En este estudio se pretende identificar la presencia, gravedad y tipo de problemas de conducta utilizando el Child Behavior Checklist (CBCL), que presenta una muestra de 181 adolescentes españoles (11-18 años) procedentes del sistema de protección, así como conocer si existen diferencias en problemas de conducta, según el tipo de acogimiento en que se encuentra el adolescente (preadoptivo, residencial o con abuelos). Los resultados muestran que la mayoría de adolescentes puntúa en el rango normal y que solo un pequeño porcentaje de adolescentes tiene problemas de conducta importantes que les sitúan en el rango clínico de la prueba. En general, se observa que son los adolescentes adoptados los que obtienen mejores puntuaciones en comparación con los adolescentes acogidos por su familia extensa y los acogidos en centros. Se profundiza en los tipos de problemas identificados como más importantes en cada medida y los resultados se discuten en el contexto de modernización del sistema de protección español.

Behavioural problems in adolescents who are in adoption, residential care, and grandparent fostering. The aim of this research is to identify the severity and type of behavioural problems found in a sample of 181 Spanish adolescents, aged 11 and 18, who have been, or still are in the protective system and to provide give up-to-date figures about behavioural problem situations of children are living under protective measures, and to determine the existence of diverse behavioural problems concerning the kind of care the adolescents are receiving (adoption, residential care, or with grandparent fostering). The Child Behavior Checklist (CBCL) was used in this study. The results show that most of the adolescents scored within the normal range and only a small percentage of them had important behavioural problems and were therefore situated within the clinical range of the trial. The adopted adolescents scored higher than the adolescents who were either fostered by their extended families or in residential care. The main problems identified in each section are discussed, along with the results, in the context of modernising the Spanish protection system.

En este trabajo se analiza la relación entre una medida multidimensional del autoconcepto, el cuestionario de Autoconcepto Forma 5 (AF5), con un amplio conjunto de indicadores del ajuste psicosocial de los adolescentes. A partir de las respuestas de 1.281 adolescentes (53,7% mujeres), entre 12 y 17 años (M= 14,98 años, DT= 1,74 años), los resultados indicaron que el mayor autoconcepto se corresponde con el mejor ajuste psicológico, una buena competencia personal y menos problemas comportamentales. Si bien se encontraron aparentes relaciones positivas entre el autoconcepto social y el uso de drogas, estas relaciones positivas desaparecieron cuando se controló el efecto de la edad y el sexo de los adolescentes. Los resultados de este trabajo apoyan la idea de que el autoconcepto es un constructo teórico básico estrechamente relacionado con el ajuste psicosocial en la adolescencia. Por otra parte, este estudio permite explicar algunos resultados contradictorios en la literatura (i.e., la relación positiva entre el autoconcepto social y el consumo de drogas), mostrando cómo el control estadístico del posible efecto de terceras variables (i.e., la edad) evita llegar a conclusiones erróneas basadas en relaciones espúreas.

Self-concept and psychosocial adjustment in adolescence. This study analyses the relationship between a multidimensional measure of self-concept, Self-concept Form-5 Questionnaire (AF5), and a broad set of adolescents’ psychosocial adjustment indicators. From the responses of 1,281 participants (53.7% females) aged 12 to 17 years (M= 14.98 years, SD= 1.74 years), results indicated that higher self-concept scores corresponded to better psychological adjustment, good personal skills and fewer behavioral problems. Although a positive relationship between social self-concept and drug use was found, this significant relationship disappeared once the adolescent’s age and sex was controlled for. These results support the idea that the self-concept is a basic theoretical construct closely related to the psychosocial adjustment in adolescence. Also this study helps explain some contradictory results reported in the literature (i.e., a positive relationship between social self-concept and drug use), by showing how the statistical control of a third variable effect (i.e., age) avoids reaching conclusions based on spureus relationships.

Los objetivos de este estudio son, por una parte, presentar la versión española de diferentes instrumentos que evalúan Empatía, Conducta prosocial, Agresividad, Autoeficacia y Responsabilidad personal y social; y, por otra, analizar qué variables podrían predecir la responsabilidad. Los participantes, 822 alumnos de 8 a 15 años, pertenecientes a 11 centros educativos de la Comunidad Valenciana, completaron versiones españolas del Index of Empathy for Children and Adolescents, la Prosocial Behaviour y la Physical and Verbal Aggression, la Multidimensional Scale of Perceived Self-Efficacy y el Contextual Self-Responsibility Questionnaire. Mediante modelos de ecuaciones estructurales (SEM) se ha comprobado que Conducta prosocial, Empatía y Percepción de eficacia predicen positivamente la Responsabilidad personal y social de los escolares, mientras que la Agresividad ha mostrado relaciones negativas con la Responsabilidad. Se discuten los resultados y sus implicaciones para la educación.

Relationships among empathy, prosocial behavior, aggressiveness, self-efficacy and pupils’ personal and social responsibility. The aim of this study was, on the one hand, to present/display the Spanish version of diverse instruments that assess Empathy, Prosocial behavior, Aggressiveness, Self-efficacy and Personal and social responsibility, and, on the other hand, to analyze which of these variables could predict responsibility. Participants were 822 pupils, ages 8 to 15 years, who studied in 11 educational centres of the Valencian Community. Measures include Spanish versions of the Index of Empathy for Children and Adolescents, Prosocial Behaviour, and Physical and Verbal Aggression, the Multidimensional Scale of Perceived Self-Efficacy, and the Contextual Self-Responsibility Questionnaire. Through structural equation modelling (SEM), the results showed positive relationships between Prosocial behaviour, Empathy, Self-efficacy, and Responsibility; and negative relationships between Aggressiveness and Responsibility. The results and implications for education are discussed.

