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La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.

PSICOTHEMA
  • Director: José Muñiz
  • Periodicidad:
         Febrero | Mayo | Agosto | Noviembre
  • ISSN: 0214-9915
  • ISSN Electrónico: 1886-144X
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VOL 32. Nº3 • 2020

 

 

SOCIAL COGNITION EVOLVES: ILLUSTRATIONS FROM OUR WORK ON INTERGROUP BIAS AND ON HEALTHY ADAPTATION

Susan T. Fiske and Shelley E. Taylor

When we first wrote Social Cognition (1984), social psychology’s crisis critiqued methods, replicability, theory, and relevance. Social cognition research illustrates four phases of response to these challenges. First, the Cognitive Miser approach introduced methods less prone to experimenter or participant interference: looking time as attention, categorical memory for who said what. Next, the Motivated Tactician approach addressed replicability by identifying moderator variables, primarily goals and motivations. For example, interdependence (Fiske) and threat (Taylor) are prominent motivations in our respective research. The third wave, perceivers as Activated Actors, translated mental states to behavior, using theory-guided prediction. In intergroup bias, for example, Fiske’s Stereotype Content Model predicts patterns of discriminatory behavior distinctive to each combination of stereotypic warmth and competence. Going beyond reported behavior, distinctive activations emerged in brain-imaging and muscle responses. In health psychology, Taylor’s Positive Illusions theory predicts people cope with life-threatening illness by viewing the odds optimistically, the self positively, and possible control affirmatively. Again, the social cognitive processes interplay with psycho-physiology. Recently, social cognitive approaches have increasingly addressed inequality: health disparities, bias interventions, power dynamics, class effects, social morality, and intent inferences. Viewing perceivers as Inequality Enablers answers any remaining doubts about the field’s continuing relevance.

La Cognición Social evoluciona: ilustraciones de nuestro trabajo sobre Sesgo Intergrupal y Adaptación Saludable. Cuando escribimos por primera vez Social Cognition (1984), la crisis de la psicología social cuestionaba los métodos, la replicabilidad, la teoría y la relevancia. La investigación sobre cognición social presenta cuatro fases en respuesta a estos desafíos. En primer lugar, el enfoque de la Avaricia Cognitiva introdujo métodos menos propensos a la interferencia del experimentador o del participante: considerar el tiempo como atención, o la memoria categórica para quién dijo qué. Posteriormente, el enfoque de la Motivación Táctica abordó la replicabilidad, al identificar variables moderadoras, principalmente objetivos y motivaciones. Por ejemplo, la interdependencia (Fiske) y la amenaza (Taylor) son motivaciones prominentes en nuestra respectiva investigación. Durante la tercera ola, los perceptores como Actores Activados transformaron los estados mentales en comportamiento, utilizando predicciones guiadas por la teoría. En el sesgo intergrupal, por ejemplo, el Modelo de Contenido de Estereotipos de Fiske predice patrones de comportamiento discriminatorio diferentes para cada combinación de calidez y competencia estereotípicas. Yendo más allá de la conducta manifiesta, surgieron activaciones distintivas en imágenes cerebrales y respuestas musculares. En psicología de la salud, la teoría de las Ilusiones Positivas de Taylor predice que las personas se enfrentan con las enfermedades mortales viendo las posibilidades de manera optimista, su autoimagen positivamente, y el posible control afirmativamente. Nuevamente, los procesos cognitivos sociales interactúan con la psicofisiología. Recientemente, los enfoques cognitivos sociales han abordado la desigualdad: desigualdades en salud, intervenciones sesgadas, dinámicas de poder, efectos de clase, moralidad social, e inferencias intencionadas. Considerando a los perceptores como Facilitadores de la Desigualdad responde cualquier duda que pudiese quedar acerca de la relevancia de este campo en la actualidad.


MULTIMEDIA INTERVENTION FOR SPECIFIC PHOBIAS: A CLINICAL AND EXPERIMENTAL STUDY

Antonio Ruiz-García and Luis Valero-Aguayo

Background: Exposure is the treatment of choice for specific phobias. We present an experimental and clinical study on the efficacy of the progressive multimedia exposure procedure for specific phobias. Method: The sample size consisted of 36 individuals, 7 men and 29 women (mean age: 29 years old), with different types of specific phobias. A combined between-groups (3x4) with repeated measures design was used, including several follow-ups up to 3 years. Participants were assigned to different groups: Experimental (10), Waiting List (12), and Control (14). As an evaluation method, a Behavioural Avoidance Test (BAT) with subjective anxiety and heart rate was used for images and videos, plus general and specific anxiety questionnaires for each phobia. The intervention was carried out in four phases of multimedia exposure: photographs, videos, simulated stimuli, and real stimulation. Results: Anxiety and avoidance were significantly reduced in the experimental group, with a very large effect size (between d = 1.37 and 5.37). There were no significant changes in either the Control Group or the Waiting List Group. Conclusions: The treatment had a clinically significant impact on the daily life of the participants. This multimedia procedure was shown to be effective and to use few resources, thus allowing it to always be adapted to the individual characteristics of the participants.

