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La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.

PSICOTHEMA
  • Director: José Muñiz
  • Periodicidad:
         Febrero | Mayo | Agosto | Noviembre
  • ISSN: 0214-9915
  • ISSN Electrónico: 1886-144X
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VOL 25. Nº3 • 2013

ASSESSING THE QUALITY OF TESTS: REVISION OF THE EFPA REVIEW MODEL

Arne Evers, José Muñiz, Carmen Hagemeister, Andreas Hstmælingen, Patricia Lindley, Anders Sjöbergand Dave Bartram

Background: Diverse national and international organizations have been developing projects for many years to improve testing practices. The main goal of this paper is to present the revised model of the European Federation of Psychologists’ Associations (EFPA) for the evaluation of the quality of tests. This model aims to provide test users with rigorous information about the theoretical, practical and psychometric characteristics of tests, in order to enhance their use. Method: For the revision of the test review model, an EFPA task force was established, consisting of six European experts from different countries, who worked on the update of the previous European model, adapting it to the recent developments in the field of psychological and educational measurement. Results: The updated EFPA model provides for the comprehensive evaluation of tests. The first part describes test characteristics exhaustively, and in the second part, a quantitative and narrative evaluation of the most relevant psychometric characteristics of tests is presented. Conclusions: A revision of the European model for the description and evaluation of psychological and educational tests is presented. The revised model is analyzed in light of recent developments in the field.

Evaluación de la calidad de los tests: revisión del modelo de evaluación de la EFPA. Antecedentes: el objetivo de este trabajo es presentar una revisión del modelo de la Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos (EFPA) para la evaluación de los tests. El modelo trata de poner a disposición de los usuarios información contrastada sobre las características teóricas, prácticas y psicométricas de los tests, facilitando con ello un mejor uso de las pruebas. Método: para llevar a cabo la revisión del modelo de evaluación de los tests se formó una comisión de trabajo en el seno de la EFPA formada por seis expertos de diferentes países que trabajaron en la actualización del modelo europeo previo, adaptándolo a los nuevos desarrollos en el ámbito de la evaluación psicológica y educativa. Resultados: la versión actualizada del modelo de la EFPA permite evaluar los tests de forma integral. En una primera parte se describe la prueba de forma exhaustiva, y en la segunda se lleva a cabo la evaluación cuantitativa y cualitativa de las características psicométricas de la prueba. Conclusiones: se presenta la revisión del modelo europeo para la descripción y evaluación de los tests y se comentan los resultados a la luz de los desarrollos recientes en el ámbito de la evaluación psicológica y educativa.


PARENTAL PERMISSIVENESS, CONTROL, AND AFFECT AND DRUG USE AMONG ADOLESCENTS

Elisardo Becoña Úrsula Martínez, Amador Calafat, José Ramón Fernández-Hermida, Montse Juan, Harry Sumnall, Fernando Mendes and Roman Gabrhelík

Background: Parents play an important role in determining the risk of children’s drug use. The aim of this study was to analyse how certain family-related variables (permissiveness toward drug use, and parental control and affect) were linked to the use of alcohol, tobacco and cannabis, based on young people’s self-report of such variables. Method: The sample was composed of 1,428 school children (51.8% males) aged between 11 and 19 from Mallorca (Spain). Results: We found that the young people who perceived their parents as permissive and those who perceived less maternal control and higher levels of both paternal and maternal affect were more likely to use alcohol, tobacco and cannabis. Sex differences were found within this pattern. Variables of maternal affect and control were not influential among males, whereas the general pattern was maintained among females. Conclusions: This study highlights the importance of perceived permissiveness and the need of considering parent’s and children’s gender when providing control and affect, as fathers will influence male children whereas mothers will influence female children.

Permisividad, control y afecto parental y consumo de drogas en adolescentes. Antecedentes: los padres juegan un papel importante a la hora de determinar el riesgo del consumo de drogas de sus hijos. El objetivo de este estudio fue analizar cómo la permisividad hacia el consumo de drogas y control y afecto del padre y madre estaban relacionadas con el consumo de alcohol, tabaco y cannabis. Método: la muestra estuvo compuesta por 1.428 jóvenes (51,8% varones) de entre 11 y 19 años de Mallorca. Resultados: aquellos jóvenes que percibían a sus padres más permisivos, con menor control por parte de la madre y mayores niveles de afecto tanto materno como paterno, tenían más probabilidades de consumir alcohol, tabaco y cannabis. Se encontraron diferencias en función del sexo dentro de este patrón. Las variables de afecto y control por parte de la madre no fueron influyentes en el caso de los varones, mientras que el patrón general se mantuvo en el caso de las mujeres. Conclusiones: este estudio resalta la importancia de la permisividad percibida y es necesario tener en cuenta el sexo de padres e hijos a la hora de proporcionar afecto y control, ya que son los padres los que influyen en los hijos varones y las madres en las mujeres.


EVALUATION OF THE COGNITIVE-BEHAVIORAL MODEL OF GENERALIZED AND PROBLEMATIC INTERNET USE IN SPANISH ADOLESCENTS

Manuel Gámez-Guadix, Izaskun Orue and Esther Calvete

Background: Problematic use of Internet is a growing concern that interferes in the family and academic life of adolescents. This study had three related objectives: 1) to analyze the psychometric properties of the Revised Generalized and Problematic Internet Use Scale (GPIUS2) among Spanish adolescents; 2) to examine the theoretical cognitive-behavioral model of generalized and problematic Internet use; and 3) to study the relationship between the type of Internet use and generalized and problematic Internet use. Method: Participants were 1,021 adolescents in Bizkaia (55.7% girls, mean age = 14.95 years, SD = 1.71). Results: Factor analyses confirmed the internal structure of four factors originally proposed for GPIUS2, called Preference for online social interaction, Mood regulation, Deficient self-regulation, and Negative consequences. Consistent with the theoretical model, preference for online social interaction and mood regulation increased the likelihood of reporting deficient self-regulation, which, in turn, was associated with negative consequences for the adolescents. Conclusions: The GPIUS2 is a reliable and valid instrument that can be used in adolescent samples. Furthermore, the results support the cognitive behavioral model of problematic Internet use in adolescents.

