos cooperativos y competitivos en 26 equipos de trabajo de reciente construcción (tiempo 1) y tras un año de funcionamiento (tiempo 2) en una compañía de automoción. Los cuatro patrones culturales de individualismo-colectivismo, horizontal-vertical, fueron considerados como variables predictoras. Se hipotetizó que la interdependencia de objetivos moderaría la relación entre los patrones culturales y las conductas de manejo de conflictos. Dada la naturaleza jerárquica de los datos (individuos anidados en equipos) se utilizó una estrategia de análisis multinivel. Los patrones individualistas se mostraron asociados positivamente con la competición, mientras que los colectivistas lo hicieron con la cooperación. La interdependencia de objetivos se asoció con mayores niveles de cooperación únicamente en el tiempo 2. Asimismo, se produjeron efectos de interacción entre la interdependencia de objetivos y los tipos de individualismo y colectivismo verticales. Se discuten las implicaciones de los resultados para la construcción de equipos como estrategias de transformación cultural de las organizaciones.


ACOSO LABORAL: RELACIONES CON LA CULTURA ORGANIZACIONAL Y LOS RESULTADOS PERSONALES

Gabriela Topa Cantisano, José Francisco Morales Domínguez y José Antonio Gallastegui Galán

Un estudio centrado en los efectos de la cultura organizacional y el acoso laboral en los resultados personales y organizacionales de una muestra de trabajadores españoles de equipos de emergencias se refiere aquí. Se ha encontrado que hay un fuerte impacto de las dimensiones de la cultura en el acoso y que el acoso laboral afecta a la satisfacción laboral, al compromiso organizacional y a las conductas de ciudadanía organizacional. Los resultados relativos al compromiso organizacional muestran que esta variable no es un mero efecto del acoso en general, sino que hay un impacto directo de la cultura en este resultado.

Mobbing: its relationships with organizational culture and personal outcomes. A study dealing with the effects of both organizational culture and mobbing on personal and organizational outcomes of a sample of Spanish emergency workers, is reported here. It was found that there is a strong impact of organizational culture dimensions on mobbing, and that mobbing affects job satisfaction, organizational commitment and organizational citizenship behaviour. Results concerning organizational commitment show that this variable is not a mere effect of mobbing in general, but rather that it is also a direct impact of culture on this outcome.


INFLUENCIA DE LA TAREA DE DECISIÓN Y DEL ESTILO DE DELIBERACIÓN EN EL VEREDICTO DE LOS JURADOS

Mª Eva Martín, E. Inmaculada de la Fuente*, Juan García** y Leticia De la Fuente**

En el Modelo de Estilo de Deliberación de Kameda se favorece la emisión de veredictos de responsabilidad en determinadas condiciones, al manipular conjuntamente el estilo de deliberación de los Jurados (elemental/compuesto) y el tipo de tarea de decisión (disyuntiva/conjuntiva). Dadas las consecuencias que estos planteamientos podrían tener en procesos judiciales reales, se analiza el funcionamiento de este modelo empleando un delito de homicidio y aplicando las condiciones del contexto judicial español (Jurados de nueve miembros y mayorías de siete miembros o de cinco para emitir un veredicto de culpabilidad o inocencia, respectivamente). Los resultados obtenidos indicaron un mejor funcionamiento del modelo cuando se demandó una tarea de decisión conjuntiva.

The influence of decision task and deliberation style on the verdict of the juries. In the Kameda’s Deliberation Style Model the emission of verdicts of responsibility when the deliberation style of the juries (elemental/compound) and the type of decision task (disjunctive/conjunctive) are jointly manipulated, is favoured in certain conditions. Given the consequences that these approaches could have in real judicial processes, this model is analyzed using a manslaughter crime under the Spanish judicial context conditions (nine members juries and seven or five members majorities emitting a verdict of guilty or not guilty, respectively). The obtained results indicated a better operation of the model when a conjunctive decision task was demanded.


VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA MEDIR FACTORES PSICOSOCIALES ASOCIADOS AL SEGUIMIENTO FARMACOTERAPÉUTICO EN FARMACÉUTICOS ESPAÑOLES

Emma Zardaín Tamargo, María del Olivo del Valle Gómez*, Mª Luisa López González* y Eduardo García Cueto*

Seguimiento Farmacoterapéutico (SFT) es la práctica profesional en la que el farmacéutico se responsabiliza de las necesidades del paciente relacionadas con medicamentos. Objetivo: validar un cuestionario para medir los determinantes psicosociales ASE (actitud, influencia social y autoeficacia) del SFT y el estadio de cambio según Prochaska y DiClemente, en farmacéuticos de oficina de farmacia. Método: encuesta postal a 482 farmacéuticos asturianos (test) y reenvío (retest). La validez se estimó en 134 farmacéuticos que contestaron al test. La estabilidad, en los 85 que respondieron a test y retest. Del análisis factorial exploratorio (validez de constructo) se obtuvieron 4 factores y 104 ítems. Estos factores tuvieron fiabilidad elevada (a de Cronbach entre 0,87 y 0,96). Validez discriminante: Comparando grupos en estadios de cambio extremos hubo diferencias significativas en actitud, motivaciones y autoeficacia. La repetibilidad fue alta y el cuestionario parece suficientemente válido y fiable.

Validation of a questionnaire for measuring psychosocial factors associated with pharmaceutical care in Spanish community pharmacists. Pharmacotherapy follow-up (PTF) is the professional practice in which the pharmacist takes charge of the needs of the patients related to their drugs. Objective: To validate a questionnaire to measure the ASE psychosocial determinants (attitude, social influence, self-efficacy) of PTF and the Prochaska & DiClemente’s stage of change in Spanish community pharmacists. Method: Postal survey to 482 Asturian community pharmacists (test and retest). Validity was estimated in 134 pharmacists answering the test. Stability was estimated in 85 pharmacists answering the test and retest. Exploratory factorial analysis was used to investigate construct validity and produced 4 factors and 104 items. Those factors had high reliability (Cronbach’s a between 0,87 and 0,96). Discriminant validity: Pharmacists in extreme stages of change showed significant differences of attitude, motivation and self-efficacy. Repeatability was good and the questionnaire appears valid and reliable.


DETECCIÓN DE PATRONES INTERACTIVOS EN LA COMUNICACIÓN DE FAMILIAS CON HIJOS ADOLESCENTES

Adelina Gimeno Collado, M. Teresa Anguera Argilaga*, Amparo Berzosa Sanz y Luis Ramírez Ramírez

La comunicación próxima es indicador relevante para valorar la funcionalidad familiar. El objetivo es analizar esta comunicación para describir el tipo de liderazgo, los patrones de interacción y la relación entre elementos verbales y no verbales del discurso. El diseño observacional planteado es un diseño idiográfico, puntual y multidimensional, que utiliza el formato de campo como instrumento de observación. Los participantes han sido siete familias normalizadas formadas por los progenitores y un hijo adolescente. Los resultados, acordes con el tipo de familias analizadas, muestran un estilo de comunicación predominantemente democrático, ejercido por los adultos y con frecuentes expresiones de apoyo. El análisis secuencial incorpora únicamente las categorías del criterio emisor, y detecta secuencias significativas que muestran interacciones simétricas entre los tres miembros. Los canales verbal y no verbal aportan informaciones complementarias. Aparecen patrones diferentes en función del género del hijo/a adolescente.

Interactive patterns detection in family communication with adolescents. Nondistant communication is a relevant indicator for family functionality valuation. The goal of this study is to analyze this communication in order to identify specific kinds of leadership, interaction patterns and the relation between verbal and nonverbal elements in communication. The observational design exposed is an idiographic one, punctual and multidimensional, which uses field format as observation instrument. Participants were seven standardized families made up of both ancestors and an adolescent son or daughter. According to the family models analyzed, results show a predominantly democratic communication style in adults with recurrent support expressions. The sequential analysis incorporates only categories from the emitter point of view, and detects relevant sequences which show symmetric interaction between all three family members. Verbal and nonverbal channels provide complementary information. Depending on adolescents’ gender different patterns in behaviour can be identified as well.


RESILIENCIA Y EL MODELO BURNOUT-ENGAGEMENT EN CUIDADORES FORMALES DE ANCIANOS

Virginia A. Menezes de Lucena Carvalho, Bernardino Fernández Calvo*, Lorenzo Hernández Martín*, Francisco Ramos Campos* e Israel Contador Castillo*

Este artículo investiga en Cuidadores Formales de Ancianos la relación entre Resiliencia y aspectos mentales negativos y positivos del bienestar psicológico (Burnout-Engagement). La muestra estaba formada por 265 cuidadores de diversas residencias geriátricas de las comunidades de Extremadura y de Castilla y León. Los instrumentos utilizados fueron: Connor-Davidson Resilience Scale, Maslach Burnout Inventory-General Survey y Utrecht Work Engagement Scale. Los hallazgos más significativos demuestran que los cuidadores con altas puntuaciones en Resiliencia, frente a los de bajas puntuaciones, obtuvieron mayores niveles de eficacia y compromiso laboral (Engagement), además exteriorizaron menor agotamiento emocional y cinismo. No se puede concluir que los cuidadores más resilientes no llegan a quemarse (Burnout), sino que logran mayores habilidades y competencias de compromiso laboral (vigor, dedicación y absorción), y en la medida que refuerzan estos atributos personales, mitigan la vulnerabilidad al Burnout.