Intervención multimedia para fobias específicas: un estudio clínico y experimental. Antecedentes: la exposición es el tratamiento de elección para las fobias específicas. Se presenta un estudio experimental y clínico sobre la eficacia del procedimiento de exposición progresiva multimedia en fobias específicas. Método: participaron 36 personas, 7 hombres y 29 mujeres (media 29 años), con distintos tipos de fobias específicas. Se utilizó un diseño entre-grupos con medidas repetidas (3×4), incluyendo varios seguimientos hasta 3 años. Los participantes se asignaron a diferentes grupos: Experimental (10), Lista de Espera (12) y Control (14). Como evaluación se utilizó un Test de Evitación Conductual (BAT) con ansiedad subjetiva y tasa cardíaca ante imágenes y vídeos, cuestionarios generales de ansiedad y específicos de cada fobia. La intervención se realizó en cuatro fases de exposición multimedia: fotografías, vídeos, estímulos simulados y estimulación real. Resultados: la ansiedad y la evitación se redujeron de forma significativa en el grupo experimental, con un tamaño del efecto muy elevado (entre d = 1.37 y 5.37). No hubo cambios significativos en el Grupo Control, ni en el Grupo Lista de Espera. Conclusión: el tratamiento tuvo una repercusión clínicamente significativa en la vida diaria de los participantes. Este procedimiento multimedia ha mostrado su eficacia, con pocos recursos, permitiendo adaptarse siempre a las características individuales de los participantes.


PHONOLOGICAL FALSE RECOGNITION, RECOLLECTION, AND FAMILIARITY IN HEALTHY AGING AND ALZHEIMER’S DISEASE

Alfonso Pitarque, Encarnación Satorres, Joaquín Escudero, Salvador Algarabel, and Juan C. Meléndez

Background: Thirty healthy older people, 20 Alzheimer’s disease patients (matched on age and education level) and 33 young people, participated in an experiment to implicitly induce phonological false memories, allowing us to obtain estimates of their recollection, familiarity, and false recognition. Method: In the study task, words were selected which used half of the letters in the alphabet. In the recognition test, there were three types of non-studied new words: critical lures using letters from the same half of the alphabet as the study task words; distractors formed using the unused half of the alphabet, and distractors formed using all the letters in the alphabet. Results: Results showed that: (a) in all the samples, critical lures produced more false recognitions than distractors composed of all the letters in the alphabet or distractors composed of the letters not used in the study, showing a significant phonological false recognition effect; (b) both recollection and familiarity declined with age and dementia; (c) phonological false recognition increased with age and Alzheimer’s disease. Conclusions: These results seem to support the idea that estimates of recollection, familiarity, and phonological false recognition can be used as early markers of cognitive impairment.

Falso reconocimiento fonológico, recolección y familiaridad en el envejecimiento y la enfermedad de Alzheimer. Antecedentes: treinta personas mayores sanas, 20 pacientes con enfermedad de Alzheimer (igualados en edad y nivel educativo) y 33 jóvenes participaron en un experimento para inducirles implícitamente falsas memorias fonológicas, permiténdonos obtener sus estimaciones de recolección, familiaridad y falso reconocimiento. Método: en la tarea de estudio las palabras estaban formadas por una mitad de las letras del alfabeto. En el test de reconocimiento había tres tipos de palabras nuevas no estudiadas: palabras críticas formadas por las mismas letras de la tarea de estudio, distractores formados por la otra mitad de letras no utilizadas en la tarea de estudio y distractores formados por todas las letras del alfabeto. Resultados: los resultados mostraron que: (a) en las tres muestras las palabras críticas producían más falsos reconocimientos que en ambos tipos de distractores, mostrando un claro efecto significativo de falso reconocimiento fonológico; (b) tanto la recolección como la familiaridad disminuían durante el envejecimiento y la enfermedad de Alzheimer; (c) el falso reconocimiento fonológico aumentaba durante el envejecimiento y la enfermedad de Alzheimer. Conclusiones: nuestros resultados apoyan la idea de que las estimaciones de recolección, familiaridad y falso reconocimiento fonológico pueden ser utililizadas como marcadores tempranos de deterioro cognitivo.


CHARACTERISTICS AND RISK FACTORS IN JUVENILE SEXUAL OFFENDERS

Sandra Siria, Enrique Echeburúa, and Pedro J. Amor

Background: It is estimated that juvenile sexual offences constitute about 7% of the total annual rate of sexual offences in Spain. Nevertheless, research on Spanish juvenile sex offenders (JSO) is virtually non-existent. This paper analyzes the risk factors related to sexual violence committed by adolescents. Method: The participants were 73 adolescents (M = 15.68 years, SD = 1.12) aged between 14 and 18, who were serving a sentence for committing a sexual offence in various Spanish Autonomous Regions. In this descriptive study multiple methods were used to collect the data: court records, self-reports, along with an interview with the JSO and with the professionals involved. Results: Risk factors related to family history, certain personality characteristics, and the development of “inadequate sexualisation” (96% of cases) were analyzed. This latter variable was mainly related to an early onset of pornography consumption (70%), to a sexualized family environment (26%), and to sexual victimization during childhood (22%). Conclusion: These results are consistent with international research on juvenile sex offending, so we can conclude that the process of development of sexualization from infancy onwards should be deeply examined with regard to sexual violence.

Características y factores de riesgo en jóvenes ofensores sexuales. Antecedentes: la violencia sexual cometida por adolescentes supone alrededor del 7% de los delitos sexuales denunciados anualmente en España. Sin embargo, la investigación con jóvenes ofensores sexuales (JOS) en población española es casi inexistente. En este trabajo se analizan los factores de riesgo relacionados con la violencia sexual cometida por adolescentes. Método: los participantes fueron 73 adolescentes (M = 15.68 años, DT = 1.12, rango entre 14 y 18) que estaban cumpliendo una medida judicial por delitos contra la libertad sexual en diferentes comunidades autónomas españolas. En este estudio descriptivo se emplearon diversos métodos para recoger los datos: revisión de expedientes, autoinformes y una entrevista aplicada a los JOS y a los profesionales implicados. Resultados: se analizaron los factores de riesgo vinculados a la historia familiar, a determinadas características de personalidad y al desarrollo de una “sexualización inadecuada” (96% de los casos) relacionada, fundamentalmente, con un inicio precoz en el consumo de pornografía (70%), un ambiente familiar sexualizado (26%) y la presencia de victimización sexual durante la infancia (22%). Conclusiones: los resultados son coherentes con investigaciones internacionales. El desarrollo de la sexualización desde la infancia debe ser examinado en mayor profundidad con respecto a la violencia sexual.