Evaluación del modelo cognitivo-conductual del uso problemático y generalizado de Internet en adolescentes españoles. Antecedentes: el uso problemático de Internet es un problema creciente que interfiere en la vida familiar y académica de los adolescentes. Este estudio persiguió tres objetivos relacionados: 1) analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Uso Problemático y Generalizado de Internet (GPIUS2) entre adolescentes; 2) examinar el modelo teórico cognitivo-conductual del uso problemático de Internet; y 3) estudiar la relación entre el tipo de empleo de la red y el uso problemático de Internet. Método: los participantes fueron 1.021 adolescentes de Bizkaia (55,7% chicas; edad media = 14,95 años). Resultados: los análisis factoriales apoyaron la estructura interna de cuatro factores propuesta originalmente para la GPIUS2, denominados Preferencia por la interacción social online, Regulación del estado de ánimo, Autorregulación deficiente y Consecuencias negativas. De forma consistente con lo hipotetizado, la Preferencia por la interacción social online y la Regulación del estado de ánimo a través de Internet incrementaron la probabilidad de informar de una Autorregulación deficiente, lo cual, a su vez, estuvo relacionado con diversas consecuencias negativas para los adolescentes. Conclusiones: el GPIUS-2 es un instrumento fiable y válido que puede utilizarse en muestras adolescentes. Además, los resultados apoyan el modelo cognitivo conductual del uso problemático de Internet en adolescentes.


ACCEPTANCE AND COMMITMENT THERAPY FOR DRUG ABUSE IN INCARCERATED WOMEN

Patricia Villagrá Lanza and Ana González Menéndez

Background: Acceptance and Commitment Therapy is the third wave therapy with the greatest empirical evidence in the treatment of drug abuse. Method: Thirty-one women with substance use disorder (SUD) were randomly assigned to two conditions, an intervention based on Acceptance and Commitment Therapy (ACT) and a control group on a waiting list. All participants were assessed three times (before treatment, at the end, and at a six-month follow-up) using urinalysis, the Mini International Neuropsychiatric Interview (MINI), the Addiction Severity Index (ASI-6), the Anxiety Sensitivity Index, and the Acceptance and Action Questionnaire (AAQ-II). Results: After 16 ACT intervention sessions, abstinence rates of 27.8% were observed, increasing to 43.8% after six months. The treatment also promoted improvements in other areas, such as reductions in the percentage of comorbid psychopathology and anxiety sensitivity, and the increase of psychological flexibility, which, in general, were not documented in the comparison group. Conclusions: Clinical gains were achieved, and we consider ACT to be an effective and appropriate treatment to be applied in the prison context.

Terapia de Aceptación y Compromiso para el abuso de sustancias en mujeres encarceladas. Antecedentes: la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) es una de las terapias de tercera generación que cuenta con mayor evidencia empírica en el tratamiento del abuso de sustancias (TUS). Método: treinta y un mujeres con TUS fueron asignadas al azar a dos condiciones: un tratamiento de 16 sesiones con base en ACT y un grupo de control en lista de espera. Todas fueron evaluadas en 3 momentos (pre, post y al cabo de seis meses de recibir el tratamiento) mediante analíticas de orina, la Mini International Neuropsychiatric Interview (MINI), el Addiction Severity Index (ASI-6), el Índice de sensibilidad a la Ansiedad y el Cuestionario de Aceptación y Acción (AAQ-II). Resultados: tras la intervención, se observó un porcentaje de abstinencia del 27,8% y del 43,8% al cabo de seis meses. La intervención también provocó mejorías en otras áreas, como reducciones en los porcentajes de psicopatología asociada y de sensibilidad a la ansiedad, así como aumento de la flexibilidad psicológica, que, en general, no se documentaron en el grupo de comparación. Conclusiones: se discuten estas ganancias clínicas y se ofrece ACT como un tratamiento apropiado para ser dispensado en mujeres reclusas con trastorno por abuso de sustancias.


DOES ADDING PHARMACEUTICAL MEDICATION CONTRIBUTE TO EMPIRICALLY SUPPORTED PSYCHOLOGICAL TREATMENT FOR ANXIETY DISORDERS?

Ignacio Fernández-Arias, Francisco J. Labrador, Francisco J. Estupiñá, Mónica Bernaldo de Quirós,Pablo Alonso, Carmen Blanco and Laura Gómez

Background: The goal of this work is to determine whether the combined use of empirically supported psychological treatments (ESTs) and pharmacological therapy (PT) achieves better results than the isolated use of ESTs in the treatment of Anxiety Disorders (AD) in a welfare clinical setting. Method: A quasi-experimental study was designed, with a sample of 287 patients with primary diagnosis of AD. Of the patients, 25.1% (n = 72) received ESTs+PT and 74.9% (n = 216), only ESTs. At pretreatment, no intergroup differences were observed in anxiety and depressive symptoms, duration of the problem and comorbidity, but there were differences for previous treatments (they were fewer in the EST group). Results: After the intervention, both groups showed similar degree of completion, compliance with treatment, task performance and similar effectiveness at post treatment but EST+PT was significantly longer (16.58 sessions vs. 13.04 sessions). Conclusions: It is concluded that adding PT to EST does not improve the results but it does increase the cost and duration of treatment, thereby reducing the efficiency of the intervention.