La exposición de los hijos a los conflictos de los padres constituye un factor de riesgo importante para el desarrollo de problemas de conducta en los hijos. Este estudio examina la relación entre los conflictos matrimoniales y el comportamiento agresivo y delictivo de los hijos. La muestra estuvo compuesta por un total de 332 hijos de entre 7 y 17 años y sus madres. Los hijos cumplimentaron la Children’s Perceptions of Interparental Conflict Scale, informando sobre las dimensiones de los conflictos matrimoniales: frecuencia, intensidad, no resolución y contenido. Las madres informaron sobre la frecuencia de los conflictos a través de la O’Leary Porter Scale, así como de los problemas de conducta agresiva y delictiva de los hijos respondiendo a la Child Behavior Checklist. Los resultados indican que los conflictos entre los padres afectan por igual a hijos e hijas. Afectan más a los adolescentes que a los más pequeños cuando los perciben los hijos. Sin embargo, afectan a todos los grupos cuando es la madre la que los percibe.

Conflicts between parents and aggressive and delinquent behavior in children. The exposure of children to their parents’ conflicts are a factor of substantial risk for the development of behavior problems in children. This study examines the relationship between marital conflicts and children’s aggressive and delinquent behavior. The sample consisted of a total of 332 children, aged 7 to 17 years, and their mothers. The children completed the Children’s Perceptions of Interparental Conflict Scale, providing information on the dimensions of the marital conflicts: frequency, intensity, no resolution, and content. The mothers completed the O’Leary Porter Scale, providing information about the frequency of conflicts, and the Child Behavior Checklist, about the aggressive and delinquent behavior problems in their children. The results indicate that parental conflicts affect sons and daughters equally, and they affect adolescents more than younger children when they are perceived by the children. However, conflicts affect all groups when the mothers perceive them.

The ability and the motivation for question asking are, or should be, some of the most important aims of education. Unfortunately, students neither ask many questions, nor good ones. The present paper is about the capacity of secondary school pupils for asking questions and how this activity depends on prior knowledge. To examine this, we use texts containing different levels of information about a specific topic: biodiversity. We found a positive relationship between the amount of information provided and the number of questions asked about the texts, supporting the idea that more knowledgeable people ask more questions. Some students were warned that there would be an exam after the reading, and this led to a diminishing number of questions asked, and yet this still did not significantly improve their exam scores. In such a case, it seems that reading was more concerned with immediacy, hindering critical thinking and the dialog between their previous ideas and the new information. Thus, question asking seems to be influenced not only by the amount of knowledge, but also by the reader’s attitude towards the information.

Conocimiento y formulación de preguntas. La capacidad y la motivación para preguntar son, o deberían ser, algunas de las metas más importantes de la educación. Por desgracia, los estudiantes no suelen hacer muchas ni buenas preguntas. El presente trabajo analiza la capacidad para preguntar en alumnos y alumnas de Educación Secundaria y su dependencia del conocimiento previo, utilizando para ello textos con diferentes niveles de información sobre un tema específico: la biodiversidad. Hemos encontrado una relación positiva entre la cantidad de información proporcionada y el número de preguntas realizado sobre los textos, apoyando este resultado la idea de que las personas con más conocimiento preguntan más. Algunos estudiantes fueron advertidos de que habría un examen después de la lectura de los textos, y esto llevó a una disminución del número de preguntas que hicieron, aunque no tuvo influencia en su desempeño en ese examen. Parece que la lectura en ese caso estuvo más orientada a lo inmediato, dificultando el pensamiento crítico y el diálogo entre sus ideas previas y la nueva información. Por tanto, la formulación de preguntas parece estar influenciada, tanto por la cantidad de conocimiento, como por la actitud del lector hacia la información.

El procedimiento de igualación a la muestra y el aprendizaje por equivalencias se ha utilizado en múltiples tareas educativas y de lenguaje. En este estudio se presenta una aplicación de las relaciones de equivalencia en el manejo del dinero con varios tipos de monedas de euro. Han participado 16 niños en total (8 en Grupo Experimental y 8 en grupo control) de 5 años de edad. Se realizaron evaluaciones pre y post en ambos grupos de las conductas prerrequisitas, la identificación y el manejo de las diferentes monedas de euro. El Grupo Experimental realizó un entrenamiento en una tarea de equivalencias con igualación a la muestra con fotos de monedas de euro equivalentes entre sí; y el grupo control no realizó tal entrenamiento. Los resultados mostraron una equivalencia con gran variabilidad en los niños del Grupo Experimental. Sin embargo, en este grupo se produjo un cambio mayor estadísticamente significativo, y una generalización más elevada tanto en la identificación como en el manejo de monedas de euro. Se discuten las implicaciones educativas y las características del procedimiento aquí utilizado para conseguir las equivalencias.

Generalization of money-handling though training in equivalence relationships. This research used a matching-to-sample procedure and equivalence learning process with language and verbal tasks. In the study, an application of the equivalence relationship of money was used with several kinds of euro coins presented. The sample consisted of 16 children (8 in the experimental group and 8 in the control group) aged 5 years. The prerequisite behaviors, the identification of coins and the practical use of different euro coins, were assessed in the pre and post phases for both groups. The children in the experimental group performed an equivalence task using the matching-to-sample procedure. This consisted of a stimulus sample and four matching stimuli, using a series of euro coins with equivalent value in each set. The children in the control group did not undergo this training process. The results showed a large variability in the children’s data of the equivalence tests. The experimental group showed the greatest pre and post changes in the statistically significant data. They also showed a greater generalization in the identification of money and in the use of euro coins than the control group. The implications for educational training and the characteristics of the procedure used here for coin equivalence are discussed.

La Enseñanza Recíproca (ER) es un procedimiento instruccional que enseña a los estudiantes estrategias cognitivas para incrementar la comprensión lectora. Por otro lado, la autoobservación (AO) del uso de estrategias puede incrementar los beneficios de la instrucción. Así, nos planteamos dos objetivos: (a) analizar la efectividad de la ER en aulas ordinarias; (b) determinar los beneficios de la AO del uso de estrategias a la instrucción mediante ER. Participaron 59 alumnos de 4º de E.P.: 19 fueron instruidos mediante ER; 18 mediante ER+AO y 22 recibieron la enseñanza tradicional. Se emplearon dos tipos de medidas: medidas de efectos específicos (idea principal, resumen y supervisión y regulación) y medidas de generalización (tests estandarizados, significado implícito y recuerdo). Los resultados demuestran que los grupos ER mejoraron en las medidas de efectos específicos y en algunas de las de generalización. Sin embargo, la AO no aporta ningún beneficio a la instrucción mediante ER.

