Background: Recent studies have suggested that the age-personality relationship may be partly explained by age-related changes in response bias. In the present study, we analysed how age affected social desirability and acquiescence, and how this effect impacted the age-aggression relationship. Method: We used the Indirect-Direct Aggression Questionnaire, which provides response bias and physical, verbal and indirect aggression scores independently of each other. We applied this test to a sample of 616 individuals aged between 18 and 96 (M = 49.24, SD = 24.81) and analysed the relationships between age and aggression measures with and without response bias. Results: We found that social desirability and acquiescence increased by between one and two standard deviations between adulthood and old age. This affected the age-aggression relationship for all aggression scales and, especially for verbal and indirect aggression, whose relationships with age decreased from r = -.192 and r = -.309 to r = .012 and r = -.159, respectively, when response biases were controlled. Conclusions: When response bias and, in particular social desirability, are not controlled, elderly people tend to show aggression scores that are considerably lower than their true aggression levels.

Los efectos del envejecimiento en las medidas de agresividad se explican en parte por los sesgos de respuesta. Antecedentes: estudios recientes han sugerido que las relaciones entre la edad y la personalidad pueden deberse parcialmente a los sesgos de respuesta. En el presente estudio hemos analizado los efectos de la edad en los sesgos de respuesta y cómo estos cambios afectan las relaciones entre la edad y la agresividad. Método: aplicamos el Cuestionario de Agresividad Indirecta-Directa que proporciona puntuaciones libres de sesgo en agresividad física, verbal e indirecta a 616 individuos con edades comprendidas entre los 18 y los 96 años (M= 49.24; SD= 24.81), analizando las relaciones entre las medidas de agresividad y la edad en presencia o ausencia de los efectos de los sesgos de respuesta. Resultados: ambos sesgos de respuesta presentaron incrementos de entre una y dos desviaciones típicas a lo largo del ciclo vital, afectando a la relación entre edad y todas las escalas de agresividad, especialmente en el caso de la agresividad verbal y la indirecta, cuyas relaciones con la edad disminuyeron desde r= -.192 y r= -.309 hasta r= .012 y r= -.159, respectivamente, al controlar los sesgos de respuesta. Conclusiones: cuando no se controlan los sesgos de respuesta y, especialmente, la deseabilidad social, los ancianos tienden a mostrar niveles de agresividad muy inferiores a sus niveles reales.

Background: To define the profile of age-related differences in cognition in healthy middle-aged adults in order to identify the most sensitive measures of early cognitive decline. To study whether these differences precede cognitive decline in the elderly. Method: 141 cognitively normal participants (101 middle-aged adults with age 40-50±2; and 40 elderly individuals with age 65±2) were assessed with a comprehensive neuropsychological protocol covering processing speed, attention, executive functions, verbal and visual episodic memory, procedural memory, visuoconstructive, visuoperceptive and visuospatial functions, and language. Results: Age-related differences were detected before the age of 50 in cognitive reaction time, executive control, initial learning in verbal episodic memory, complex visuoconstructive and visuospatial functions, and lexical access. These differences preceded more extensive cognitive decline present at the age of 65. Conclusions: Our findings suggest subtle executive dysfunction before the age of 50, together with slowing in processing speed later on in the transition to old age. This profile could be explained by changes in the frontal lobe and its connections, starting at middle-age. These findings, together with future research, may be important for the diagnosis, prognosis, and prevention of pathological aging at a very early level.