SELF-INFLICTED INJURIES IN ADOLESCENTS AND YOUNG ADULTS: A LONGITUDINAL APPROACH

David Sánchez-Teruel, María Auxiliadora Robles-Bello, and José Antonio Camacho-Conde

Background: Suicide has become a major global public health problem in some clinical subpopulations. Adolescents and young adults with self-inflicted injuries or non-suicidal self-harm appear to have been understudied. The aim of this study is to assess which socio-demographic and prior co-morbid psychopathology condition variables in adolescents and young adults with self-inflicted lesions are likely to be more predictive of future self-injury after 12 months.  Method: The eligible participants were 176 people (99 women and 77 men) aged 15-25 (mean = 20.3; SD = 4.56) who were subsequently divided into two groups (those who had been admitted again for self-inflicted injuries or non-suicidal self-harm (104; 59.1%), and those who had not (72; 40.9%) during the following 12 months. Results: The results obtained offer (i) a specific socio-demographic profile in which women (OR [CI95%] = 6.22[6.03-7.11]) aged 21-22 (OR [CI95%] = 4.71[4.29- 5.73]) who are students (OR [CI95%] = 2.99 [1.58-6.01]) are likely to inflict a new self-injury on themselves after 12 months, and (ii) a clear clinical profile where several afflictions are predictors of a new self-injury after 12 months. Conclusions: We discuss the urgent need to develop specific health protocols and improve public health alert measures for certain subpopulations.

Lesiones autoinfligidas en adolescentes y jóvenes: un enfoque longitudinal. Antecedentes: el suicidio se ha convertido en un verdadero problema de salud pública mundial en algunas subpoblaciones clínicas. Los adolescentes y adultos jóvenes con lesiones autoinfligidas o autolesiones no suicidas parecen haber sido poco estudiados. El objetivo de este estudio es evaluar qué variables sociodemográficas y comorbilidad psicopatológica previa en adolescentes y adultos jóvenes con lesiones autoinfligidas son más propensas a predecir una autolesión futura después de 12 meses. Método: 176 personas (99 mujeres y 77 hombres) de entre 15 y 25 años (media = 20.3; DE = 4.56) divididos en dos grupos: los ingresados nuevamente por lesiones autoinfligidas o autolesiones no suicidas (104; 59,1%) y aquellos que no lo hicieron (72; 40,9%) durante los siguientes 12 meses. Resultados: los resultados ofrecen (i) un perfil sociodemográfico específico caracterizado por mujeres (OR [CI95%] = 6.22 [6.03-7.11]) de 21 a 22 años (OR [CI95%] = 4.71 [4.29-5.73]) y estudiantes (OR [CI95%] = 2.99 [1.58-6.01]) que pueden autoinfligirse una nueva autolesión después de 12 meses, y (ii) un perfil de comorbilidades psicopatológicas previas claras donde varios trastornos son predictores de una nueva autolesión después de 12 meses. Conclusiones: discutimos la urgencia de desarrollar protocolos de salud específicos y mejorar las medidas de alerta de salud pública para ciertas subpoblaciones.


DO PEOPLE DETECT DECEPTION THE WAY THEY THINK THEY DO? REPLICATION AND EXTENSIONS

Nuria Sánchez and Jaume Masip

Background: Research shows that people believe deception can be detected from behavioral cues despite their past experience of detecting lies from non-behavioral, contextual information (evidence, third-person reports, etc.). However, in previous research, the question about beliefs was necessarily general, while the question about revealing information was always about a specific lie. In this study, we addressed this problem. Method: Participants first indicated how they believed lies can be detected (beliefs; Questionnaire 1 or Q1). Next, they described either how they, in their past, detected a specific lie, several lies, or how they, in general, detect lies in their everyday lives (revealing information; Q2). Results: Regardless of the focus of Q2, and in line with prior research, behavioral cues were reported less often, and contextual indicators more often, in responding to Q2 than in responding to Q1. However, contrary to prior findings, behavioral cues still predominated in the responses to Q2. Conclusions: We found no evidence that the specific-vs.-general focus of the questions changed the pattern of results, which apparently depended solely on whether participants reported beliefs or revealing information. We provide explanations for the prevalence of behavioral cues in Q2 responses, and make suggestions for future research.

¿La gente detecta las mentiras tal como cree que lo hace? Replicación y ampliaciones. Antecedentes: la investigación muestra que las personas creen que la mentira se detecta a partir de claves conductuales pese a haber detectado mentiras en el pasado a partir de información contextual (evidencias, información de terceros...). En dicha investigación previa, la pregunta sobre creencias ha sido general, mientras que la referente a información reveladora ha sido sobre una mentira concreta. Este estudio resuelve este problema. Método: los participantes indicaron cómo creían que se pueden detectar mentiras (creencias; Cuestionario 1 o C1). Luego describieron cómo, en el pasado, habían descubierto una mentira, varias mentiras, o cómo, en general, suelen detectar mentiras en su vida cotidiana (información reveladora; C2). Resultados: independientemente de la modalidad de C2, y en línea con la investigación previa, las claves conductuales se mencionaron menos, y los indicadores contextuales más, al responder a C2 que a C1. Sin embargo, se mencionaron más indicios conductuales que contextuales incluso en C2. Conclusiones: no hallamos evidencia de que el foco específico o general de las preguntas cambiara el patrón de resultados, que al parecer dependió solo de si se mencionaban creencias o información reveladora. Ofrecemos explicaciones para la prevalencia de claves conductuales en C2 y hacemos sugerencias para la investigación futura.