Reciprocal teaching and self-monitoring of strategy use: Effects on reading comprehension. Reciprocal teaching (RT) is an instructional procedure to teach students cognitive strategies that might lead to improved reading comprehension. However, self-monitoring (SM) strategy use can optimize instruction of comprehension. Thus, the present study analyzed: (a) the efficacy of RT in regular classes and (b) the efficacy of RT + SM of strategy use. A sample of 59 students in the fourth year of primary education was selected: 19 children were selected as an RT condition, 18 as an RT + SM condition, while the remaining 22 made up the comparison group. Two types of comprehension measures were used: tasks of specific effects (getting the main idea, writing a summary, comprehension-monitoring test) and transfer effect measures (standardised tests, word meaning inference, and free recall). Thus, the results show that both the RT condition and the RT + SM condition benefited from the instruction, performing better than the comparison group in measures of specific effects and in some of the transfer effect measures. This result shows that SM is not a necessary component in the instruction of reading comprehension with RT.

El estudio pretende evaluar la eficacia del ‘Big Brain Academy’ (BBA), un programa de entrenamiento cognitivo (EC) computarizado basado en un videojuego, frente al Programa de Psicoestimulación Integral (PPI), un instrumento típico de EC, en pacientes con Enfermedad de Alzheimer (EA). Un total de 45 pacientes con EA, en fase leve, fueron asignados de manera aleatoria a tres condiciones experimentales. Se establecieron dos grupos de tratamiento, donde los pacientes recibieron o bien un programa de estimulación con BBA (EABB), o bien un programa estimulación tradicional (EAPI), basado en tareas de papel y lápiz, durante doce semanas. Un tercer grupo, que no recibió ningún tratamiento durante este período, se le asignó la condición de grupo control (EANT). La eficacia diferencial de los programas se evaluó mediante un diseño pre-post, a través de medidas neuropsicológicas, conductuales y funcionales estandarizadas. El grupo EABB mostró un declive cognitivo significativamente más lento en comparación a los grupos EAPI y EANT. Además, el grupo EABB manifestó una reducción de la sintomatología depresiva significativamente mayor en relación a los grupos EAPI y EANT. El BBA fue más efectivo que el PPI para reducir el declive cognitivo y los síntomas depresivos en los pacientes con EA.

Efficacy of cognitive training programs based on new software technologies in patients with Alzheimer- Type dementia. The study aims to assess the efficacy of the Big Brain Academy (BBA), a computerized cognitive training program (CT) based on video games, compared to the Integrated Psychostimulation Program (IPP), a classical CT tool for patients with Alzheimer’s disease (AD). A total of 45 patients with AD at the mild stage were randomly assigned to three experimental conditions. Two treatment groups were established, in which patients received either a stimulation program with BBA (EABB) or a traditional stimulation program (EAPI), based on paper-and-pencil tasks, for twelve weeks. A third group, the control group (EANT), did not receive any treatment during this period. The differential effectiveness of the programs was evaluated through pre-post design, considering neuropsychological, behavioral, and functional standard measures as outcome variables. The EABB group showed significantly slower rates of cognitive decline compared to the EAPI and EANT groups. Furthermore, the EABB group reported significantly greater decrease in depressive symptoms in comparison with the EAPI and EANT groups. The BBA program was more effective than IPP to reduce cognitive decline and depressive symptoms in patients with AD.

This study examined the relationship between achievement and social goals, and explored how both goals affect students’ level of informed self-determination in Physical Education. Participants were 395 high school students. Three scales were used to assess achievement, social goals, and motivation. Several hierarchical regression analyses revealed that mastery-approach goals were the greatest contributors to the individuals’ levels of self-determination. Achievement and social goals were found to be separate predictors of students’ levels of self-determination, and this highlights the importance of separating mastery and performance goals into avoidance and approach profiles. Girls reported significantly higher values than boys on responsibility, relationship, and mastery-avoidance goals, whereas boys scored higher on performance-approach goals. Researchers could use achievement and social goals to study students’ motivation and achievement in Physical Education settings.

Metas de logro, metas sociales y regulaciones motivacionales en el contexto de la educación física. Este estudio examinó la relación entre las metas de logro y las metas sociales, y exploró cómo las metas de logro y las metas sociales de los estudiantes pueden afectar a los niveles de autodeterminación informados en el contexto de la educación física. Los participantes eran 395 estudiantes de dos institutos del norte de España. Se utilizaron tres escalas para evaluar las metas de logro, las metas sociales y la motivación. Los análisis de regresión jerárquica revelaron que las metas de aproximación a la maestría representaban el contribuidor más grande de los niveles de autodeterminación. Este estudio proporcionó también evidencias de que las metas de logro 232 y las metas sociales son predictores diferenciados de los niveles de autodeterminación, y demuestra la importancia de dividir las metas de maestría y de rendimiento en formas de regulación de aproximación y evitación. Las mujeres informaron valores significativamente más altos que los varones en las metas de responsabilidad social, las metas de relación y en las metas de evitación de maestría. Los varones puntuaron más alto en las metas de aproximación al rendimiento. Se recomienda usar las metas de logro y sociales para estudiar la motivación y el logro del estudiante en educación física.

En este estudio se analizan los efectos que un programa de entrenamiento en conciencia plena (mindfulness) produjo sobre el sentimiento de crecimiento y autorrealización personal en adolescentes estudiantes de Bachillerato. Se realizó un diseño controlado y aleatorizado con un grupo experimental y un grupo control en lista de espera con medición pretest-postest, utilizando como instrumento de medida el Cuestionario de Autoconcepto y Autorrealización (AURE). Los resultados obtenidos muestran la existencia de diferencias significativas entre las puntuaciones postest-pretest, en los factores generales y subfactores evaluados. Se concluye que un programa de meditación, centrado en el entrenamiento de la conciencia plena (mindfulness), puede ser un instrumento válido y adecuado para promover el crecimiento y autorrealización personal y se sugiere su utilización de manera complementaria con el programa psicoeducativo PIECAP.