El deterioro cognitivo puede ser detectado antes de los 50 años usando medidas cognitivas sensibles. Antecedentes: definir el perfil de cambios cognitivos durante la adultez de mediana edad para identificar medidas sensibles al deterioro cognitivo temprano. Estudiar si estos cambios preceden el deterioro cognitivo presente en la vejez. Método: 141 participantes cognitivamente normales (101 adultos entre 40-50±2 años; y 40 individuos con 65±2 años) fueron evaluados mediante un amplio protocolo neuropsicológico incluyendo velocidad de procesamiento, atención, funciones ejecutivas, memoria episódica verbal y visual, memoria procedimental, funciones visocontructivas, visoperceptivas y visoespaciales, y lenguaje. Resultados: se detectaron cambios cognitivos antes de los 50 años en tiempo de reacción cognitivo, control ejecutivo, adquisición inicial en memoria episódica verbal, funciones visoconstructivas y visoespaciales complejas, y acceso al léxico. Estos cambios precedieron un deterioro cognitivo más extenso evidenciado a la edad de 65 años. Conclusiones: existe una leve disfunción ejecutiva antes de los 50 años, junto con enlentecimiento cognitivo en la transición a la vejez. Este perfil de cambios podría explicarse por un deterioro en el lóbulo frontal y sus conexiones ya desde la adultez de mediana edad. Estos resultados, junto con investigación futura, podrían ser importantes para el diagnóstico, prognosis y prevención del envejecimiento patológico a nivel temprano.

Background: This study examined the prevalence, characteristics and functions of Non-suicidal Self-injury (NSSI) among Spanish adolescents. Method: The sample consisted of 1,864 adolescents aged between 12 and 19 years (Mean Age = 15.32, SD = 1.97, 51.45% girls). The participants completed a modified version of the self-report scale Functional Assessment of Self-Mutilation (FASM; Lloyd, Kelley, & Hope, 1997) to assess rates and methods of NSSI used during the last 12 months. They also indicated the functions of NSSI. Results: NSSI behaviors are common among Spanish adolescents. More than half of the sample showed such behavior in the past year, and 32.2% had carried out severe NSSI behaviors. The functions of NSSI were examined by using confirmatory factor analyses. Results supported a hierarchical model consisting of two second-order factors: automatic reinforcement, which explained both positive and negative automatic reinforcement, and social reinforcement, which explained both positive and negative social reinforcement. Conclusions: These dimensions are critical to understand the factors that maintain NSSI behavior and have implications for treatments.

Prevalencia y funciones de autolesiones no suicidas en adolescentes españoles. Antecedentes: este estudio examinó la prevalencia, características y funciones de las Autolesiones No Suicidas (ANS) entre adolescentes españoles. Método: la muestra estuvo conformada por 1.864 adolescentes de edades comprendidas entre los 12 y los 19 años (Edad media = 15,32; SD = 1,97; 51,45% chicas). Los participantes completaron una versión modificada del autoinforme de evaluación funcional de la automutilación (FASM; Lloyd, Kelley y Hope, 1997) para evaluar las tasas y métodos de ANS utilizados durante los últimos 12 meses. También indicaron las funciones del ANS. Resultados: las ANS son comunes entre los adolescentes españoles. Más de la mitad de la muestra mostró tal comportamiento en el último año y el 32,2% había realizado conductas graves de ANS. Las funciones de ANS fueron examinadas utilizando análisis factorial confirmatorio. Los resultados apoyaron un modelo jerárquico consistente en dos factores de segundo orden: reforzamiento automático, que explica el refuerzo automático positivo y negativo, y el reforzamiento social, que explica el refuerzo social positivo y negativo. Conclusiones: estas dimensiones son fundamentales para comprender los factores que mantienen la conducta ANS y tienen implicaciones para los tratamientos.

Background: This study seeks to analyse the relationship between behaviour problems in deaf children and their auditory and communication development subsequent to cochlear implantation and to examine the incidence of these problems in comparison to their hearing peers. Method: This study uses an ex post facto prospective design with a sample of 208 Spanish children, of whom 104 were deaf subjects with cochlear implants. The first objective assesses the relationships between behaviour problems, auditory integration, and social and communication skills in the group of deaf children. The second compares the frequency and intensity of behaviour problems of the group of deaf children with their hearing peers. Results: The correlation analysis showed a significant association between the internal index of behaviour problems and auditory integration and communication skills, such that deaf children with greater auditory and communication development had no behaviour problems. When comparing behaviour problems in deaf children versus their hearing peers, behavioural disturbances are significantly more frequent in the former. Conclusions: According to these findings, cochlear implants may not guarantee adequate auditory and communicative development that would normalise the behaviour of deaf children.