RESTING-STATE FUNCTIONAL DYNAMIC CONNECTIVITY AND HEALTHY AGING: A SLIDING-WINDOW NETWORK ANALYSIS

Núria Mancho-Fora, Marc Montalà-Flaquer, Laia Farràs-Permanyer, David Bartrés-Faz, Lídia Vaqué-Alcázar, Maribel Peró-Cebollero, and Joan Guàrdia-Olmos

Background: Graph theory has been widely used to study structural and functional brain connectivity changes in healthy aging, and occasionally with clinical samples; in both cases, during task-related and resting-state experiments. Recent studies have focused their interest on dynamic changes during a resting-state fMRI register in order to identify differences in non-stationary patterns associated with the aging process. The objective of this study was to characterize resting-state fMRI network dynamics in order to study the healthy aging process. Method: 114 healthy older adults were measured in a resting-state paradigm using fMRI. A sliding-window approach to graph theory was used to measure the mean degree, average path length, clustering coefficient, and small-worldness of each subnetwork, and the impact of age and time in each graph measure was assessed. Results: A combined effect of age and time was detected in mean degree, average path length, and small-worldness, where participants aged 75 to 79 showed a curvilinear trend with reduced network density and increased small-world coefficient in the middle of the register. Conclusion: An effect of age was observed on average path length, with younger participants showing slightly lower scores.

Conectividad dinámica funcional en situación de reposo y envejecimiento sano: análisis de redes mediante ventanas móviles. Antecedentes: la Teoría de Grafos se ha utilizado para estudiar los cambios de la conectividad cerebral en el envejecimiento sano. Trabajos recientes han centrado su interés en los cambios dinámicos en registro fMRI en estado de reposo para identificar patrones no estacionarios en el proceso de envejecimiento. Este artículo tiene como objetivo caracterizar la dinámica de la red fMRI para estudiar envejecimiento saludable. Método: se registraron 114 adultos sanos mayores de 65 años en un paradigma de estado de reposo mediante señal fMRI. Se usó Teoría de Grafos para medir el grado medio de conectividad, la longitud promedio de las conexiones, el coeficiente de agrupamiento y el small-world de cada subred. Se evaluó el impacto de la edad y el tiempo en cada medida de grafo. Resultados: se detectó un efecto combinado de la edad y el tiempo en diversas medidas, los participantes de 75 a 79 años mostraron una tendencia curvilínea de la densidad y agrupación de red reducidas, pero un coeficiente small-world mayor en las ventanas centrales. Conclusión: se observó un efecto de la edad en la longitud promedio y los participantes más jóvenes mostraron puntuaciones más bajas en los indicadores de red.


FACTORS ASSOCIATED WITH MENTAL HEALTH IN MOTHERS WITH CHILDREN UNDER SEVEN

Denise Ruschel Bandeira, Elisa Cardoso Azevedo, Beatriz Cancela Cattani, Mônia Aparecida da Silva, Euclides José Mendonça Filho, and Giana Bitencourt Frizzo

Background: This Brazilian study investigated the prevalence of symptoms of common mental disorders (CMD) and their associated factors in mothers of children under seven years old. Method: Participants were 1,172 mothers who answered the SRQ-20 instrument and a questionnaire on sociodemographic and clinical data. Descriptive and inferential analyses were performed to identify the variables with a predictive power on CMD symptoms. Results: The variables with most predictive power were: income, health of the mother during pregnancy, pregnancy desirability and marital satisfaction. Conclusion: There are several personal, relational and socioeconomic factors that affect mother’s mental health. Early interventions are important to reduce problems related to maternal mental health and child development is reinforced, to provide a higher quality of life for the mother-child dyad.

Factores asociados con la salud mental en madres con niños menores de siete años. Antecedentes: esta investigación brasileña investigó la prevalencia de los síntomas de trastornos mentales comunes (TMC) y sus factores asociados en madres de niños menores de siete años. Método: las participantes fueron 1.172 madres que respondieron el instrumento SRQ-20 y un cuestionario sobre datos sociodemográficos y clínicos. Se realizaron análisis descriptivos e inferenciales para identificar las variables con un poder predictivo en los síntomas de TMC. Resultados: las variables con mayor poder predictivo fueron: renta, salud de la madre durante el embarazo, deseabilidad del embarazo y satisfacción con su pareja. Conclusión: existen varios factores personales, relacionales y socioeconómicos que afectan la salud mental de la madre. Las intervenciones tempranas son importantes para reducir los problemas relacionados con la salud mental materna y el desarrollo infantil a fin de proporcionar una mejor calidad de vida a la díada madre-hijo.


THE BIG FIVE AND SUBJECTIVE WELLBEING: THE MEDIATING ROLE OF OPTIMISM

Cristina Serrano, Yolanda Andreu, and Sergio Murgui

Background: Previous literature has shown that personality is one of the most important predictors of Subjective Wellbeing. However, the mechanisms through which basic personality dispositions contribute to wellbeing have scarcely been explored. Therefore, in this study we examined the mediating role of Optimism in the relationship between the Big Five personality model (both factors and facets) and Subjective Wellbeing. Additionally, we assessed whether the results varied by sex. Method: A sample of 611 Spanish adolescents completed self-report measures of BFQ, LOT-R, and SHS. We conducted structural equation modeling to test the proposed mediating models. Results: Optimism completely mediated the relationship between Extraversion and Emotional Stability factors and Subjective Wellbeing. Likewise, Optimism mediated the relationship between the personality facets Politeness, Perseverance, Emotion control, Impulse control, and Dynamism and Subjective Wellbeing. The findings were invariant by sex. Conclusions: These results provide help in identifying the possible mechanisms through which basic dispositions of personality contribute to wellbeing. These findings can be used to develop interventions that target the promotion of greater Subjective Wellbeing through Optimism, and thereby improve adolescents’ adjustment.