Impact of a training program in full consciousness (mindfulness) in the measure of growth and personal self-realization. This research focused on the impact of a full awareness (mindfulness) program on the sense of growth and personal self-realization in a sample of secondary school students. A randomized controlled design with an experimental group and waiting-list group was implemented. The Self-concept and Self-actualization Questionnaire (AURE) was used as dependent variable and was administrated before and after running the mindfulness program. The results show a statistically significant difference between pre-test and post-test scores on all factors and subfactors of the AURE. It is concluded that a program of meditation, focused on mindfulness training, may be a valid and appropriate instrument to improve a personal sense of self-realization and growth. It is also suggested that the use of such a program could be complementary with the Instructional-Emotive Program for Personal Growth and Self-realization (PIECAP) psycho-educational program.

Mediante modelos de ecuaciones estructurales se analizan los efectos directos e indirectos de la gravedad del Abuso Sexual Infantil (ASI), las atribuciones de culpa por el abuso y las estrategias de afrontamiento sobre la sintomatología del Trastorno de Estrés Post-traumático (TEP). Se controlaron además los efectos de otros maltratos sufridos durante la infancia. La muestra estaba compuesta por 163 estudiantes universitarias víctimas de ASI. Los resultados obtenidos sugieren que las víctimas de abusos más graves presentan niveles superiores de autoinculpación, inculpación a la familia y empleo de estrategias de evitación. El haber sufrido otro tipo de maltrato se encontraba también relacionado con niveles superiores de inculpación a la familia. Por último, las dos atribuciones de culpa se encontraban indirectamente relacionadas con el TEP a través del afrontamiento de evitación. Las fuertes relaciones halladas entre las atribuciones de culpa, estrategias de afrontamiento y TEP sugieren que sería útil la intervención temprana con víctimas de ASI en un esfuerzo por modificar las atribuciones que realizan acerca del abuso y el modo en que lo afrontan.

A model of the effects of child sexual abuse on post-traumatic stress: The mediating role of attributions of blame and avoidance coping. Employing structural equation modeling, the direct and indirect effects of the severity of Child Sexual Abuse (CSA), attributions of blame for the abuse, and coping strategies on Post-traumatic Stress Disorder (PTSD) symptomatology are analyzed. The effects of other types of child maltreatment on PTSD were also controlled. The sample comprised 163 female college students who were victims of CSA. The results suggested that victims of more severe abuse showed higher levels of avoidant coping, self blame, and family blame. Having suffered other kinds of abuse or neglect was also related to higher family blame attributions. Lastly, both attributions of blame scales were indirectly related to PTSD symptomatology through avoidant coping. The strong relationships between attributions of blame, coping strategies, and PTSD suggest that it might be useful to intervene early with children who have suffered CSA in an effort to modify the attributions they make about the abuse and the way they cope with it.

The maintenance of self-reported quality of life (QL) among people on the liver transplantation waiting list is one of the priority objectives of transplantation teams. Although there are different determinant factors of QL, results are not conclusive. In our study, the goal was to evaluate both the influence of cirrhosis etiology (ethylic and non-ethylic) and the coping strategies used concerning QL. A sample of 93 patients was selected, divided into two groups: ethylic cirrhosis (EC) and non-ethylic cirrhosis (NEC). QL was evaluated through the SF-36 Health Survey, and coping strategies through the Medical Coping Modes Questionnaire (MCMQ). Our results indicated that subjects with EC obtained similar QL levels to subjects with NEC, on all the SF-36 and MCMQ subscales. Furthermore, negative correlations were found between avoidance and acceptance-resignation coping strategies with the SF-36 components. Consequently, the acceptance-resignation strategy was associated with a worse perception of physical functioning, general and mental health, and vitality and role-emotional. Overall, these results suggest that cirrhosis etiology is not a determinant factor of QL, whereas the acceptance-resignation coping strategy might lead to lower self-perception of QL.

Estrategias de afrontamiento y calidad de vida en candidatos para trasplante de hígado. El mantenimiento de la calidad de vida (CV) autopercibida en las personas en lista de espera para trasplante hepático es uno de los objetivos prioritarios de los equipos de trasplante. Aunque existen diferentes factores que determinan la CV, los resultados no son concluyentes. Nuestro objetivo fue evaluar la influencia de la etiología (cirrosis etílica y no-etílica) y las estrategias de afrontamiento empleadas sobre la CV. Seleccionamos una muestra de 93 pacientes, dividida en dos grupos: cirrosis etílica (CE) y cirrosis no-etílica (CNE). La CV se evaluó mediante la Escala de Salud SF-36 y las estrategias de afrontamiento con el Cuestionario Médico de Estrategias de Afrontamiento (MCMQ). Nuestros resultados indicaron que los sujetos con CE obtenían niveles de CV similares a los sujetos con CNE, en todas las escalas del SF-36 y MCMQ. Además, se encontraron correlaciones negativas entre las estrategias de afrontamiento de evitación y aceptación-resignación, con los componentes del SF-36. Así, aceptación-resignación se asociaba con una peor percepción del funcionamiento físico, salud general y mental, vitalidad y rol-emocional. Estos resultados sugieren que la etiología de la cirrosis no es determinante de la CV, mientras que la aceptación-resignación como estrategia de afrontamiento conllevaría una autopercepción de la CV más baja.

Schizotypy has been proposed to be the expression of the genetic vulnerability to schizophrenia. Schizotypal features have been associated with personality dimensions found in patients with psychosis. In this study, we compared the Dimensional Assessment of Personality Pathology - Basic Questionnaire (DAPP-BQ) scores of patients with psychosis, siblings scoring higher on schizotypy (SSHS), and siblings scoring lower (SSLS). The SSHSs displayed a DAPP-BQ profile characterized by high scores in the dimensions of affective lability, anxiousness, submissiveness, social avoidance, identity problems, oppositionality, narcissism, and restricted expression, distinguishing them from the SSLS. Due to these dimensions, SSHSs are more similar to the patients’ DAPP-BQ profile. The results suggest that this pathological personality profile might contribute to increase the risk of developing psychosis in siblings who have more schizotypal features.