La influencia del implante coclear en los problemas de conducta de los niños sordos. Antecedentes: resulta importante la relación entre los problemas de conducta y el desarrollo auditivo posterior al implante coclear en niños sordos y la frecuencia de estos problemas respecto a los oyentes. Método: se trata de un diseño ex post facto prospectivo de 208 niños, de los cuales 104 eran sordos implantados. En primer lugar se evaluó la relación entre los problemas de comportamiento y la integración auditiva, habilidades sociales y de comunicación en el grupo de sordos. En segundo se comparó la frecuencia e intensidad de estos problemas de los sordos respecto a los oyentes. Resultados: se aprecia relación entre el índice interno de los problemas de comportamiento y las habilidades de integración y comunicación auditivas. De tal manera que los niños sordos con mayor desarrollo auditivo y de la comunicación no presentaron problemas de comportamiento. Al comparar los problemas de conducta en los niños sordos con sus compañeros oyentes, las alteraciones del comportamiento son significativamente más frecuentes en los primeros. Conclusiones: es posible que los implantes cocleares no garanticen un desarrollo auditivo y de la comunicación suficiente para normalizar el comportamiento de los niños sordos.

Background: Research with psychopathic samples using the technique of evoked potentials is rather limited and almost exclusively concerned with the study of the P300 component; no studies have been found (to date) that assess shorter wave latencies. This research focuses on the emotional and attentional processes in young people with psychopathic characteristics, using the evoked potential technique in short-wave latency (N100). Method: The experimental group consisted of 22 subjects; all of them met the psychopathic criteria of the Antisocial Process Screening Device (APSD) and the Psychopathy Checklist: Youth Version (PCL: YV). The control sample consisted of 25 subjects, all of them scoring less than 15 points in APSD. Results: In the experimental group, the mechanisms responsible for processing the pleasant stimulation responded earlier and with more intensity (on the N100); premium positivity bias on negativity. Conclusions: This emotional deficit found in the literature on psychopathy in adults is also found in young people.

Indicadores neurofisiológicos de procesamiento emocional en psicopatía juvenil. Antecedentes: en el campo de la psicopatía muy pocos estudios se han centrado en usar la técnica de potenciales evocados, y los pocos que hay han estudiado casi exclusivamente el componente P300, no encontrándose casi estudios sobre ondas de latencia corta. Este artículo estudia los procesos emocionales y atencionales presentes en jóvenes con características psicopáticas, utilizando la técnica de potenciales evocados en ondas de latencia corta ((N100). Método: el grupo experimental estuvo formado por 22 varones, todos ellos cumpliendo los criterios del Antisocial Process Screening Device (APSD) y de la Psychopathy Checklist: Youth Version (PCL: YV). El grupo control estaba formado por 25 varones con puntuaciones inferiores a 15 puntos en el APSD. Resultados: el grupo experimental respondió más pronto y con más intensidad (en la N100) ante la estimulación placentera, primando el sesgo de la negatividad. Conclusiones: se observa en jóvenes el mismo déficit emocional que se encuentra en la psicopatía adulta.

Background: The successful impact of health campaigns often depends on the extent to which interventions are effective in changing attitudes. The goal of the present research was to examine to what extent the ease adolescents experience in generating thoughts can influence persuasion in the domain of a health-relevant topic. Method: Participants were asked to generate either positive or negative thoughts about the Mediterranean diet. The spontaneous feeling of ease with which participants generated those thoughts was assessed for each participant. The impact of these two independent variables on attitudes toward the Mediterranean diet was examined. Results: Participants who reported relatively higher (vs. lower) subjective ease experiences in the thought-listing task showed a greater effect of thought direction on attitudes toward the diet. Conclusion: This study demonstrates the importance of considering not only the thoughts people have with regard to health but also the subjective experiences and metacognitive feelings associated with those thoughts.