¿Aporta algo añadir fármacos al tratamiento psicológico empíricamente apoyado para los trastornos de ansiedad?Antecedentes: el objetivo de este trabajo es determinar si, en el tratamiento de los Trastornos de Ansiedad en un contexto asistencial, el uso conjunto de Tratamientos Psicológicos Empíricamente Apoyados (TEAs) y Tratamiento Farmacológico (TF) consigue mejores resultados que el uso solo de TEAs. Método: se diseñó un estudio cuasiexperimental, con una muestra de 287 pacientes con diagnóstico primario de Trastorno de Ansiedad. El 25,1% de los pacientes (n= 72) recibió TEAs+TF y el 74,9% (n= 216) solo TEAs. En el pretratamiento no aparecieron diferencias intergrupo en el nivel de ansiedad y sintomatología depresiva, duración del problema y comorbilidad, pero sí en tratamientos previos (menos en el grupo de TEA). Resultados: tras la intervención ambos grupos mostraron valores similares en el porcentaje de éxito y efectividad, nivel de ejecución de tareas, puntualidad y asistencia, sin embargo hubo diferencias significativas en la duración del tratamiento, que fue significativamente más largo en el grupo de TEA+TF (16,58 sesiones frente 13,04 sesiones). Conclusiones: se concluye que añadir TF al TEA no mejora los resultados pero incrementa los costos y duración del tratamiento, reduciendo la eficiencia de la intervención.


EFFECTS OF A REMINISCENCE PROGRAM AMONG INSTITUTIONALIZED ELDERLY ADULTS

Juan Carlos Meléndez-Moral, Laura Charco-Ruiz, Teresa Mayordomo-Rodríguez and Alicia Sales-Galán

Background: Institutionalization during old age requires tremendous adaptability. Among the main consequences of the difficulty of adapting to the institutional context are prevalent depressive symptoms and low well-being. Reminiscence therapy has proven to be among the most effective at minimizing these outcomes. Method: This study purpose was to investigate the usefulness of reminiscence intervention in an elderly, institutionalized sample. Following a group format, the intervention lasted eight sessions and compared a treatment group and a control group, using pre-post measures and a single-blind design. We predicted that reminiscence intervention would have a positive impact on depressive symptoms, self-esteem, life satisfaction, and psychological well-being. Results: Significant results were obtained, including a drop in depressive symptoms and improved self-esteem, satisfaction, and psychological well-being. Conclusions: We conclude that reminiscence intervention yielded positive effects in institutionalized, elderly participants.

Efectos de un programa de reminiscencia en ancianos institucionalizados. Antecedentes: la institucionalización en el envejecimiento requiere una gran capacidad de adaptación. Entre las principales consecuencias producidas por la dificultad para adaptarse a un contexto institucionalizado destacan la prevalencia de síntomas depresivos y la disminución de bienestar, siendo la terapia mediante reminiscencia una de las que ha mostrado mejores efectos en la reducción de estas consecuencias. Método: el propósito de este estudio fue investigar la utilidad de la intervención mediante reminiscencia en una muestra de ancianos institucionalizados. La intervención tuvo formato grupal, con una duración de ocho sesiones comparándose un grupo tratamiento con un grupo control, con medidas pre-post mediante un diseño de simple ciego. El objetivo de este trabajo es que la intervención mediante reminiscencia produzca efectos positivos en la sintomatología depresiva así como en autoestima, satisfacción vital y bienestar psicológico. Resultados: se obtuvieron resultados significativos observándose una reducción de síntomas depresivos, así como una mejora de la autoestima, satisfacción y bienestar psicológico. Conclusiones: la intervención mediante reminiscencia produce efectos positivos en sujetos ancianos institucionalizados.


FACTOR STRUCTURE AND PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF THE SPANISH VERSION OF THE ALABAMA PARENTING QUESTIONNAIRE (APQ) FOR CHILDREN

Silvia Escribano, Jennifer Aniorte and Mireia Orgilés

Background: The Alabama Child Parenting Questionnaire (APQ) is a multi-source and multi-method instrument created to assess the most relevant parenting practices from a bidirectional perspective. Despite its advantages, the APQ has not been validated with a Spanish population. The objective of this study was to analyse the psychometric properties and factor structure of the APQ, child self-report version, in a community sample of Spanish children. Method: The participants were 423 Spanish children (58.9% boys) aged between 8 and 12 years. Results: Exploratory factor analysis suggested a version of the questionnaire that consists of 16 items with a four-factor structure: Parental Involvement, Positive Parenting, Inconsistent Discipline, and Poor Supervision. The internal consistency of the subscales was moderate, except for the father’s Parental Involvement factor, which reached acceptable reliability. Convergent validity with a measure of quality of life was adequate. Gender differences were only found in Poor Supervision, with higher scores in boys than in girls. Conclusions: Overall, these findings provide support for the use of the APQ to measure parenting practices perceived by Spanish children.

Estructura factorial y propiedades psicométricas de la versión española del Alabama Parenting Questionnaire (APQ) para niños. Antecedentes: el Alabama Child Parenting Questionnaire (APQ) es un instrumento que permite una evaluación multimétodo y multifuente de las prácticas educativas parentales desde una perspectiva bidireccional. A pesar de sus ventajas, el APQ no ha sido validado con población española. El objetivo de este estudio es analizar las propiedades psicométricas y la estructura factorial del APQ, versión autoinforme, en una muestra comunitaria de niños españoles. Método: los participantes fueron 423 niños españoles (58,9% varones) con edades comprendidas entre 8 y 12 años. Resultados: el análisis factorial exploratorio sugirió una versión del cuestionario formada por 16 ítems y una estructura de cuatro factores: implicación parental, crianza positiva, disciplina inconsistente y pobre supervisión. La consistencia interna de las subescalas fue moderada, excepto para la implicación de los padres, que fue aceptable. La validez convergente, hallada con una medida de calidad de vida, fue adecuada. Únicamente se hallaron diferencias en función del género en la subescala pobre supervisión, con puntuaciones mayores en los niños que en las niñas. Conclusiones: en conjunto, los hallazgos de este estudio apoyan el uso del APQ para medir las prácticas parentales percibidas por los niños españoles.