Esquizotipia y perfil de personalidad patológica en hermanos de pacientes psicóticos. Esquizotipia y perfil de personalidad patológica en hermanos de pacientes psicóticos. La esquizotipia ha sido propuesta como la expresión de la vulnerabilidad genética para la esquizofrenia. Las características esquizotípicas han sido asociadas con las dimensiones de personalidad encontradas en pacientes con psicosis. En este estudio comparamos las puntuaciones del Dimensional Assessment of Personality Pathology - Basic Questionnaire (DAPP-BQ) de pacientes con psicosis, hermanos con puntuaciones altas en esquizotipia (SSHS) y hermanos con puntuaciones bajas (SSLS). Los SSHS mostraron un perfil del DAPP-BQ caracterizado por puntuaciones elevadas en las dimensiones de labilidad afectiva, ansiedad, sumisión, evitación social, problemas de identidad, oposición, narcisismo y expresión restringida, distinguiéndolos de los SSLS. Estas dimensiones hacen a los SSHS más parecidos al perfil del DAPP-BQ de los pacientes. Los resultados sugieren que este perfil de personalidad patológica podría contribuir a incrementar riesgo de desarrollar psicosis en los hermanos que tienen más características esquizotípicas.

Schizotypal experiences and depressive symptoms are quite common among adolescents, and have been considered as risk markers for schizophrenia-spectrum and mood disorders. The main goal of the present study was to analyze the relationship between schizotypal experiences and depressive symptoms in a community sample of non-clinical adolescents. The sample comprised a total of 1653 participants, 794 male (48%), with an average age of 15.94 years (SD = 1.23). Results showed that schizotypal traits and depressive symptoms were closely related at a subclinical level. Canonical correlation analysis indicated that the two sets of variables shared approximately 48% of the variance. The study of the dimensionality underlying the subscales of the self-reports revealed the presence of three components, namely: Depressive, Anhedonia and Reality Distortion. These results are convergent with previous studies conducted in both clinical and non-clinical samples, indicating overlap between schizotypal experiences and depressive symptoms.

Rasgos psicopatológicos tempranos en adolescentes españoles.Las experiencias esquizotípicas y la sintomatología depresiva son fenómenos psicológicos comunes entre la población adolescente, y han sido considerados como marcadores de riesgo para los trastornos del espectro esquizofrénico y los trastornos del estado de ánimo. El principal objetivo de este estudio fue analizar la relación entre las experiencias esquizotípicas y la severidad de la sintomatología depresiva autoinformada en una muestra comunitaria de adolescentes. La muestra la conformaron un total de 1.653 participantes, 794 varones (48%), con una edad media de 15,94 años (DT= 1,23). Los resultados mostraron que los rasgos esquizotípicos y los síntomas depresivos se encontraron estrechamente relacionados a nivel subclínico. El análisis de correlación canónica indicó que ambos conjuntos de variables compartían aproximadamente el 48% de la varianza. El estudio de la dimensionalidad subyacente a las subescalas de los autoinformes reveló la presencia de tres componentes, a saber: Depresivo, Anhedonia y Distorsión de la Realidad. Estos resultados son convergentes con los estudios previos llevados a cabo tanto en muestras clínicas como no clínicas, indicando el solapamiento entre ambas entidades.

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la sintomatología obsesivo-compulsiva utilizando la visualización de fotografías afectivas y construidas de acuerdo con el modelo dimensional de las emociones de Peter Lang. Se estudiaron 370 estudiantes de Psicología de la Universidad de Málaga y se seleccionaron los que obtuvieron puntuaciones altas y bajas en sintomatología obsesivo-compulsiva. Todos los participantes evaluaron un conjunto de fotografías de contenido obsesivo-compulsivo mediante las escalas gráficas del Self-Assessment Manikin (SAM) en sus tres dimensiones de valencia afectiva, activación y control/dominancia. Los resultados muestran que las personas altas en sintomatología obsesivo-compulsiva evalúan las imágenes emocionales como elicitadoras de emociones menos controlables. También perciben las imágenes neutras y las de contenido obsesivo-compulsivo como más desagradables.

Emotional processing in people with obsessive-compulsive symptomatology. The present study was aimed at assessing obsessive-compulsive symptomatology based on visualization of affective pictures, elaborated following Peter Lang’s dimensional model of emotion. Participants were 370 psychology students at Malaga University, selecting those with high and low scores in obsessive-compulsive symptomatology. All participants assessed a set of pictures containing obsessive-compulsive cues using the three scales of the Self-Assessment Manikin: affective valence, arousal, and control/dominance. The results show that participants with high scores in obsessive-compulsive symptomatology experience reduced control over the affective pictures and rate as more unpleasant the neutral and obsessive-compulsive pictures.

Los estudios epidemiológicos muestran estrecha relación entre trastornos de personalidad y adicciones. Los modelos dimensionales de la personalidad, como el de Cloninger, permiten formular diagnósticos capaces de discriminar entre estilos de conducta disfuncionales transitorios y rasgos relativamente más estables. Se han propuesto determinadas localizaciones cerebrales, como sustratos de los rasgos, basados en la activación de zonas cerebrales específicas. Este trabajo explora las diferencias en rasgos de personalidad entre una muestra de adictos al alcohol (N= 95) y un grupo de control de población no-clínica (N= 95), emparejados a partir de variables sociodemográficas, utilizando el TCI-R-67 y la FrSBe-Sp. Se hipotetiza que tales diferencias se relacionan con sintomatología frontal y se estudia la existencia de diversos subgrupos de adictos a partir de determinadas combinaciones de rasgos. Los resultados muestran diferencias significativas en dos rasgos temperamentales (Búsqueda de Novedad y Evitación del Daño) y uno caracterial (Autodirección). Se encontró una correlación con gran tamaño del efecto entre estos rasgos y sintomatología frontal. El análisis de clusters clasificó a los participantes en diversos subtipos con diferentes combinaciones de rasgos que se corresponden con sintomatología frontal variada. Se discuten las posibles explicaciones neurobiológicas de las diferencias y su importancia en la clínica.