Experiencia de facilidad y actitudes hacia la alimentación saludable. Antecedentes: el éxito de las campañas sobre salud depende en parte del grado en que son efectivas cambiando las actitudes de las personas. El objetivo del presente estudio fue examinar en qué medida la facilidad con la que los adolescentes generan sus pensamientos puede influir sobre la persuasión en el dominio de las campañas de promoción de hábitos saludables. Método: se pidió a los participantes que generaran argumentos positivos o negativos acerca de la dieta mediterránea. Se midió la facilidad con la que los participantes percibieron generar esos pensamientos. El impacto de estas dos variables independientes fue examinado en relación con sus actitudes hacia la dieta mediterránea. Resultados: los participantes que informaron una mayor (vs. menor) facilidad subjetiva a la hora de generar los pensamientos mostraron un mayor efecto de la dirección de los mismos sobre las actitudes hacia la dieta. Conclusiones: este estudio muestra la importancia de considerar no solo los pensamientos que las personas generan en relación con la salud, sino también las experiencias meta-cognitivas asociadas a esos pensamientos.

Background: In the study of well-being there are two partially overlapping traditions that have been developed in parallel. Subjective well-being (SWB) has been associated with the hedonistic approach of well-being, and psychological well-being (PWB) with the eudaimonistic one. However, satisfaction with life, the most common SWB indicator, is not strictly a hedonic concept and contains many eudaimonic components. The objective of this research is to examine whether a Eudaimonic Well-being G-Factor of Satisfaction with Life (SWLS) and Psychological Well-being Scales (PWBS) emerges. Method: 400 people from the general population of Colombia (Study 1) and 401 from Spain (Study 2), recruited via advertisement, voluntarily participated and filled in a booklet containing, in order of appearance, the PWBS and the SWLS. Results: According to our hypothesis, parallel analysis, eigenvalues, scree plot graphs and exploratory factor analysis (Study 1) suggested the existence of a one-factor structure. Confirmatory factor analysis (Study 2) indicated that this one-factor model provided excellent data fit. Results of a multi-group confirmatory factor analysis confirmed cross-cultural factor invariance. Conclusions: These results question the view that the satisfaction with life indicator is uniquely hedonic and point to the need for a greater integration between hedonic and eudaimonic traditions.

El componente eudaimónico de la satisfacción con la vida y el bienestar psicológico en culturas hispanas. Antecedentes: en el estudio del bienestar existen dos tradiciones parcialmente solapadas que se han desarrollado en paralelo. El bienestar subjetivo (BS) se ha asociado tradicionalmente con la aproximación hedonista y el bienestar psicológico (BP) con la eudaimonista. Sin embargo, la satisfacción con la vida, el indicador más empleado de BS, incluye componentes claramente eudaimónicos. El objetivo de esta investigación es analizar si emerge un Factor G-Bienestar Eudaimónico de la Escala de Satisfacción con la Vida (ESV) y las Escalas de Bienestar Psicológico de Ryff (EBP). Método: 400 personas de población general de Colombia (estudio 1) y 401 de España (estudio 2) completaron, en este orden, las EBP y las ESV. Resultados: el Análisis Paralelo de Horn y el Análisis Factorial Exploratorio (estudio 1) indicaron la existencia de una estructura de un factor. El Análisis Factorial Confirmatorio (estudio 2) demostró que el modelo de un factor se ajustaba de forma excelente a los datos. Mediante un análisis factorial confirmatorio multi-grupo se confirmó la invarianza factorial transcultural. Conclusiones: estos resultados cuestionan que la satisfacción con la vida sea un indicador únicamente hedónico y señalan la necesidad de que se produzca una mayor integración entre la tradición hedónica y eudaimónica.