PREDICTORS OF BURNOUT AMONG NURSES: AN INTERACTIONIST APPROACH

Cristina Queiros, Mary Sandra Carlotto, Mariana Kaiseler, Sofia Dias and Ana Mónica Pereira

Background: Nurses’ practice involves working in complex organizational settings and facing multiple stressors over time that can lead to burnout. This study aimed to identify predictors of burnout among nurses working in hospitals. Method: A sample of 1,157 participants from four hospitals in the city of Porto (Portugal) was investigated (78% women, mean age = 34.7 years) using socio-demographic and work variable questionnaires, the Maslach Burnout Inventory (MBI-HSS), Personal Views Survey (PVS), Job Satisfaction Scale (S20/23), and Survey Work-Home Interaction - NijmeGen (SWING). Results: Multiple linear hierarchical regression analyses (stepwise method) showed that gender, age, years of experience at work, working in more than one institution, being involved in management positions, job satisfaction, hardiness, and experience of work-home and home-work interaction, seem to be predictors of burnout among nurses. Conclusions: This study adds support to the interactionist approach to burnout. In other words, it is crucial to investigate the relationship between several factors such as socio-demographic, work, and personality factors to understand burnout. Additionally, these findings should be taken into account when designing burnout prevention programs for nurses working in hospitals.

Predictores de Burnout en enfermeras: un enfoque interaccionista. Antecedentes: la práctica de enfermería implica trabajar en organizaciones complejas y enfrentar estresores múltiples que pueden llevar al síndrome de quemarse por el trabajo (burnout). El presente estudio pretende identificar predictores del burnout en enfermeras que trabajan en hospitales. Método: la muestra estuvo formada por 1.157 profesionales de enfermería trabajadores de cuatro hospitales de Porto (Portugal), siendo 78% mujeres (media de edad= 34,7 años). Se utilizó un cuestionario para recoger variables sociodemográficas y laborales, Maslach Burnout Inventory (MBI-HSS), Personal Views Survey (PVS), Job Satisfaction Scale (S20/23) y Survey Work-Home Interaction - NijmeGen (SWING). Resultados: el análisis de regresión linear jerárquica múltiple (stepwise method) mostró que el género, edad, años de trabajo, trabajar en más de una institución, participar en puestos de dirección, satisfacción laboral, personalidad resistente e interacción trabajo-familia son los principales predictores del burnout entre enfermeras. Conclusiones: este estudio apoya el enfoque interaccionista del burnout, siendo importante investigar la relación entre los factores sociodemográficos, laborales y de la personalidad para entender mejor el burnout. Además, estos resultados deben tenerse en cuenta para el diseño de programas de prevención de burnout para las enfermeras que trabajan en hospitales.


THE JUSTIFICATION OF ILLEGAL ANTI-ECOLOGICAL BEHAVIOR

Ana María Martín Rodríguez, Cristina Ruiz Pacheco and Isabel Alonso Rodríguez

Background: Not everyone considers breaches of environmental laws as reprehensible behaviors or to the same extent. Research on the causal explanations of illegal anti-ecological behavior given by individuals is useful to analyze the social support of environmental laws and their consolidation as social and/or personal norms. This study aims to analyze the explanations selected by participants as most likely for environmental transgressions perpetrated by other persons in participants’ surroundings. Method: 573 persons of both genders, aged between 17 and 74 years, living in a setting of high environmental protection answered a questionnaire including seven environmental breaches and 11 scales related to the amount of punishment that they would mete out to perpetrators, and possible causal explanations of the facts being described. Results: Data show that people generally consider illegal anti-ecological behavior as a reflection of the "badness" of perpetrators, but that certain circumstances can lead anyone to behave illegally in environmental terms. Conclusions: These results are discussed comparing participants’ explanations with the explanations given by environmental transgressors in previous studies.

La justificación del comportamiento anti-ecológico ilegal. Antecedentes: las transgresiones de las leyes medioambientales son actos que no todo el mundo considera reprensibles, ni en la misma medida. El estudio de las explicaciones que las personas dan ante este comportamiento es útil para analizar el apoyo social que reciben las leyes medioambientales y su consolidación como normas sociales y/o personales. El propósito de este trabajo es analizar las explicaciones que las personas dan a las transgresiones medioambientales llevadas a cabo por otros en su contexto inmediato. Método: 573 personas de ambos sexos, de entre 17 y 74 años, residentes en un contexto de alta protección medioambiental, contestaron a un cuestionario que incluía siete transgresiones medioambientales y 11 escalas de evaluación referidas a la cantidad de castigo que les asignarían a los transgresores y a las posibles explicaciones de los hechos descritos. Resultados: los datos obtenidos ponen de manifiesto que, en general, los participantes consideran que el comportamiento anti-ecológico ilegal es un reflejo de "la maldad" de quien lo realiza, pero que existen circunstancias que pueden llevar a cualquier persona a comportarse ilegalmente en términos medioambientales. Conclusiones: estos resultados se discuten contrastando las explicaciones dadas por los participantes con las dadas por transgresores medioambientales en estudios previos.


HOW SOCIAL DESIRABILITY AND ACQUIESCENCE AFFECT THE AGE-PERSONALITY RELATIONSHIP

Andreu Vigil-Colet, Fabia Morales-Vives and Urbano Lorenzo-Seva

Background: Recent studies have suggested that the age-personality relationship may be partially explained by age-related changes in social desirability. In the present study, we analyze how age affects social desirability and acquiescence, and how they affect the age-personality relationship. Method: We used a specially designed personality test, which provides response bias and personality dimension scores independently of each other. We applied this test to a sample of 3773 individuals aged between 13 and 97 years old (49.69% female) and analyzed the effects of age, sex, and their interactions on response bias and personality dimensions. Results: Age affects social desirability and acquiescence, both of which increase with age, and this increase affects the age-personality relationship, especially for dimensions such as Agreeableness or Conscientiousness. Conclusions: The age-related differences found in self-reported personality measures might be partly attributable to age-related increases in response bias. Furthermore, the high scores of elderly people on response bias measures implies that the results of self-reports that do not incorporate any correction for response bias should be viewed with caution, especially when they are obtained in samples of people over 50 years old.