Los Cinco Grandes factores de personalidad y el bienestar subjetivo: el papel mediador del optimismo. Antecedentes: los resultados de la investigación previa han mostrado que uno de los principales predictores del bienestar subjetivo es la personalidad. Sin embargo, los mecanismos a través de los cuales ésta contribuye al bienestar subjetivo permanecen prácticamente inexplorados. Por ello, el presente estudio examinó el papel mediador de optimismo en la relación entre el modelo de los Cinco Grandes (factores y facetas) y el bienestar subjetivo. Además, exploró la invarianza por sexo de los resultados. Método: seiscientos once adolescentes españoles completaron los auto-informes BFQ, LOT-R y SHS. Se realizaron modelos de ecuaciones estructurales para explorar los modelos de mediación propuestos. Resultados: optimismo medió totalmente la relación entre estabilidad emocional y extraversión y bienestar subjetivo. Además, también medió la relación entre las facetas de cordialidad, perseverancia, control de emociones, control de impulsos y dinamismo y bienestar subjetivo. Estos resultados fueron invariantes a través del sexo. Conclusiones: estos resultados permiten identificar mecanismos a través de los cuales la personalidad contribuye al bienestar y pueden ser utilizados para el diseño y desarrollo de intervenciones dirigidas a promover un mayor bienestar a través del optimismo, mejorando así el ajuste del adolescente.


A NUTRITION EDUCATION INTERVENTION IN ADOLESCENTS WHO PLAY SOCCER: THE IDEHA-F PROJECT

María del Mar Fernández-Álvarez Rubén Martín-Payo Rebeca García-García, Marcelino Cuesta, and Sergio Carrasco-Santos

Background: Diet and physical activity are prioritised in behavioural interventions given their influence on major child health issues. The objective of this study was to assess the feasibility of an educational intervention, based on the Behaviour Change Wheel model, on adherence to healthy eating habits in adolescent soccer players in Asturias, Spain. Method: This pilot study involved 319 soccer players (mean age=14.19 years; SD=1.089), who were distributed into a control group (CG) and an intervention group (IG). The response variables were: the usage rate of, adherence to, and acquisition of knowledge of the Mediterranean diet. The intervention included posters, a web-app, and practical activities. Results: The mean score on the knowledge questionnaire was 2.53 for the CG and 3.42 for the IG (p <.001). A weak direct correlation was observed between diet knowledge and KIDMED scores (r =.222, p =.013). The total pre-test KIDMED (p <.001) and diet knowledge ( p =.05) scores explained approximately 33% of the total post-test KIDMED score. Conclusions: The combined use of posters and a web app as intervention tools have been shown to be feasible in order to provide information on healthy eating habits to adolescents who play soccer and to help them maintain those eating habits.

Intervención educativa sobre alimentación en futbolistas adolescentes: proyecto IDEHA-F. Antecedentes: alimentación y actividad física son objeto de abordaje prioritario, mediante intervenciones conductuales, dada su influencia sobre los principales problemas de salud infantil. El objetivo de este estudio fue evaluar la factibilidad de una intervención educativa, basada en el modelo Behaviour Change Wheel, sobre adherencia a la alimentación saludable en adolescentes jugadores de fútbol del Principado de Asturias. Método: estudio piloto sobre 319 jugadores de fútbol, edad media 14,19 años (DE= 1.089), distribuidos en grupo control (GC) e intervención (GI). Las variables de respuesta fueron: tasa de uso, adherencia y adquisición de conocimientos en relación con la dieta mediterránea. La intervención estuvo compuesta por 3 elementos: carteles, web-app y actividades prácticas. Resultados: la puntuación media del cuestionario de conocimientos fue de 2.53 y 3.42 en GC y GI, respectivamente (p<.001). Se observó correlación directa baja entre conocimientos y puntuación de KIDMED (r=.222, p=.013).  La puntuación total de KIDMED en PRE (p<.001) y los conocimientos (p=.05) explicaron aproximadamente el 33% de la puntuación total de KIDMED en POST. Conclusiones: la combinación de carteles y el uso de una web-app como herramientas han demostrado factibilidad para aportar información sobre la alimentación saludable y mantener su calidad en adolescentes que juegan al fútbol.


CAUSAL ATTRIBUTIONS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: A NEW CATEGORIZATION SYSTEM

Lorena Valdivieso-León and José María Román-Sánchez

Background: From Early Childhood Education onwards, causal attributions influence explanations of school performance. We performed a systematic review of the available knowledge (1970-2019) about Weiner’s (1986) Attribution Theory of the Motivation of Achievement in order to examine studies related to the causal attributions of success and failure at school. We found numerous empirical studies related to Bernard Weiner´s theory. However, little research exists about students in Early Childhood Education. Therefore, the aim of this study was to identify the causes to which children attribute their successes and failures during this educational period. Method: A sample of 200 students aged between 3 and 6 years old was selected. To collect the data, an individually implemented Piagetian clinical interview was used. Results: A large volume of qualitative information was collected for classification which exceeded Weiner´s traditional causal attributions. Creating a category to group all new attributions implied losing too much information under a non-specific label. Conclusion: A new categorization of the causal attributions was designed, made up of 10 categories -adapted to the 3-6 years age range- which revises and expanding on the categorization created by Weiner.