Background: The aim of this study was to analyze the relationship between Obsessive-Compulsive Disorder (OCD) symptoms, disgust vulnerability, and the Five Factor Model (FFM) of personality. Method: The sample consisted of 100 adult patients with OCD as a primary diagnosis and 246 with other anxiety disorders (OADs), who responded to OCD, disgust vulnerability, anxiety, depression and personality questionnaires. To perform parametric statistical calculations, all questionnaire scores were transformed from raw ordinal-scale scores to Rasch measures, with interval properties. Results: OCD patients scored significantly higher than OAD patients on DPSS-R Disgust Sensitivity and DPSS-R Disgust Propensity, with a large effect size observed on Disgust Propensity. Furthermore, strong correlations were observed between DPSS-R Propensity to Disgust model scores and DOCS Contamination model scores. Finally, NEO FFI Conscientiousness trait was significantly higher in OCD patients.

El trastorno obsesivo-compulsivo y su relación con la vulnerabilidad al asco y la minuciosidad. Antecedentes: el objetivo del estudio fue analizar la relación entre los síntomas asociados al trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), la vulnerabilidad al asco y el modelo de los cinco factores de personalidad. Método: la muestra estuvo compuesta por 100 adultos con TOC y 246 con otro trastorno de ansiedad (OTA) que respondieron a diferentes cuestionarios sobre TOC, propensión y sensibilidad al asco, ansiedad, depresión y personalidad. Previamente a realizar los análisis estadísticos paramétricos, todas las puntuaciones directas se transformaron en medidas Rasch, con propiedades de escala de intervalo. Resultados: los pacientes TOC puntuaron significativamente más alto en sensibilidad y propensión al asco que los pacientes del grupo OTA, y esta diferencia fue mayor para la propensión al asco. Se observaron correlaciones altas entre las puntuaciones en propensión al asco y contaminación de la DOCS en ambos grupos. Finalmente, las puntuaciones en minuciosidad del test NEO FFI fueron significativamente más altas en el grupo TOC que en el OTA.

Background: This investigation presents two studies with the goal of adapting and validating a short version of the Group Environment Questionnaire in the Spanish sport context with professional players. Method: Study 1 used a sample of 377 male soccer players aged between 18 and 39 years (M = 24.51, SD = 3.73), in a preliminary study using exploratory factor analysis. Study 2 used a sample of 604 professional male and female athletes, ages between 15 and 38 years (M = 24.34, SD = 4.03). The data analyzed were collected at three moments of the season. For each measurement, we developed seven first- and second-order structures that were analyzed with confirmatory factor analysis. Results: Study 1 indicated appropriate factorial validity (> .60) and internal consistency (> .70), with only Item 3 presenting a low factor loading (.11), so its drafting was modified in the next study. Study 2 revealed that the Spanish version of the GEQ has high levels of internal consistency (> .70) and acceptable fit index values in its original four first-order factor structure in all three measurements (χ2/df = 4.39, CFI = .95, IFI = .95, RMSEA = .07, SRMR = .04, AIC = 271.09). Discriminant validity (from r = .45 to r = .72) and concurrent validity (from r = .21 to r = .60) also presented appropriate values. Lastly, we conducted analysis of invariance, confirming that the models established in the different measurements were invariant. Conclusions: The short 12-item adaptation of the GEQ to Spanish is a valid and reliable instrument to measure team cohesion in professional male and female soccer players.