Resilience and the burnout-engagement model in formal caregivers of the elderly. This paper investigates the relationship between resilience and positive/negative mental aspects of psychological well-being in formal caregivers for the elderly. The sample consisted of 265 caregivers who work in different residential homes in Extremadura and Castilla y León (Spain). The instruments used included the Connor-Davidson Resilience Scale, the Maslach Burnout Inventory-General Survey and the Utrecht Work Engagement Scale. The most significant findings show that caregivers with higher levels of resilience also have higher levels of professional efficacy and job engagement (vigor, dedication and absorption) and appear to be less emotionally exhausted or cynical than caregivers with lower levels of resilience. It cannot be concluded that more resilient caregivers will not get burned out, but they develop better engagement skills. As they strengthen these personal attributes, they become less vulnerable to burnout.


¿POR QUÉ LA GENTE CAMBIA EN TERAPIA? UN ESTUDIO PRELIMINAR

María Xesús Froján Parga, Montserrat Montaño Fidalgo y Ana Calero Elvira

El presente trabajo representa el inicio de una nueva forma de estudiar los procesos que potencialmente explican el cambio terapéutico. La metodología de trabajo empleada es la observación y análisis de sesiones terapéuticas grabadas directamente y desarrolladas dentro de un enfoque conductual de intervención. El sistema de categorías elaborado busca la codificación de la conducta del psicólogo atendiendo a su funcionalidad y no a su topografía. Con ello se pretende llevar a cabo un análisis funcional de la interacción terapeuta-cliente que permita identificar los procesos de aprendizaje que operan en la clínica y que subyacen al éxito en terapia. Los resultados y conclusiones del estudio, aunque provisionales, dejan entrever las importantes implicaciones que el desarrollo de esta línea de trabajo puede tener para la comprensión del fenómeno clínico y ponen de manifiesto la relevancia de los procesos de aprendizaje asociativo en el cambio terapéutico.

Why do people change in therapy? A preliminary study. This work represents the beginning of a new way to study the processes that can explain the therapeutic change. The method used is the observation and analysis of therapeutic sessions directly recorded and developed inside a behavioural approach. The category system tries to carry out a functional analysis of the therapist-client interaction which enables the identification of learning processes that work in clinical setting and explain success in therapy. Outcomes are provisional but show the utility of this initial trend of investigation to the comprehension of clinical phenomenon. Conclussions also emphasize the importance of associative learning processes on the therapeutic change.


SELF-REPORTED COMPETENCES AND PROBLEMS IN SPANISH ADOLESCENTS: A NORMATIVE STUDY OF THE YSR

Marta Sandoval, Serafín Lemos* y Guillermo Vallejo*

The aim of the study was to provide a standardization of self-reported competences and emotional/behavioural problems in Spanish adolescents, using the Achenbach’s Youth Self-Report (YSR), and to compare our results to those from other countries. The YSR was completed by 2822 adolescents aged 11-18 years, recruited from secondary schools in two regions of Spain. There were significant differences in Total behaviour problems and in most problem scales in boys and girls, scoring boys higher on externalizing syndromes, whereas girls score higher on internalizing syndromes . Males’ mean scores were higher than females’ scores for social competence. Age effects also showed significant differences with respect to internalizing problems, thought problems, social problems and depression. Cut-off points based on the 90th and 98th percentile developed from this sample are presented for the competences and the problem scales. To test the overall range of variations across cultures, comparisons were made between broad band and narrow band measures of the YSR in Spanish adolescents and those from other countries. Gender differences in the YSR were similar to those found across different cultures; there is a consistent trend to increase behavioural problems with age; and social competence seem to be a relevant protective factor against behavioural problems.