El efecto de la aquiescencia y la deseabilidad social en las relaciones personalidad-edad. Antecedentes: estudios recientes han sugerido que las relaciones entre la personalidad y la edad pueden explicarse parcialmente por incrementos en la deseabilidad social. En el presente estudio analizamos cómo la edad afecta a la deseabilidad social y la aquiescencia, y cómo el control de dichos efectos afecta a la relación entre personalidad y edad. Método: se aplicó un test de personalidad que proporciona puntuaciones independientes en sesgos y contenido a una muestra de 3.773 personas de edades comprendidas entre los 13 y 97 años, analizándose los efectos de la edad y el sexo sobre las dimensiones de personalidad en puntuaciones afectadas/no afectadas por sesgos de respuesta. Resultados: ambos sesgos de respuesta se incrementan con la edad, afectando dicho incremento a la relación entre personalidad y edad, especialmente para dimensiones como amabilidad y responsabilidad. Conclusiones: las relaciones entre edad y personalidad podrían atribuirse parcialmente a los aumentos en sesgos de respuesta relacionados con la edad. Las elevadas puntuaciones de deseabilidad y aquiescencia en la tercera edad implican que los resultados de autoinformes que no incorporan ninguna corrección de sesgos de respuesta deben considerarse con precaución, especialmente en muestras de personas mayores de 50 años.


THE BIOLOGICAL FAMILY FROM THE PERSPECTIVE OF KINSHIP FOSTERED ADOLESCENTS

Nuria Fuentes-Peláez, Pere Amorós, Ainoa Mateos, Mª Angels Balsells and Verónica Violant

Background: Previous studies emphasise the importance of the biological family to the welfare of fostered adolescents. However, the majority of these studies only take into consideration the viewpoints of the professionals, foster parents and biological parents, not those of the adolescents themselves. For this reason little is known about the perceptions the adolescents have and the needs they express. Method: This study has gathered data from 57 adolescents in kinship family foster care in Spain (AFE). The study applied qualitative reseach, using focus groups to gather data, and the Atlas.ti programme to analyse the data. The qualitative data give us a more profound understanding of how the fostered adolescents relate to their biological families. Results: The results highlight the specific needs of these adolescents with regard to: a) understanding of their family history, b) the impact of visits from and relationship with their biological family, and c) the relationship between the biological family and the foster family. Conclusions: These findings reveal implications to consider when creating support programmes aimed at this group.

La familia biológica desde la perspectiva del adolescente acogido en familia extensa. Antecedentes: los estudios anteriores demuestran la importancia que tiene la familia biológica en el bienestar de los adolescentes acogidos. Ahora bien, la mayoría de estos estudios se han realizado tomando como informantes a profesionales, acogedores o padres biológicos y han dejado de lado la perspectiva de los adolescentes. Así pues, conocemos poco sobre cómo es percibido este tema por los propios adolescentes y cuáles son las necesidades que expresan al respecto. Método: la investigación recoge información de 57 adolescentes en situación de acogimiento familiar en familia extensa en España (AFE). La metodología del estudio es cualitativa, se utiliza la técnica del focus grup para recoger información y el programa Atlas.ti para el análisis de datos. Los datos cualitativos nos permiten profundizar en la visión de los adolescentes acogidos en torno al tema de la familia biológica. Resultados: los resultados nos indican necesidades particulares en torno a: a) la comunicación de la historia familiar, b) las visitas y la relación con su familia biológica, y c) la relación entre familia biológica y acogedora. Conclusiones: estos hallazgos sugieren implicaciones para la práctica que pasan por articular programas de apoyo específicos dirigidos a este colectivo.


OLFACTORY PREFERENCE FOR ETHANOL FOLLOWING SOCIAL INTERACTION WITH AN INTOXICATED PEER IN ADOLESCENT RATS EXPOSED TO ETHANOL IN-UTERO

Samanta M. March Ricardo M. Pautassi Michael Nizhnikov, Juan Fernández-Vidal, Norman E. Spearand Juan C. Molina,

Background: Prenatal exposure to ethanol and later socially mediated exposure predicts ethanol intake in human adolescents. Animal rat models indicate that brief interactions with an ethanol-intoxicated peer result in heightened preference for ethanol odor and ethanol intake. Methods: This study assessed preference for ethanol odor in adolescent male rats (observers) following social interaction with an ethanol intoxicated peer (demonstrators) as a function of prenatal ethanol exposure (gestational days 17-20, 1.0 g/kg, intragastric). Social behavior and locomotion during social interaction was also measured. Results: Social investigation was greater in observers that interacted with an intoxicated demonstrator in comparison to those that interacted with a sober peer. Social contact increased when the demonstrator was under the effects of ethanol, but only if the observer had experienced ethanol prenatally. Ethanol inhibited locomotion in the demonstrators. Finally, social interaction with an intoxicated peer during adolescence as well as prenatal ethanol experience increased preference for ethanol odor. Conclusions: Fetal exposure to ethanol mediated by maternal intoxication at late gestation or by interaction with an intoxicated peer at adolescence heightens preference for the chemosensory cues of the drug.

Preferencia por el olor del etanol tras la interacción social con un congénere intoxicado en ratas adolescentes expuestas a la droga in útero. Antecedentes: la exposición prenatal al alcohol y la exposición postnatal en contextos sociales predice el consumo de alcohol durante la adolescencia en humanos. Modelos animales indican que la interacción con un congéner intoxicado aumenta la preferencia por el olor del alcohol y su consumo. Método: se analizó la preferencia hacia el olor del etanol en ratas macho adolescentes (observadores) que interactuaron con un compañero intoxicado con alcohol (demostrador), en función de la exposición prenatal al alcohol (días gestacionales 17-20, 1,0 g/kg, intragástrica). Durante la interacción social, se evaluó la conducta social y la locomoción. Resultados: la investigación social fue mayor en los observadores que interactuaron con un sujeto intoxicado en comparación con aquellos que interactuaron con un sujeto sobrio. El contacto social aumentó cuando el demostrador estaba intoxicado, solo si el observador había sido expuesto al alcohol prenatalmente. El alcohol inhibió la locomoción en los demostradores. Finalmente, tanto la interacción social con un congéner intoxicado como la exposición prenatal incrementaron la preferencia por el olor a etanol. Conclusiones: el contacto con etanol durante la vida fetal, así como mediante la exposición a un par intoxicado durante la adolescencia, incrementa la preferencia por las claves quimiosensoriales de la droga.