Adaptación y validación al español del Group Environment Questionnaire (GEQ) con jugadores profesionales de fútbol. Antecedentes: esta investigación presenta dos estudios cuyo objetivo era adaptar y validar al contexto deportivo español una versión corta del Group Environment Questionnaire con jugadores profesionales. Método: el Estudio 1 contó con 377 jugadores de fútbol de género masculino con edades entre 18 y 39 años (M = 24.51; DT = 3.73), con los que se realizó un estudio preliminar mediante un análisis factorial exploratorio. El Estudio 2 contó con 604 deportistas masculinos y femeninos profesionales con edades entre 15 y 38 años (M = 24.34; DT = 4.03). Los datos analizados fueron recogidos en tres momentos de la temporada. Se desarrollaron siete estructuras de primer y segundo orden que fueron sometidas a un análisis factorial confirmatorio. Resultados: el Estudio 1 indica una validez factorial (>.60) y consistencia interna adecuada (>.70) del instrumento, donde únicamente el ítem 3 presentó una saturación baja (.11) y se modificó su redacción para el estudio 2. El Estudio 2 revela que la versión española del GEQ demuestra alta consistencia interna (>.70) e índices aceptables en su estructura factorial original con cuatro factores de primer orden en las tres medidas (χ2/df = 4.39; CFI = .95; IFI = .95; RMSEA = .07; SRMR = .04; AIC = 271.09). Además, la validez discriminante (desde r = .45 a r = .72) y concurrente (desde r = .21 a r = .60) demostraron valores adecuados. Finalmente se realizó un análisis de la invarianza que demostró que los modelos eran invariantes en las diferentes medidas. Conclusiones: la adaptación corta de 12 ítems del GEQ al español es un instrumento válido y fiable para medir la cohesión de equipo en jugadores y jugadoras profesionales de fútbol.

Background: The aim of this study was to analyse the psychometric properties of the Somatic Complaints List (SCL) in Spanish child and adult populations. This instrument assesses the frequency with which people experience and feel pain such as stomach ache and headache, among others. It has been validated in different countries and languages (Dutch, English, and Persian), showing adequate psychometric properties. Nevertheless, it has never been validated in a Spanish context. Method: For the adaptation and validation, we used two different samples: 1423 children, age ranging from 8 to 12 years old, selected from 12 primary and secondary schools at 7 locations in the Valencian Community, Spain (age = 9.11 years, SD = 1.27; 52.4% female); and 940 adults, age ranging from 18 to 56 years old (age = 32.3 years, SD = 11.62; 64% female). Results: The Spanish adaptation of the SLC showed adequate levels of reliability and validity. Conclusions: The empirical evidence seems sufficient to justify using this diagnostic tool with Spanish children and adults.

Propiedades psicométricas de la Escala de Quejas Somáticas en niños y adultos españoles. Antecedentes: el objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicométricas de la escala de quejas somáticas (SCL) en una población infantil y adulta española. Este instrumento evalúa la frecuencia con que las personas experimentan y sienten dolor, como dolor de estómago y dolores de cabeza, entre otros. Se ha validado en diferentes países con diferentes idiomas (holandés, inglés y persa), que muestran propiedades psicométricas adecuadas. Sin embargo, nunca ha sido validado en contexto español. Método: en la adaptación y validación utilizamos dos muestras diferentes: una muestra de 1.423 niños, entre 8 y 12 años, seleccionados de 12 escuelas primarias y secundarias en 7 localidades de la Comunidad Valenciana, España (edad = 9,11 años, SD = 1,27; 52,4% mujeres). Además, una muestra de 940 participantes de 18 a 56 años de edad (edad = 32,3 años, SD = 11,62; 64% mujeres). Resultados: los resultados obtenidos muestran niveles adecuados de fiabilidad y validez de la adaptación de la SCL en el contexto español. Conclusiones: la evidencia empírica obtenida parece suficiente para justificar el uso de esta herramienta de diagnóstico con los niños y los adultos españoles.