Personality differences between alcohol abusers and matched controls: Relation to frontal symptoms and subtypes of addicts. Epidemiological studies usually show a link between personality disorders and addictions. Dimensional models of personality, such as that of Cloninger, are able to diagnose and discriminate between transient dysfunctional behavior styles and relatively more stable traits. Certain brain areas have been proposed, as trait locations, based on their activation. This paper explores differences in personality traits among a sample of alcohol abusers (N= 95) and a control group of non-clinical population (N= 95), matched in sociodemographic variables, using the TCI-R-67 and the FrSBe-Sp. It is hypothesized that such differences are associated with frontal symptomatology. The existence of different subgroups of addicts based on certain combinations of traits is also analyzed. Results showed significant differences in two temperament traits (Novelty Seeking and Harm Avoidance) and a characterial trait (Self-Direction). We also found a correlation with a large effect size between these traits and frontal symptomatology. Cluster analysis classified the participants into several subtypes with different combinations of traits that matched diverse frontal symptomatology. Possible neurobiological explanations of these differences and their importance in the clinical practice are discussed.

Las intervenciones psicológicas en pacientes con dependencia de cocaína han demostrado ser eficaces, destacando el Manejo de Contingencias y la Terapia Cognitivo-Conductual [TCC], siendo la falta de adherencia la limitación más importante. La Entrevista Motivacional [EM] mejora la adherencia. El objetivo de este estudio es evaluar la retención y abstinencia con tratamiento combinado de EM y TCC grupal en pacientes cocainómanos que han alcanzado el estadio de mantenimiento según el modelo transteórico de Prochaska y DiClemente (1982). Para ello se realizó un estudio longitudinal, en dependientes de cocaína con o sin trastorno mental concomitante. Se realizó un grupo abierto de 12 sesiones con periodicidad semanal. Se incluyeron 19 pacientes (78,9% hombres, edad media 36,58 años), el 95% consumía vía intranasal y el 47% tenía otra comorbilidad psiquiátrica. La tasa de retención fue del 84%. Durante el tratamiento y el primer mes de seguimiento todos los pacientes se mantuvieron abstinentes, mientras que entre el primer y tercer mes de seguimiento tres pacientes recayeron. Los datos avalan que el tratamiento combinado de EM+TCC para dependientes de cocaína en estadio de mantenimiento mejora la adherencia y es eficaz para mantener la abstinencia.

Ambulatory group treatment for cocaine dependent patients combining cognitive behavioral therapy and motivational interviewing. Psychological interventions in cocaine dependent patients have demonstrated efficacy. Remarkable approaches are Contingency Management (CM) and Cognitive Behavioral Therapy (CBT). Lack of treatment adherence is the most important limitation. Motivational Interview (MI) has been shown to be an adherence enhancer. The objective of this study is to evaluate retention and abstinence in a combined CM and CBT group treatment in patients who have reached maintenance stage according to Prochaska and DiClemente’s transtheoretical model (1982). Therefore, a longitudinal study was carried out with cocaine dependent patients with or without concomitant mental health disease. A 12-session open group was conducted weekly. Nineteen patients were included (78.9% men, mean age 36.6 years), 95% consumed intranasally and 47% had another psychiatric comorbidity. Treatment retention was 84%. During treatment and the first month of follow-up, all patients remained abstinent whereas at three months, 3 patients relapsed. These data confirm that using combined CM and CBT group therapy in cocaine dependents undergoing maintenance treatment enhances adherence and is effective to achieve abstinence.

Voucher-based contingency management (CM) research has demonstrated efficacy for treating cocaine addiction, but few studies have examined associations between individual baseline characteristics and response to CM treatments. The aim of this study, involving 50 cocaine outpatients receiving CM for cocaine addiction, was to assess the impact of baseline characteristics on abstinence outcomes after six months of treatment. Patients who were abstinent after six months of treatment accounted for 58% of the sample. Patients with higher scores on the Alcohol area of the EuropASI and patients that were non-abstinent during the first month of treatment were less likely to achieve abstinence. These outcome predictors have implications both for treatment research and for clinical practice. Patients who do not respond early to treatment may need a more intensive intervention, and concomitant problematic alcohol use should be detected and treated. The remaining baseline variables examined were not statistically significant predictors of abstinence. This finding is important for the generalizability of CM across the range of individual characteristics of treatment-seeking cocaine abusers.

Características individuales y eficacia del Manejo de Contingencias en el tratamiento de la adicción a la cocaína. Los programas de Manejo de Contingencias (MC) basados en incentivos han demostrado su eficacia en el tratamiento de la adicción a la cocaína, pero pocos estudios han evaluado la relación entre el perfil de adictos a la cocaína y la eficacia de los procedimientos de MC. El objetivo de este estudio, en el que participaron 50 adictos a la cocaína en tratamiento en un programa de MC, consistió en evaluar el impacto de las características individuales de los pacientes sobre la abstinencia. El 58% de los participantes se encontraban abstinentes a los seis meses de tratamiento. Los pacientes con puntuaciones más altas en el área de Alcohol del EuropASI, y aquellos que consumieron cocaína durante el primer mes de tratamiento, tenían menos probabilidad de logar la abstinencia a los seis meses. Las implicaciones clínicas de estos resultados apuntan la necesidad de reforzar las intervenciones cuando los pacientes no respondan inicialmente a tratamiento, y detectar e intervenir sobre el consumo problemático de alcohol. El resto de variables examinadas no predecían de forma significativa la abstinencia. Este hallazgo es importante para generalizar el uso de programas de MC entre distintos perfiles de adictos a la cocaína que demandan tratamiento.