Atribuciones causales en Educación Infantil: nuevo sistema de categorización. Antecedentes: las atribuciones causales de la motivación influyen desde Educación Infantil en la explicación del rendimiento escolar. Se realizó una revisión sistemática de los conocimientos disponibles (1970-2019) de la Teoría Atribucional de la Motivación de Logro de Weiner (1986) para conocer los trabajos relacionados con las atribuciones causales del éxito y fracaso escolar. Se hallaron numerosos estudios empíricos relacionados con la teoría de Bernard Weiner. Sin embargo, son escasas las investigaciones con estudiantes de Educación Infantil. Por ello, el objetivo de este estudio fue identificar las causas a las que atribuyen sus éxitos y fracasos escolares en Educación Infantil. Método: se seleccionó una muestra de 200 estudiantes con edades comprendidas entre los 3 y 6 años. Para recopilar los datos se utilizó una entrevista clínica piagetiana implementada individualmente. Resultados: se recopiló un gran volumen de información cualitativa para clasificar que desbordaba las atribuciones causales tradicionales de Weiner. Crear una categoría para agrupar todas las nuevas atribuciones implicaba perder demasiada información bajo una etiqueta inespecífica. Conclusión: se diseñó una nueva categorización de las atribuciones causales formada por 10 categorías –adaptada al rango de edad 3-6 años– que revisa y amplía la creada por Weiner.


EXPLORING DAILY PATTERNS OF WORK ENGAGEMENT AMONG TEACHERS: A LATENT GROWTH MODELING APPROACH

Paula Ruiz-Zorrilla, Xabier Hernández, Ana Barrón López de Roda, Mirko Antino, and Alfredo Rodríguez-Muñoz

Background: Starting from the Demands-Resources model, our aims through this diary research were to explore daily diary fluctuations in work engagement in a sample of teachers and to look for the effects of that on affect and satisfaction at home. Method: Several Latent Growth Curve (LCGA) models were run on two dimensions of work engagement (vigor and dedication) with an exploratory focus, to look for different grouped oscillation patterns. Then, several repeated measures MANCOVA explored whether those patterns were related to affect and satisfaction at night. Results: Two distinct latent trajectories were found for work engagement dimensions. However, neither of them showed any notable development over time. Furthermore, our latent classes were found to be related to inter-individual differences in positive and negative affect, and the satisfaction at home domain, but no interesting within-subjects (overall time) effects were found. Conclusions: Contrary to our expectations, we provide some evidence of the stability of work engagement over the working week. In addition, following previous results, work engagement levels across the working week were found to be related to levels of affect and satisfaction at home, adding evidence to the spillover potential of work engagement on individuals’ key personal resources.

Explorando patrones diarios de engagement en docentes: una aproximación mediante modelos de crecimiento latente. Antecedentes: partiendo del modelo de demandas y recursos, este estudio pretende explorar distintos patrones semanales de oscilación en el compromiso laboral de una muestra de maestros, y observar cómo dichos patrones se relacionan con los niveles de afecto y satisfacción en su ámbito extralaboral. Método: las trayectorias se fijaron mediante varios modelos de curva latente (LCGA) en dos dimensiones del compromiso laboral (vigor y dedicación). Luego, una serie de MANCOVA de medidas repetidas exploraron la relación entre dichas trayectorias y los niveles de afecto y satisfacción extra laboral. Resultados: se localizaron dos trayectorias distintas para ambas dimensiones. No obstante, no se observaron grandes oscilaciones temporales. Asimismo, las trayectorias se relacionaron con diferencias individuales en los niveles de afecto y satisfacción en contexto extralaboral. No se apreciaron efectos intra-sujeto (tiempo) reseñables. Conclusiones: a pesar de evidencias previas, los análisis parecen indicar que el compromiso laboral se comporta de forma estable. Por otro lado, se observó un efecto de contagio entre el nivel de compromiso laboral, el afecto y la satisfacción en el contexto extralaboral, añadiendo evidencia a la relación entre el compromiso y los recursos personales de los trabajadores.


SENTIA: AN ADOLESCENT SUICIDAL BEHAVIOR ASSESSMENT SCALE

Adriana Díez-Gómez, Alicia Pérez-Albéniz, Javier Ortuño-Sierra, and Eduardo Fonseca-Pedrero

Background: The main objective of this work was to design and validate a new measuring instrument, called SENTIA, for assessing suicidal behavior in Spanish adolescents. Method: a total of 1790 randomly selected students participated in the survey. The average age was 15.70 (SD=1.26), 53.7% of the sample were girls. Results: The results of exploratory factor analyses suggested that the dimensional structure that best explained the SENTIA scores was a bifactor model, specified in a general suicidal behavioral factor plus three specific factors (Ideation, Communication, and Act/Planning). SENTIA scores demonstrated adequate levels of reliability. None of the SENTIA items showed differential functioning by gender. SENTIA scores were positively associated with suicidal ideation, symptoms of depression, emotional and behavioral problems, and psychotic-like experiences. Conclusions: SENTIA is a useful, easy, brief measuring instrument that has been specifically constructed and validated for the assessment of suicidal behavior in Spanish adolescents. As a screening tool, SENTIA can help the analysis, evaluation, understanding, and intervention in a the major socio-health problem that is suicide.