DEVELOPMENT AND CROSS-NATIONAL VALIDATION OF THE EMOTIONAL EFFORT SCALE (EEF)

Cristina Quiñones-García, Raquel Rodríguez-Carvajal, Nicholas Clarke and Bernardo Moreno-Jiménez

Background: Researchers define Emotional Labour (EL) as the effort associated with meeting the emotional requirements of the job, yet nobody has ever directly tested this effort. Building on classic stress and ego depletion theory, this study develops the Emotional Effort Scale (EEF). Methods: In Study 1, exploratory (N = 197) and confirmatory factor analysis (N = 182) were conducted with a British sample. In Study 2, the instrument was adapted to Spanish and measurement invariance was tested (N = 304). In Study 3, (N = 185), we tested convergent and divergent validity with the EL strategies (i.e., surface acting and deep acting) and the relationship between EEF and emotional exhaustion. Results: The final scale is a two-dimensional measure (explicit and implicit emotional effort) with good reliability levels in all samples (N = 818). Additionally, it shows adequate convergent, divergent and nomological validity. Conclusions: The Emotional Effort construct adds unique value to the literature. Thus, explicit effort seems to be the mechanism that explains the association between EL and exhaustion. Additionally, this study adapts and translates the measure to two of the most used languages in the world, enabling the emergence of cross-national studies in the field of emotions at work.

Desarrollo y validación trasnacional de la Escala de Esfuerzo Emocional (EEF). Antecedentes: la literatura define el Trabajo Emocional como el esfuerzo asociado al cumplimiento de las reglas de expresión emocional del puesto; sin embargo, este esfuerzo no ha sido medido aún. Desde la teoría transaccional de estrés y la ego depletion theory desarrollamos la Escala del Esfuerzo Emocional (EEF). Método: en el Estudio 1 se condujeron análisis factoriales exploratorios (N = 197) y confirmatorios (N = 182) en muestras británicas. En el Estudio 2 la escala se adaptó al español y se realizaron análisis de invarianza (N = 304). En el Estudio 3 (N = 185) se examinó la validez convergente y divergente de la escala con las estrategias de trabajo emocional (i.e., actuación superficial y profunda), y se estudió la relación entre el esfuerzo y el cansancio emocional. Resultados: la escala final tiene dos factores (explícito e implícito) y buenos niveles de fiabilidad en todas las muestras (N = 818). Además, presenta adecuada validez convergente, divergente y nomológica. Conclusiones: el constructo del esfuerzo emocional contribuye de manera notable a la literatura, y parece ser el mecanismo que explica la relación entre el trabajo y el cansancio emocional. Además, el instrumento se ha validado en dos de las lenguas más usadas en el mundo, permitiendo el desarrollo de futuros estudios trasnacionales.


DEVELOPMENT AND VALIDATION OF A SCALE TO IDENTIFY ATTITUDES TOWARDS DISABILITY IN HIGHER EDUCATION

Alejandro Rodríguez Martín and Emilio Álvarez Arregui

Background: Attitudes towards disability in educational settings have prompted various research projects, highlighting the importance of quality tools to measure them. However, there are few studies of disability in universities, and there are no tools that specifically measure this construct within a university context. Method: The design and validation of the CUNIDIS (‘Questions about University and Disability’) Scale, a test aiming to identify attitudes towards disability in Higher Education, are described in this article. A large sample of university participants was included in the research (teaching staff, n = 422 and students, n = 2,767). Results: The results obtained provide evidence of the psychometric quality of the items, adequate reliability, homogeneity and high predictive validity of the tool. Conclusions: It is concluded that the scale designed has adequate validity and reliability to detect attitudes towards disability in university contexts. It is therefore presented as a key element in promoting the social dimension of the European Higher Education Area due to its teaching and institutional implications.

Desarrollo y validación de una escala para la identificación de actitudes hacia la discapacidad en la Educación Superior. Antecedentes: las actitudes hacia la discapacidad en entornos educativos han motivado distintas investigaciones que han puesto de relieve la importancia de contar con buenos instrumentos para su medición. Sin embargo, los estudios sobre discapacidad en la Universidad han sido abordados en menor medida y no hay instrumentos que, de manera concreta, evalúen este constructo en contextos universitarios. Método: en este artículo se describe el proceso de diseño y validación de la Escala CUNIDIS (Cuestiones sobre UNIversidad y DIScapacidad), que tiene como objetivo identificar las actitudes hacia la discapacidad en la Educación Superior. Se contó con una amplia muestra de universitarios (profesorado, n= 422 y estudiantes, n= 2.767). Resultados: los resultados obtenidos aportan evidencias de la calidad psicométrica de los ítems; una adecuada fiabilidad y homogeneidad del instrumento y una alta validez predictiva. Conclusiones: el estudio concluye que la escala diseñada es un instrumento que aporta evidencias de validez y fiabilidad adecuadas para detectar las actitudes hacia la discapacidad en contextos universitarios. Por ello se presenta como un elemento clave para impulsar la dimensión social del Espacio Europeo de Educación Superior por sus implicaciones docentes e institucionales.


SPANISH ADAPTATION AND VALIDATION OF THE EXERCISE ADDICTION INVENTORY (EAI)

Álvaro Sicilia, Antonio Alías-García, Roberto Ferriz and Juan Antonio Moreno-Murcia

Background: The purpose of this study was to validate the Addiction Exercise Inventory (EAI) in the Spanish context. Method: Five hundred and eighty-four university students participated in the study, completing a questionnaire that assessed exercise addiction, exercise frequency and intensity. Results: The results supported the factor structure of the EAI model. An alpha value of .70 and high level of temporal stability (ICC = .92) were obtained. The structure of the model was invariant across gender. A group of 87 students (14.9%) obtained a total score equal to or higher than 24 in the EAI and were classified as being at risk of exercise addiction. Students exercising more than three days per week at high intensity obtained higher scores in exercise addiction than students exercising at low-medium intensity, regardless of their frequency. Conclusions: The findings of this study showed the reliability and validity of the EAI in a Spanish context, providing a practical instrument that allows screening for exercise addiction.