Este estudio toma como referencia el modelo Demandas-Control-Apoyo y analiza el rol del control y del apoyo social entre algunas demandas laborales y el malestar físico en una muestra de 285 trabajadores de la construcción. En general, se observa que las demandas laborales, la exposición a condiciones nocivas, el control del trabajo y el apoyo social se asocian con el malestar físico. También se comprueban los efectos moduladores del control y del apoyo. El control modula los efectos negativos de las demandas. Además, el apoyo amortigua el estrés derivado de la exposición a condiciones nocivas. Se encuentra una interacción triple pero el incremento de varianza explicada no es significativo, por tanto, no se encuentra evidencia del modelo Demandas-Control-Apoyo. El artículo finaliza planteando las limitaciones del estudio y sus implicaciones prácticas.

The effects of the Demand-Support-Control model on construction workers’ health. This work takes as reference the Demand-Control-Support model and analyzes the relation of job control and social support and some job demands and physical well-being in a sample of 285 construction workers. In general, job demands, exposure to harmful conditions, social support, and job control were found to be related to physical well-being. The modulator effects of job control and social support were verified. Job control modulates the negative effects of stress, mainly in situations of high demand. Moreover, social support modulates the negative effects of stress in situations of high exposure to harmful conditions. A three-way interaction effect was found but the increase in explained variance was not significant. Thus, the results do not reveal empirical evidence of the Demand-Control-Support model. The limitations and practical implications of this study are discussed.

Se presenta una escala breve derivada de la Escala para la Evaluación del Síndrome de la Dependencia de la Nicotina (NDSS). A una muestra de 1.061 fumadores diarios, evaluados en Centros de Atención Primaria, Unidad de Alcoholismo y Unidad de Tabaquismo, se les aplicó la NDSS y la SCID para evaluar dependencia de la nicotina con criterios DSM-IV. Los resultados indican la existencia de un factor general de dependencia de la nicotina con la NDSS. Seleccionamos los ítems con mayor carga factorial (>0,50), obteniendo una escala corta de 6 ítems. Con ella obtenemos resultados semejantes a los de la escala total en las distintas variables del estudio (sociodemográficas y de consumo de cigarrillos). Su fiabilidad es buena (alfa= 0,79), la correlación entre la escala corta y la total es muy alta (r= 0,95, p<,001) y discrimina a los fumadores en función del consumo de cigarrillos y dependencia de la nicotina, tal y como hemos evaluado con la SCID. Su funcionamiento según las curvas ROC es excelente (área de 0,84 bajo la curva). Todo ello sugiere la utilidad de esta escala breve (NDSS-S) para evaluar la dependencia de la nicotina en fumadores.

The Short Nicotine Dependence Syndrome Scale (NDSS-S) in Spanish smokers. We present a brief scale derived from the Nicotine Dependence Syndrome Scale (NDSS). We used a sample of 1.061 daily smokers, which was obtained from five Primary Care Health Centers, a Unit of Alcoholism, and a Smoking Cessation Unit. All smokers were evaluated with the NDSS and the SCID to assess nicotine dependence according to DSM-IV criteria. The results indicate the existence of a general factor of nicotine dependence according to the NDSS. We selected the items with a higher factor loading (>.50), obtaining a short scale of 6 items. With this brief scale, we obtained results similar to those of the total scale in the diverse variables (sociodemographic and smoking) of the study. Scale reliability is satisfactory (a= .79), the correlation between the short and the total scale is very high (r=.95, p<.001) and the short scale discriminates the smokers in terms of cigarette consumption and nicotine dependence, as assessed with the SCID. The operation under the ROC curve is excellent (area under the curve .84). The data indicate the usefulness of this brief scale (NDSS-S) to assess nicotine dependence in smokers.

This instrumental study was designed to analyze the psychometric properties of the Spanish version of the Frost Multidimensional Perfectionism Scale (FMPS). The total sample was made up of 582 female college students, with a mean age of 21.68 (SD= 4.45). The results of confirmatory factor analysis identified the six-factor solution proposed by the original authors as the best factor structure, with acceptable fit indices. Cronbach’s alpha coefficient was .93 for the FMPS total score and ranged from .74 to .91 for the subscales. Test-retest reliability suggested a good temporal stability of the FMPS total score [ICC= .89 (95% CI= .80-.94)] and its subscales. Results showed moderate to high associations between the Spanish version of the FMPS and other measures of perfectionism. The Spanish version of FMPS has shown satisfactory psychometric properties to be used in women. Future research should replicate these findings in broader samples, in clinical populations, and use longitudinal designs to determine whether perfectionism is a risk factor for psychopathology in women.

Propiedades psicométricas de la versión española de la Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Frost en mujeres. Este estudio instrumental se diseñó para estudiar las propiedades psicométricas de la versión española de la Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Frost (FMPS). La muestra total fue de 582 mujeres, estudiantes universitarias, con una edad media de 21,68 años (DT= 4,45). Los resultados del análisis factorial confirmatorio identificaron los seis factores propuestos por Frost et al. (1990) como la mejor estructura factorial, con índices de ajuste aceptables. El coeficiente alfa de Cronbach fue de ,93 para la puntuación total del FMPS, y entre ,71 y ,91 para las diferentes subescalas. La fiabilidad test-retest sugirió una buena estabilidad temporal de la puntuación total del FMPS [CCI= 0.89 (95% IC= ,80-,94)] y de sus subescalas. Se observaron asociaciones de moderadas a fuertes entre la versión española del FMPS y otras medidas de perfeccionismo. La versión española del FMPS ha mostrado buenas propiedades psicométricas para ser aplicada en mujeres. Futuras investigaciones deberían replicar estos hallazgos en muestras más amplias, en población clínica y utilizar diseños longitudinales para determinar si el perfeccionismo es un factor de riesgo para la psicopatología en las mujeres.