Competencias y problemas autoinformados por adolescentes en el YSR. El objeto del estudio consistió en estandarizar las competencias y los problemas emocionales/comportamentales autoinformados mediante el Youth Self-Report (YSR) de Achenbach, en una muestra de 2.822 adolescentes de 11-18 años de dos regiones españolas, y comparar nuestros resultados con los observados en otros países. Se han encontrado diferencias significativas entre varones y mujeres en la puntuación total de problemas de conducta y en la mayor parte de las escalas, puntuando los varones más alto en los síndromes externalizantes y las mujeres en los síndromes internalizantes. Los varones obtuvieron puntuaciones medias más altas que las mujeres en competencia social. Se han observado también diferencias significativas en problemas internalizantes, problemas del pensamiento, problemas sociales y depresión, comparando grupos de edad. Se presentan puntos de corte basados en los percentiles 90 y 98 para las escalas de competencias y de conductas problema. Se presentan, además, comparaciones de las medidas de la psicopatología de banda ancha y banda estrecha del YSR entre los adolescentes españoles y los de otros países. Las diferencias intersexos en el YSR fueron similares a las encontradas en diferentes culturas; se ha observado una clara tendencia a aumentar los problemas de conducta con la edad; y la competencia social parece ser una protección importante frente a los problemas de conducta.


ANÁLISIS FACTORIAL EXPLORATORIO Y PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA DE VALENCIA DE ACTITUDES Y CREENCIAS HACIA LA HIPNOSIS, VERSIÓN TERAPEUTA

Antonio Capafons, Claudia Morales, Begoña Espejo y Sonia Cabañas

Investigamos las propiedades psicométricas y la estructura factorial, con metodología exploratoria, de la Escala de Valencia de Actitudes y Creencias hacia la Hipnosis versión Terapeuta. La muestra para el test fue de 775 profesionales adscritos al Colegio Oficial de Psicólogos, y de 426 para el retest. El análisis factorial mostró ocho factores (Miedo, Memoria, Ayuda, Control, Colaboración, Interés, Mágica y Marginal), con una consistencia interna y fiabilidad adecuadas, similares a la versión Cliente de la escala. Los ANOVAS mostraron que algunas variables (tener conocimientos científicos, haber recibido información práctica sobre la hipnosis, utilizarla, y mostrar interés en recibir más información teórica y práctica sobre hipnosis) tienden a reducir las creencias inadecuadas y actitudes negativas hacia la hipnosis. Nuestros resultados proporcionan una base para realizar análisis factoriales confirmatorios, estudios de validez convergente y de sensibilidad de la escala al cambio.

Exploratory factor analysis and psychometric properties of the valencia scale on attitudes and beliefs toward hypnosis. Therapist version. This investigation examines the psychometric properties and factor structure of the Valencia Scale on Attitudes and Beliefs toward Hypnosis-Therapist version. Data from 775 professional psychologists belonging to the Spanish Association of Psychologists were used for the exploratory factor analysis (EFA). Retest included data from 426 participants who answered to the test. The EFA revealed eight factors (Fear, Memory, Help, Control, Collaboration, Interest, Magic and Marginal). Each factor showed good internal consistency and reliability, similar to the client version of this scale. ANOVA indicate that some variables (having scientific knowledge, having received practical information on hypnosis, to use hypnosis, and to show interest in receiving more theoretical and practical information on hypnosis), tend to reduce inadequate beliefs and negative attitudes toward hypnosis. Our results provide the basis for carrying out confirmatory factor analysis and studies of convergent validity on the scale, and of the sensitivity of the scale to change.


FLUID INTELLIGENCE, WORKING MEMORY AND EXECUTIVE FUNCTIONING

Roberto Colom, Víctor J. Rubio, Pei Chun Shih and José Santacreu

The causes underlying the correlation between working memory and fluid intelligence remain unknown. There are some researchers who argue that the answer can be found on the presumed executive component of working memory. However, the available empirical evidence is far from conclusive. The present study tested a sample of 229 participants. Intelligence, working memory, and executive functioning were measured by one analytic reasoning test (TRASI), a dual task combining a primary task of deductive reasoning with a secondary task of counting, and the Tower of Hanoi task, respectively. All the 3 measures were computer administered. The results indicate that the shared variance between executive functioning and working memory do not account for the relationship between intelligence and working memory. Some theoretical implications are discussed.