Adaptación y validación al español del Inventario de Adicción al Ejercicio (EAI). Antecedentes: el objetivo de este estudio fue validar al contexto español el Inventario de Adicción al Ejercicio (EAI). Método: quinientos ochenta y cuatro estudiantes universitarios participaron en el estudio, completando un cuestionario que evaluaba la adicción al ejercicio físico, la frecuencia y la intensidad de práctica física. Resultados: los resultados apoyaron la validez factorial del modelo del EAI. Se obtuvo un valor alfa de Cronbach igual a .70 y un nivel elevado de estabilidad temporal (ICC = .92). La estructura del modelo se mostró invariante respecto al género. Ochenta y siete estudiantes (14,9%) obtuvieron una puntuación total de 24 o más en el EAI, siendo clasificados como en riesgo de adicción. Los estudiantes que informaron realizar ejercicio con una frecuencia de más de tres días a la semana y una intensidad alta puntuaron más alto en adicción al ejercicio que los estudiantes que informaron realizar ejercicio con una intensidad baja-media, independientemente de su frecuencia de práctica semanal. Conclusiones: los resultados proporcionan evidencias para la fiabilidad y validez del EAI en el contexto español, lo que permite contar con un instrumento práctico y fácil de utilizar que posibilita realizar un tamizaje de la adicción al ejercicio.


VALIDITY OF A READING COMPREHENSION TEST FOR PORTUGUESE STUDENTS

Irene Cadime, Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina Viana, Sandra Santos, Gerardo Prieto and José Maia

Background: The purpose of this work was to collect construct and criterion-related evidence of validity for a reading comprehension test (TCL - Teste de Compreensão da Leitura) with three vertically scaled forms, designed to assess students from second, third and fourth grade. Method: Two studies were conducted. In the first (n = 1,229), a confirmatory factor analysis was performed to analyse the test dimensionality. In the second (n= 402), concurrent and predictive evidence of validity was analysed using correlations between TCL, other reading tests and academic achievement. Results: Confirmatory factor analysis results supported a one-factor structure. Correlation coefficients with other reading tests were low to moderate and statistically significant. The TCL forms were shown to be good predictors of students’ reading comprehension as assessed by teachers and of the National Exams of Portuguese Language results. Conclusions: Present results provide empirical evidence for the validity of the TCL forms.

Validez de un test de comprensión lectora para alumnos portugueses. Antecedentes: el objetivo de este trabajo fue recoger evidencia de validez de constructo y de criterio para un test de comprensión lectora (TCL- Teste de Compreensão da Leitura) con tres versiones escaladas verticalmente para evaluar alumnos portugueses de segundo, tercero y cuarto cursos de Primaria. Método: se efectuaron dos estudios. En el primero (n= 1,229) se analizó la dimensionalidad de la prueba recurriendo al análisis factorial confirmatorio. En el segundo (n= 402) se proporcionan datos sobre evidencia de validez concurrente y predictiva, analizando las correlaciones entre los resultados en TCL, los resultados en otras pruebas de lectura y los resultados académicos. Resultados: los análisis factoriales confirmatorios revelaron que el modelo de un factor se ajusta a los datos. Se obtuvieron coeficientes de correlación bajos a moderados y estadísticamente significativos entre las puntuaciones en el TCL y en otros tests de lectura. Las puntuaciones en TCL predijeron las puntuaciones obtenidas por los alumnos en los exámenes nacionales de lengua portuguesa y en las competencias de comprensión evaluadas por los maestros. Conclusiones: estos resultados proporcionan evidencia empírica para la validez de las versiones de TCL.


INVARIANCE LEVELS ACROSS LANGUAGE VERSIONS OF THE PISA 2009 READING COMPREHENSION TESTS IN SPAIN

Paula Elosua Oliden and Josu Mujika Lizaso

Background: The PISA project provides the basis for studying curriculum design and for comparing factors associated with school effectiveness. These studies are only valid if the different language versions are equivalent to each other. In Spain, the application of PISA in autonomous regions with their own languages means that equivalency must also be extended to the Spanish, Galician, Catalan and Basque versions of the test. The aim of this work was to analyse the equivalence among the four language versions of the Reading Comprehension Test (PISA 2009). Method: After defining the testlet as the unit of analysis, equivalence among the language versions was analysed using two invariance testing procedures: multiple-group mean and covariance structure analyses for ordinal data and ordinal logistic regression. Results: The procedures yielded concordant results supporting metric equivalence across all four language versions: Spanish, Basque, Galician and Catalan. Conclusions: The equivalence supports the estimated reading literacy score comparability among the language versions used in Spain.

Evaluación de la invarianza entre las versiones lingüísticas de las pruebas de comprensión lectora PISA 2009 en España. Antecedentes: el proyecto PISA es la base de estudios y comparaciones sobre diseño curricular y factores de eficacia educativa, que solo son posibles si se garantiza la equivalencia entre las versiones idiomáticas de las pruebas. La aplicación de PISA en comunidades autónomas con lengua propia extiende el cumplimiento de la equivalencia a las versiones lingüística utilizadas en España: español, gallego, catalán y vasco. El objetivo de este trabajo fue analizar la equivalencia de la Prueba de Comprensión Lectora (PISA 2009) entre las 4 versiones idiomáticas. Método: tras definir el testlet como unidad de análisis se analizó la equivalencia entre versiones utilizando dos procedimientos de estudio de la invarianza: las estructuras de medias y covarianzas multigrupo para datos ordinales y la regresión logística ordinal. Resultados: los procedimientos arrojaron resultados concordantes que permiten avalar la equivalencia métrica entre versiones idiomáticas tanto con referencia al español, como entre los idiomas vasco, gallego y catalán. Conclusiones: la equivalencia respalda la comparabilidad de las estimaciones de competencia lectora entre las versiones lingüísticas utilizadas en España.