SENTIA: Escala para la evaluación de la conducta suicida en adolescentes. Antecedentes: el objetivo principal de este trabajo fue construir y validar un instrumento de medida, denominado SENTIA, para la evaluación de la conducta suicida en adolescentes españoles. Método: participaron 1.790 estudiantes seleccionados mediante un muestreo estratificado por conglomerados. La media de edad fue 15,70 (DT= 1,26), siendo el 53,7% chicas. Resultados: los resultados del análisis factorial exploratorio sugirieron que la estructura dimensional que mejor explicaba las puntuaciones de SENTIA consistía en un modelo bifactor, concretado en un factor general de conducta suicida más tres factores específicos (Ideación Suicida, Comunicación Suicida y Acto/Planificación Suicida). Las puntuaciones de SENTIA mostraron adecuados niveles de fiabilidad. Ningún ítem de SENTIA mostró funcionamiento diferencial en función del género. Las puntuaciones de SENTIA se asociaron positivamente con ideación suicida, síntomas de depresión, problemas emocionales y comportamentales y experiencias psicóticas atenuadas. Conclusiones: SENTIA es un instrumento de medida sencillo, breve y útil que ha sido construido y validado específicamente para la evaluación de la conducta suicida en jóvenes españoles. SENTIA, como herramienta de cribado, puede ayudar a analizar, evaluar, comprender e intervenir en un problema socio-sanitario de primer orden como es la conducta suicida.


INTERNATIONAL TEST COMMISSION GUIDELINES FOR TEST ADAPTATION: A CRITERION CHECKLIST

Ana Hernández, María Dolores Hidalgo, Ronald K. Hambleton, and Juana Gómez-Benito

Background: To improve the quality of test translation and adaptation, and hence the comparability of scores across cultures, the International Test Commission (ITC) proposed a number of guidelines for the adaptation process. Although these guidelines are well-known, they are not implemented as often as they should be. One possible reason for this is the broad scope of the guidelines, which makes them difficult to apply in practice. The goal of this study was therefore to draw up an evaluative criterion checklist that would help test adapters to implement the ITC recommendations and which would serve as a model for assessing the quality of test adaptations. Method: Each ITC guideline was operationalized through a number of criteria. For each criterion, acceptable and excellent levels of accomplishment were proposed. The initial checklist was then reviewed by a panel of 12 experts in testing and test adaptation. The resulting checklist was applied to two different tests by two pairs of independent reviewers. Results: The final evaluative checklist consisted of 29 criteria covering all phases of test adaptation: planning, development, confirmation, administration, score interpretation, and documentation. Conclusions: We believe that the proposed evaluative checklist will help to improve the quality of test adaptation.

Directrices de la Comisión Internacional de Test para la adaptación de test: un listado de verificación. Antecedentes: la Comisión Internacional de Test (ITC) propuso una serie de directrices para mejorar la calidad de la traducción y adaptación de los test y, consecuentemente, mejorar la comparabilidad de las puntuaciones a través de distintas culturas. Aunque estas directrices son bien conocidas, no se aplican tan frecuentemente como sería deseable. Este trabajo propone un listado de verificación de los criterios de cumplimiento asociados a las directrices de la ITC, que faciliten su implementación y sirvan de modelo para evaluar la calidad de las adaptaciones realizadas. Método: cada directriz de la ITC se operacionalizó a través de distintos criterios. Para cada criterio se propusieron niveles de aceptabilidad y excelencia. El listado inicial propuesto fue revisado por un panel de 12 expertos en el área de medición y adaptación de test. La versión resultante fue aplicada a dos test por dos pares de revisores independientes. Resultados: el listado final de verificación del grado de cumplimiento de las directrices consistió en 29 criterios que cubren todas las fases del proceso de adaptación de un test: planificación, desarrollo, confirmación, administración, interpretación de las puntuaciones y documentación. Conclusiones: se espera que el listado propuesto ayude a mejorar la calidad de los test adaptados.


SENSITIVITY OF FIVE INFORMATION CRITERIA TO DISCRIMINATE COVARIANCE STRUCTURES WITH MISSING DATA IN REPEATED MEASURES DESIGNS

Pablo Livacic-Rojas, Paula Fernández, Guillermo Vallejo, Ellián Tuero-Herrero, and Feliciano Ordóñez

Backgrounds: This study analyzes the effectiveness of different information criteria for the selection of covariance structures, extending it to different missing data mechanisms, the maintenance and adjustment of the mean structures, and matrices. Method: The Monte Carlo method was used with 1,000 simulations, SAS 9.4 statistical software and a  partially repeated measures design (p=2; q=5). The following variables were manipulated: a) the complexity of the model; b) sample size; c) matching of covariance matrices and sample size; d) dispersion matrices; e) the type of distribution of the variable; f) the non-response mechanism. Results: The results show that all information criteria worked well in Scenario 1 for normal and non-normal distributions with heterogeneity of variance. However, in Scenarios 2 and 3, all were accurate with the ARH matrix, whereas AIC, AICCR and HQICR worked better with TOEP and UN. When the distribution was not normal, AIC and AICCR were only accurate in Scenario 3, more heterogeneous and unstructured matrices, with complete cases, MAR and MCAR. Conclusions: In order to correctly select the matrix it is advisible to analyze the heterogeneity, sample size and distribution of the data.