Inteligencia fluida, memoria de trabajo y funcionamiento ejecutivo. Actualmente siguen siendo desconocidas las causas que subyacen a la correlación de la memoria de trabajo con la inteligencia fluida. Algunos investigadores proponen que una respuesta posible radica en el supuesto componente ejecutivo de la memoria de trabajo. Sin embargo, la evidencia empírica disponible no es concluyente. El presente estudio considera una muestra de 229 participantes. La inteligencia, la memoria de trabajo y el funcionamiento ejecutivo se midieron con un test de razonamiento analítico (TRASI), una tarea dual que combinaba una tarea primaria de razonamiento deductivo con una tarea secundaria de recuento, y la Torre de Hanoi, respectivamente. Las tres medidas se diseñaron para su aplicación informática. Los resultados indican que la varianza común al funcionamiento ejecutivo y la memoria de trabajo no explica la relación entre inteligencia y memoria de trabajo. Se discuten algunas implicaciones teóricas.


UN ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE EL DESARROLLO DE CREENCIAS SOBRE SÍNTOMAS COMO SEÑALES DE HIPERTENSIÓN ARTERIAL

Genoveva Granados Gámez, Jesús Gil Roales-Nieto y José Luis Ybarra Sagarduy*

Aunque la hipertensión arterial es un trastorno asintomático, muchos pacientes hipertensos están convencidos de experimentar síntomas indicadores de los cambios en su tensión arterial (TA), y los consejos y prescripciones médicas pueden verse afectados por estas creencias. Diversos estudios han mostrado que los pacientes hipertensos usan con frecuencia síntomas como indicadores del estado de su tensión arterial y modifican su tratamiento en base a los mismos. El presente estudio tiene como objetivo explorar variables relacionadas con la formación de creencias en forma de síntomas en una muestra de 171 pacientes hipertensos. Los resultados indicaron que el 81,3% de los pacientes informaron reconocer cuándo su TA está elevada en base a los síntomas que perciben. Como variables relacionadas con el desarrollo y mantenimiento de estas creencias los resultados mostraron, principalmente, la experiencia con síntomas durante el proceso del diagnóstico, la ocurrencia de crisis hipertensivas y la información recibida de otros sobre la relación síntomas-TA. Se discute la importancia de controlar la formación de falsas creencias en pacientes hipertensos prestando atención a las variables relacionadas con su formación.

An exploratory study on the development of beliefs about symptoms as signals of arterial hypertension. In spite of hypertension is known as an asymptomatic health problem, most of the people with such a diagnosis are convinced of experiencing very specific symptoms associated to specific changes in blood pressure (BP). In addition, such beliefs may affect treatment adherence. Previous studies have shown that hypertensive patients use the information they consideried right about BP symptoms to regulate the type of decisions they follow in adhering to treatment. The aim of this study is to explore specific variables related with the formation of beliefs about symptoms in a sample of 171 hipertensive patients. Results show that 81,3% of the patients perceived specific symptoms related to changes in hypertension as well as that variables related with the development of these beliefs were mostly: (1) the presence of symptoms during the diagnosis process, (2) the occurrence of hypertensive crisis, and (3) the information provided by others concerning the relationships between symptoms and BP changes. The importance of paying attention to the beliefs of specific symptoms as well as to the circunstances related with the formation process of such beliefs is discussed.


ESTRATEGIAS DE SELECCIÓN DE ÍTEMS EN UN TEST ADAPTATIVO INFORMATIZADO PARA LA EVALUACIÓN DE INGLÉS ESCRITO

Juan Ramón Barrada, Julio Olea, Vicente Ponsoda y Francisco J. Abad

e-CAT es un Test Adaptativo Informatizado para la evaluación del nivel de conocimiento del inglés escrito, que implementa la regla de selección de ítems más comúnmente empleada: el criterio de máxima información de Fisher. Algunos de los problemas asociados a este criterio de selección repercuten negativamente en la precisión de las estimaciones y en la seguridad del banco de ítems. En el presente trabajo se compara mediante simulación el rendimiento de esta regla con otras dos: la selección del ítem con máxima información de Fisher por intervalo de Veerkamp y Berger (1997) y una nueva regla, denominada como «máxima información de Fisher por intervalo con media geométrica». En general, este nuevo criterio de selección de ítems proporciona menor error de medida y menores tasas de solapamiento de ítems. Parece, pues, recomendable, al permitir obtener mejoras simultáneas en la calidad de las estimaciones y en el mantenimiento de la seguridad del banco de ítems en que se sustenta e-CAT.