SEQUENTIAL ANALYSIS OF AN INTERACTIVE PEER SUPPORT GROUP

Marina Roustan, Conrad Izquierdo Rodríguez and M. Teresa Anguera Argilaga

Background: A therapeutic matrix for women who had survived breast cancer was designed by combining the principle of interactive peer support with the exploratory approach of group therapy. Method: An observation instrument was designed and applied to the recorded therapeutic sessions, thereby enabling the multidimensional coding of the interactive support process. Lag sequential analysis was then applied to the data. Results: The analysis revealed patterns of interactive peer support which were conditioned by the therapist’s communicative behaviour and by other derived behaviours. The significant associations correspond to strategies that serve to facilitate the therapeutic factors. Conclusions: The therapist’s behaviour is the fundamental axis around which the corrective process unfolds, and it is this process that facilitates the mobilization of therapeutic factors. The levels of interactive support shown by the group members acquire greater discursive complexity and interpersonal sensitivity as the group sessions progress.

Análisis secuencial de la ayuda interactiva en grupo terapéutico. Antecedentes: se diseña una matriz terapéutica para mujeres que han superado el cáncer de mama combinando el principio de la ayuda interactiva entre iguales con la orientación exploratoria de los grupos terapéuticos. Método: se construye un instrumento de observación de las sesiones terapéuticas registradas que ha permitido la codificación multidimensional del proceso de ayuda interactiva. El análisis se ha llevado a cabo aplicando la técnica de análisis secuencial de retardos (lag). Resultados: se han hallado patrones de ayuda interactiva tomando como referente la conducta comunicativa del terapeuta y otros comportamientos derivados. Las asociaciones significativas tienen sentido como estrategias facilitadoras de los factores terapéuticos. Conclusiones: la conducta del terapeuta es el eje fundamental para el seguimiento del proceso correctivo que facilita la gestión de los factores terapéuticos. Los niveles de ayuda interactiva ganan en complejidad discursiva y en sensibilidad interpersonal a medida que las participantes realizan las sesiones previamente programadas.


SAMPLE SIZE REQUIREMENTS FOR INTERVAL ESTIMATION OF THE STRENGTH OF ASSOCIATION EFFECT SIZES IN MULTIPLE REGRESSION ANALYSIS

Gwowen Shieh

Background: Effect size reporting and interpreting practices have been extensively recommended in academic journals when analyzing primary outcomes of all empirical studies. Accordingly, the sample squared multiple correlation coefficient is the commonly reported strength of association index in practical applications of multiple linear regression. Method: This paper examines the sample size procedures proposed by Bonett and Wright for precise interval estimation of the squared multiple correlation coefficient. Results: The simulation results showed that their simple method for attaining the desired precision of expected width provides satisfactory results only when sample sizes are large. Moreover, the suggested sample size formula for achieving the designated assurance probability is inaccurate and problematic. Conclusions: According to these findings, their sample size procedures are not recommended.

Requisitos del tamaño de la muestra para la estimación por intervalo de la fuerza de asociación de tamaños de efecto en análisis de regresión. Antecedentes: la práctica al presentar e interpretar el tamaño de efecto ha sido recomendada extensivamente en revistas académicas al analizar resultados primarios en estudios empíricos. En consecuencia, el coeficiente de correlación múltiple al cuadrado de la muestra es el índice de fuerzas de asociación que se presente con más frecuencia en aplicaciones prácticas de regresión lineal múltiple. Método: este trabajo examina el procedimiento del tamaño de la muestra que Bonett y Wright propusieron para una precisa estimación por intervalos de coeficiente de correlación múltiple al cuadrado. Resultados: el resultado de esta simulación señala que su método simple para alcanzar la deseada precisión de la amplitud esperada proporciona el resultado satisfactorio solamente cuando el tamaño de la muestra sea extensivo. Además, la fórmula del tamaño de la muestra sugerida para lograr la designada probabilidad garantizada es inexacta y problemática. Conclusiones: de acuerdo con estos descubrimientos, no se recomienda el procedimiento del tamaño de la muestra.


CONSISTENCY ERRORS IN P-VALUES REPORTED IN SPANISH PSYCHOLOGY JOURNALS

José Manuel Caperos and Antonio Pardo

Background: Recent reviews have drawn attention to frequent consistency errors when reporting statistical results. Method: We have reviewed the statistical results reported in 186 articles published in four Spanish psychology journals. Of these articles, 102 contained at least one of the statistics selected for our study: Fisher-F, Student-t and Pearson-c2. Results: Out of the 1,212 complete statistics reviewed, 12.2% presented a consistency error, meaning that the reported p-value did not correspond to the reported value of the statistic and its degrees of freedom. In 2.3% of the cases, the correct calculation would have led to a different conclusion than the reported one. In terms of articles, 48% included at least one consistency error, and 17.6% would have to change at least one conclusion. In meta-analytical terms, with a focus on effect size, consistency errors can be considered substantial in 9.5% of the cases. Conclusion: These results imply a need to improve the quality and precision with which statistical results are reported in Spanish psychology journals.

Errores de consistencia en los valores p informados en las revistas españolas de Psicología. Antecedentes: recientes trabajos han llamado la atención sobre la presencia de frecuentes errores de consistencia al informar de los resultados estadísticos. Método: hemos revisado los resultados estadísticos de 186 artículos publicados en cuatro revistas españolas de Psicología, 102 de los cuales contenían alguno de los estadísticos seleccionados para nuestro estudio: F de Fisher, t de Student y c2 de Pearson. Resultados: de los 1.212 contrastes completos revisados el 12,2% presenta algún tipo de error de consistencia: el valor p informado no se corresponde con el valor del estadístico de contraste y sus grados de libertad. En el 2,3% de los casos el error detectado conllevaría un cambio en la conclusión estadística del contraste. En términos del número de artículos, el 48% de los revisados incluye algún error de consistencia y al menos el 17,6% tendría que cambiar alguna de sus conclusiones. En términos meta-analíticos, los errores de consistencia pueden considerarse importantes en el 9,5% de los casos. Conclusiones: estos resultados señalan la necesidad de mejorar la calidad y precisión con la que se informa de los resultados estadísticos en las revistas españolas de Psicología.


Factor de Impacto 2021:   JCR (WOS): 4.104 (Q1)   |   SJR (Scopus) : 1.308 (Q1)    |  CiteScore 2020: 5,3

Psicothema está incluida en los siguientes Centros de documentación:
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