Background: The relationship between awareness and associative learning is a key controversial issue that remains to be elucidated. An experiment was designed to assess associative learning with and without perceptual awareness. Method: Participants received repeated trials of two compatible stimuli sequences (S1_A → S2_A and S1_B → S2_B), where S1 was a masked stimulus, and S2 an imperative stimulus for a reaction time (RT) task. After the acquisition phase, some probe trials of incompatible stimuli sequences (S1_A → S2_B and S1_B → S2_A) were inserted among the compatible sequence trials during two testing sessions. Subsequently, subjects were classified as perceptually aware or perceptually unaware by means of a forced-choice identification task that was administered at the beginning and end of the experiment. Results: The results showed perceptually unaware participants responded faster to compatible than to incompatible stimuli sequences. However, no priming effect was observed in aware participants. Conclusions: These results are discussed in terms of an S-R associative mechanism and provide strong evidence of unconscious associative learning.

Aprendizaje asociativo con conciencia y sin conciencia perceptiva. Antecedentes: la relación entre la conciencia y el aprendizaje es un importante problema aún no resuelto. A tal fin, fue diseñado un experimento para evaluar el aprendizaje asociativo con conciencia y sin conciencia perceptiva. Método: para ello, los participantes recibieron muchos ensayos repetidos de dos secuencias de estímulos compatibles (E1_A → E2_A y E1_B → E2_A), donde E1 era un estímulo enmascarado y E2 un estímulo imperativo para una tarea de tiempo de reacción. Durante dos sesiones de prueba fueron insertados algunos ensayos de secuencias de estímulos incompatibles (E1_A → E2_B y E1_B → E2_A) entre los ensayos de secuencias de estímulos compatibles. A continuación los participantes fueron clasificados como perceptivamente conscientes o inconscientes mediante una tarea de identificación de elección forzada, efectuada al principio y al final del experimento. Resultados: los resultados mostraron que los participantes perceptivamente inconscientes respondían más rápidamente ante las secuencias compatibles que ante las incompatibles. Sin embargo, no se observaron efectos de priming en los sujetos perceptivamente conscientes. Conclusiones: los resultados son discutidos en términos de un mecanismo asociativo E-R y constituyen una clara evidencia de aprendizaje asociativo inconsciente.

Background: Observational methodology is one of the most suitable research designs for evaluating fidelity of implementation, especially in complex interventions. However, the conduct and reporting of observational studies is hampered by the absence of specific guidelines, such as those that exist for other evaluation designs. This lack of specific guidance poses a threat to the quality and transparency of these studies and also constitutes a considerable publication hurdle. The aim of this study thus was to draw up a set of proposed guidelines for reporting evaluations based on observational methodology. Method: The guidelines were developed by triangulating three sources of information: observational studies performed in different fields by experts in observational methodology, reporting guidelines for general studies and studies with similar designs to observational studies, and proposals from experts in observational methodology at scientific meetings. Results: We produced a list of guidelines grouped into three domains: intervention and expected outcomes, methods, and results. Conclusions: The result is a useful, carefully crafted set of simple guidelines for conducting and reporting observational studies in the field of program evaluation.

Directrices para publicar evaluaciones basadas en metodología observacional. Antecedentes: la metodología observacional es una de las más apropiadas para la evaluación de la fidelidad de la implementación, especialmente en el caso de intervenciones complejas. Sin embargo, a diferencia de lo que ocurre con otros diseños evaluativos, en este caso no existe una guía que delimite los componentes necesarios a incluir en el reporte de estudios observacionales, con lo que su divulgación, transparencia y calidad podrían quedar mermadas. El objetivo de este trabajo es proponer un protocolo específico para el reporte de estudios evaluativos basados en la metodología observacional. Método: la idoneidad del protocolo propuesto se basa en información procedente de estudios observacionales en distintos ámbitos realizados por expertos consolidados en metodología observacional; guías generales para cualquier tipo de diseño y específicas para diseños similares a los observacionales; y propuestas de expertos recibidas en reuniones científicas. Resultados: se obtuvieron elementos a considerar para realizar un informe de metodología observacional, encuadrados en tres dominios: intervención y resultados esperados, método y resultados. Conclusiones: se presenta un protocolo útil y parsimonioso para el desarrollo y elaboración de reportes de evaluación de programas con metodología observacional.