Se adapta un cuestionario para evaluar el clima escolar (CECSCE) y luego se analizan sus propiedades psicométricas. Participaron 1.075 estudiantes chilenos, a quienes se les aplica el CECSCE y una medida de violencia escolar. Los resultados indican que el CECSCE presenta una estructura bifactorial, aunque dejan abierta la posibilidad de una unifactorial. Además, el CECSCE presenta adecuados índices de fiabilidad, de homogeneidad y sus puntajes se relacionan inversamente con la medida de violencia escolar. Finalmente, se analizan diferencias por género y nivel educativo. Dado que hay diferencias en la percepción de clima escolar a favor de las niñas, se ofrecen normas chilenas en percentiles diferenciadas por género. Se concluye que el CECSCE entrega garantías de validez y fiabilidad para su uso en Chile.

Psychometric examination of the School Social Climate Questionnaire in Chileans students. The School Social Climate Questionnaire (CECSCE) was adapted and applied. Subsequently, its psychometric proprieties were analyzed. The 1075 Chilean students who participated were assessed with the CECSCE and the School Violence Scale. The results showed that the CECSCE has a bifactorial structure, although there was also the possibility of a unifactorial structure. The CECSCE achieved satisfactory reliability and homogeneity indexes. The CECSCES scores were inversely related to the school violence rate. Lastly, differences by gender and educational level were analyzed. Given that there are differences in school climate perceptions in favor of girls, Chilean standards are presented in percentiles by gender. It can therefore be concluded that the CECSCE is sufficiently valid and reliable to be applied in Chile.

In recent years, there has been increasing interest in indirect aggression as the most common aggressive behaviour in adulthood. Despite this interest, there are not a great many instruments for measuring this behaviour in adults. The aim of our study was to develop the Spanish adaptation of one of the few instruments that does exist: the Indirect Aggression Scale, in its aggressor and target versions. The analysis of these scales in a sample of 935 university students showed that the aggressor and target versions of the scales had good reliabilities, but that a one-factor structure seemed more feasible than the three-factor structure initially proposed. Taking this one-dimensionality, we developed short versions of the scales, which also showed good reliabilities. The aggressor version presented good convergent validity with direct aggression and impulsivity measures. Finally, none of the scales showed differences associated with sex.

Evaluando la agresividad indirecta en agresores y víctimas: adaptación española de las Escalas de Agresividad Indirecta. En los últimos años se ha producido un creciente interés en la agresividad indirecta debido a que es la forma de agresividad más frecuente en la edad adulta. A pesar de ello no existe un gran número de instrumentos de medida para adultos de la misma. El principal objetivo del presente estudio es desarrollar una adaptación en español de uno de los pocos instrumentos disponibles: las Escalas de Agresividad Indirecta en sus versiones de agresor y víctima. El análisis de dichas escalas en una muestra de 935 estudiantes universitarios mostró que ambas formas presentan una buena fiabilidad pero que en ambos casos la estructura factorial de las mismas es unidimensional, en lugar de la estructura de tres factores propuesta por los autores. Teniendo esto en cuenta se plantea la posibilidad de desarrollar una escala reducida de un menor número de ítems. La versión para agresores presentó una buena validez convergente con otras medidas de agresividad y de impulsividad. Finalmente, no se observaron diferencias asociadas al sexo en ninguna de las escalas.

Este artículo describe el desarrollo de una escala de autoinforme para adolescentes que tiene como objetivo evaluar valores en el marco de la promoción del desarrollo positivo adolescente. Igualmente, presenta un número sustantivo de resultados psicométricos realizados para su construcción con una muestra de 2.400 adolescentes (1.068 chicos y 1.332 chicas) de 12 a 17 años (M= 14,73, DT= 1,25), que cursaban estudios de Educación Secundaria en centros de Andalucía occidental. Los resultados obtenidos han aportado evidencias de la calidad psicométrica de los ítems, de validez cruzada de una estructura de ocho factores de primer orden y tres de segundo orden, obtenida a través de análisis factoriales exploratorios y confirmatorios, y de adecuados índices de fiabilidad. En este estudio se concluye que la escala desarrollada constituye un instrumento con importantes evidencias de validez y fiabilidad que permite explorar, especialmente en contextos escolares, un conjunto amplio de valores de especial relevancia para el Desarrollo Positivo Adolescente.

Development and validation of a scale to assess positive youth development values. This paper describes the development of a self-report scale for adolescents to assess positive youth development values. It presents a substantial number of psychometric results performed on a sample of 2,400 adolescents (1,068 boys and 1,332 girls) from 12 to 17 years (M= 14.73, SD= 1.25), who were studying secondary education in Western Andalusia. The results provide evidence of the psychometric quality of items, cross-validity of a structure of eight first-order factors and three second-order factors, obtained through exploratory and confirmatory factor analysis, and adequate reliability. This study concludes that the scale presents adequate evidence of validity and reliability that allows assessment, especially in school contexts, of a broad set of values of particular relevance to positive youth development.

Es fundamental un mayor conocimiento del temperamento infantil puesto que puede predecir el desarrollo de psicopatología posterior. Los cuestionarios adaptados a población infantil española cubren un rango de edad limitado. La escala más utilizada para estudios de genética del temperamento infantil es la Emotionality Activity and Sociability Temperament Survey (EAS). El principal objetivo de este estudio es realizar la versión española del EAS y comprobar sus propiedades psicométricas. Se administró la versión española del cuestionario a una muestra de 229 madres y sus hijos a los 18 y 42 meses. Se ha encontrado una fiabilidad comparable a la obtenida en población de la misma edad. Los resultados sugieren una medida del temperamento basada en tres factores.

Spanish adaptation of the EAS Temperament Survey for the assessment of child temperament. Better understanding of child temperament is essential, as it may predict subsequent development of psychopathology. Questionnaires which have been adapted to Spanish population include a rather restricted age range. The Emotionality Sociability and Activity (EAS) Temperament Survey has been widely used in child temperament genetic research. A Spanish version of the scale was administered to a sample of 229 mothers and to their children at 18 and 42 months of age. Its psychometric features were examined. Results showed accuracy indices akin to that obtained in prior studies. Findings suggest a three-factor structure for the assessment of temperament.