Item selection rules in a Computerized Adaptive Test for the assessment of written English. e-CAT is a Computerized Adaptive Test for the evaluation of written English knowledge, using the item selection rule most commonly employed: the maximum Fisher information criterion. Some of the problems of this criterion have a negative impact in the estimation accuracy and in the item bank security. In this study, the performance of this item selection rule is compared, by means of simulation, with two other rules: selecting the item with maximum Fisher information in an interval (Veerkamp y Berger, 1997) and a new criterion, called «maximum Fisher information in an interval with geometric mean». In general, this new rule shows smaller measurement error and smaller item overlap rates. It seems, thus, recommendable, as it allows the simultaneous improvement of estimation accuracy and the maintenance of the item bank security of e-CAT.


VALIDACIÓN DE LA ESTRUCTURA COGNITIVA DEL TEST DE SIGNOS MEDIANTE MODELOS DE ECUACIONES ESTRUCTURALES

Sonia J. Romero, Vicente Ponsoda y Carmen Ximénez

El objetivo de este trabajo es realizar un estudio de validación de los procesos cognitivos implicados en la resolución de ítems de un test de operaciones aritméticas básicas entre números enteros. La validación de la estructura cognitiva propuesta para la tarea se lleva a cabo mediante modelos de ecuaciones estructurales y triangulación. Los resultados muestran relaciones de subordinación fuertes y positivas entre los ítems en algunas de las rutas, apoyando solo parcialmente la estructura propuesta. Sin embargo, la triangulación aporta una mayor evidencia de validez.

Validation of the cognitive structure of the test of signs by structural equation modeling. The present work is aimed to carry out a validation study of the cognitive operations required for the correct solution of items of a math test which includes basic arithmetic operations between integer numbers. The validation of the hypothesized cognitive structure is made by means of structural equation modeling and triangulation methods. Results show strong and positive cognitive subordination relationships between some items but the structural equation model fit only provides a partial support for the proposed structure. However, the triangulation procedure provides further evidence of validity.


FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DE LOS ÍTEMS: UN ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO DE LAS REVISTAS EDITADAS EN ESPAÑOL

Georgina Guilera, Juana Gómez y M. Dolores Hidalgo*

Este estudio pretende proporcionar una visión sobre la producción científica desarrollada en el tema del DIF en revistas editadas en español. Para la identificación de los documentos incluidos en este estudio se han utilizado las bases de datos Psicodoc, y Science Citation Index y Social Science Citation Index de la Web of Science. Los análisis llevados a cabo se centran fundamentalmente en la presentación de frecuencias y porcentajes de publicaciones en relación a diversos indicadores bibliométricos. Los resultados constatan que el interés por el tema del DIF ha ido en aumento, siendo las universidades las instituciones más productivas, y que la mayoría de artículos han sido publicados en la revista Psicothema.

Differential item functioning: a bibliometric analysis of journals published in Spanish. This study aims to provide an overview of scientific productivity with respect to articles published in Spanish on the issue of DIF. The documents included in the study were identified using the Psicodoc database, as well as the Science Citation Index and Social Science Citation Index from the Web of Science. The analyses carried out are focused mainly on presenting the frequencies and percentages of publications with respect to various bibliometric indicators. The results reveal that interest in the issue of DIF has increased, and that the universities are the most productive institutions. The majority of articles have been published in the journal Psicothema.


ERRORES DE INTERPRETACIÓN DE LOS MÉTODOS ESTADÍSTICOS: IMPORTANCIA Y RECOMENDACIONES

Héctor Monterde i Bort, Juan Pascual Llobel y María Dolores Frías Navarro

Trabajos empíricos previos han identificado las opiniones de los investigadores respecto de las pruebas de significación y de otros recursos estadísticos, algunas de estas opiniones resultan totalmente inaceptables. En esta investigación comprobamos el grado en que estos errores aparecen en una muestra española de profesores e investigadores de universidad mediante la aplicación de un cuestionario. Los datos obtenidos son importantes para: a) la prevención de interpretaciones inadecuadas; b) la corrección de usos incorrectos; c) el análisis de alternativas posibles; y d) proponer cambios editoriales en los criterios de publicación.

Interpretation mistakes in statistical methods: Their importance and some recommendations. Prior research has identified some of the most common misconceptions on how researchers interpret the results of significance tests. In this study, we examine the scope of these misconceptions in a sample of university professors and researchers from Spain on the basis of a short questionnaire. The obtained results provide important information: i) to prevent wrong interpretation from the data, ii) to correct the wrong use of statistical testing, iii) to suggest new ways of examining the data, and iv) to propose some modifications on the editorial criteria to publish scientific work.


Factor de Impacto 2021:   JCR (WOS): 4.104 (Q1)   |   SJR (Scopus) : 1.308 (Q1)    |  CiteScore 2020: 5,3