Background: Incorrect interpretations of p values affect professionals’ decisions and jeopardize the quality of psychological interventions and the accumulation of valid scientific knowledge. This study analyzes the errors made by Spanish academic psychologists in interpreting p values. Method: We surveyed academic psychologists about their interpretations of p values. The sample is composed of 418 academic psychologists from Spanish public universities. The mean number of years working as a university professor is 14.16 (SD = 9.39). Results: Our findings suggest that many academic psychologists do not know how to correctly interpret p values. The inverse probability fallacy presents the greatest comprehension problems. Methodology instructors also interpret the significance of the p value erroneously. Conclusions: These results highlight the importance of the statistical re-education of professors.

Interpretación del valor p: una encuesta nacional entre profesores españoles de Psicología. Antecedentes: las interpretaciones incorrectas de los valores p afectan a las decisiones de los profesionales y ponen en peligro la calidad de las intervenciones psicológicas y la acumulación de conocimiento científico válido. Este estudio analiza los errores de interpretación del valor p y su interpretación correcta entre el profesorado de las universidades de Psicología de España. Método: se encuestó a profesores universitarios sobre sus interpretaciones de los valores p. La muestra está compuesta por 418 profesores de Psicología de las universidades públicas españolas. La media de años como profesor universitario es 14,16 (DT = 9,39). Resultados: nuestros hallazgos sugieren que muchos profesores universitarios no saben interpretar correctamente los valores de p. La falacia de la probabilidad inversa presenta los mayores problemas de comprensión. Los profesores de Metodología también cometen errores de interpretación del valor p. Conclusiones: estos resultados resaltan la importancia de la re-educación estadística de los profesores.

Background: The substantive basis of the Reasoning Test Battery (BPR) is the theory of the hierarchical organization of cognitive abilities and therefore, it combines a general cognitive factor and specific factors associated with abstract, numerical, verbal, practical, spatial and mechanical reasoning. The battery has three forms, covering an age range from 9 to 22 years. Method: The present study analyzes the internal structure of the Basque version of the battery using exploratory and confirmatory factor analyses. Factorial invariance studies across gender were performed and partial differences observed were analyzed in a sample of 1,923 students. Result: The results concluded: (a) the presence of one general reasoning factor in each of the forms, (b) partial scalar invariance across gender affecting mechanical reasoning and numerical reasoning, (c) no differences in the general reasoning factor, and (d) negligible observed differences in partial scales. Conclusions: Tests for measurement invariance indicate differences in factor intercepts, cautioning that comparisons of observed g scores across gender are not appropriate.

Invarianza escalar parcial y diferencias observadas entre sexos en una batería de tests de razonamiento. Antecedentes: construida sobre la teoría de la organización jerárquica de las habilidades cognitivas, la Batería de Pruebas de Razonamiento (BPR) combina un factor de razonamiento general y factores específicos asociados con el razonamiento abstracto, numérico, verbal, práctico, espacial y mecánico. La batería tiene 3 Formas que cubren un rango de edad entre 9 y 22 años. Método: se analizó la estructura interna de la versión en euskera de la batería por medio de análisis factoriales exploratorios y confirmatorios. Se llevaron a cabo estudios de invarianza factorial en función del sexo y se analizaron las diferencias observadas en las escalas parciales en una muestra de 1.923 estudiantes. Resultados: los resultados concluyeron: (a) la presencia de un factor de razonamiento general en cada una de las formas, (b) la invarianza escalar parcial que afectan a las escalas de razonamiento mecánico y razonamiento numérico, (c) la no diferenciación entre sexos en el factor general, y (d) diferencias mínimas en las escalas parciales. Conclusiones: los resultados del test de invarianza factorial apuntaron la presencia de valores interceptales diferentes, lo cual desaconseja la comparación de puntuaciones observadas g en función del sexo.