Sensibilidad de cinco criterios de información para discriminar estructuras de covarianza bajo pérdida de datos en diseños de medidas repetidas. Antecedentes: el presente trabajo analiza la efectividad de distintos criterios de información para seleccionar estructuras de covarianza extendiéndolo a diferentes mecanismos  de pérdida de datos, la mantención y ajustes  de las estructuras de medias y las matrices. Método: se utilizó el método Monte Carlo con 1.000 simulaciones, el software estadístico SAS 9.4 y un diseño de medidas parcialmente repetidas (p=2; q=5). Las variables manipuladas fueron: a) complejidad del modelo;  b)  tamaño muestral; c) emparejamiento de las matrices de covarianza y tamaño muestral; d) matrices de dispersión; e) forma de distribución de la variable; y f) mecanismo de no respuesta. Resultados: los resultados muestran que todos los criterios de información funcionan bien en el escenario 1 para distribuciones normales y no normales con homogeneidad y heterogeneidad de varianzas. Sin embargo, en los escenarios 2 y 3, todos son precisos con la matriz ARH, aunque, AIC, AICCR y HQICR lo hacen para TOEP y UN. Por otro lado, cuando la distribución no es normal, solo en el escenario 3 funcionan bien AIC y AICCR, matrices más heterogéneas y No Estructurada, con Casos Completo MAR y MCAR. Conclusiones: en consecuencia, para seleccionar la matriz correctamente se recomienda analizar la heterogeneidad, tamaño muestral y distribución de los datos.


CHANGE IN THE CENTER OF THE DISTRIBUTION AND IN THE INDIVIDUAL SCORES: RELATION WITH HETEROSKEDASTIC PRE- AND POST-TEST DISTRIBUTIONS

Eduardo Estrada, José Manuel Caperos and Antonio Pardo

Background: Although average-based effect size (ES) and percentage of individual changes (PIC) are quite different, they are not independent: larger ESs lead to higher PICs. However, this association has not been sufficiently explored. Method: We analyzed this association based on data simulated in the context of a pre-post design, with and without control groups. We simulated various distributions, sample sizes, degrees of test-retest reliability, effect sizes, and different variances in pre- and post-test. Results: The PIC is closely associated with the ES across a wide variety of empirically frequent scenarios. In the “single group pre-post designs”, the linear regression model shows R2 values above 0.90. In the “control group pre-post designs”, the linear regression model shows R2 values above 0.80. These results were found even when the post-test variability differed from that of the pre-test, replicating, extending and generalizing the findings in previous studies. Conclusions: (1) In the absence of information about the PIC, the ES may be used to estimate this percentage. (2) The PIC is useful in interpreting the meaning of ES measures.

Cambio en el centro de la distribución y en las puntuaciones individuales: relación con distribuciones heteroscedasticas pre y post prueba. Antecedentes: aunque el tamaño del efecto (ES) y el porcentaje de cambios individuales (PIC) son cosas distintas, no parecen ser independientes: mayores ESs conllevan mayores PICs. Pero esta relación todavía no ha sido suficientemente explorada. Método: estudiamos dicha relación mediante datos simulados en el contexto de un diseño pre-post con y sin grupo control. En la simulación se han utilizado diferentes distribuciones, tamaños muestrales, niveles de fiabilidad test-retest, efectos de varios tamaños y distintas variabilidades en el pre- y en el post-test. Resultados: el PIC está estrechamente relacionado con el ES. En los diseños pre-post, el modelo de regresión lineal ofrece valores R2 por encima de 0,90. En los diseños pre-post con grupo control, valores R2 por encima de 0,80. Estos resultados se mantienen incluso cuando la variabilidad del post-test es distinta de la del pre-test. Conclusiones: (1) cuando no se tiene información sobre el PIC, el tamaño del efecto puede utilizarse para estimar ese porcentaje; (2) el PIC sirve para precisar el significado de las medidas del tamaño del efecto.


ELIMINATE THE EFFECT OF SEVERITY OF THE PERSONAL OUTCOMES SCALE: LINEAR REGRESSION IN PERSONS WITH INTELLECTUAL DISABILITY

Maria Carbó-Carreté Cristina Cañete-Massé, Maribel Peró-Cebollero, and Joan Guàrdia-Olmos

Background: The Personal Outcomes Scale (POS) is used to assess quality of life (QoL) in people with intellectual disability (ID) but the results are influenced by the severity of the disability. To address this issue, we present the standardization of the Spanish adaptation of the POS. One of the limitations of the Classical Test Theory is the differential effect in some items due to the effect of an external variable. For this reason, we propose the use of multiple linear regressions. Method: We used a sample of 529 people with ID, along with 522 professionals and 462 parents who were administered the POS in order to carry out an in-depth psychometric study. For the analysis, we used the correction strategy by multiple linear regressions to generate centiles corrected for the severity effect of ID. Results: Following this technique, the results show the centiles from the raw POS score corrected for the effect of the severity of ID. Conclusions: This standardization technique is a feasible option to provide a QoL scale without biased results due to the severity of ID.

Eliminar el efecto de la severidad en la Escala de Resultados Personales: uso de la regresión lineal en personas con discapacidad intelectual. Antecedentes: la Escala de resultados personales (ERP) se utiliza para evaluar la calidad de vida (CdV) en personas con discapacidad intelectual (DI), pero los resultados pueden estar influenciados por el nivel de gravedad de la discapacidad. Para resolverlo, presentamos la estandarización de la adaptación española de la ERP. Una de las limitaciones de la Teoría Clásica de los Tests es el efecto diferencial en algunos ítems debido a una variable externa. Por esta razón, proponemos el uso de regresiones lineales múltiples. Método: para lograr este objetivo, se utilizó una muestra de 529 personas con DI, 522 profesionales y 462 familiares a quienes se les administró la ERP para realizar un estudio psicométrico en profundidad. Para el análisis, utilizamos la estrategia de corrección mediante múltiples regresiones lineales para generar percentiles, que se corrigieron por el efecto de gravedad de la ID. Resultados: las tablas muestran los percentiles de la puntuación bruta de la ERP, corregida por el efecto de la gravedad de la DI. Conclusiones: la técnica de estandarización utilizada es una opción factible para proporcionar una escala de CdV sin resultados sesgados debido a la gravedad de la DI.


VALIDITY EVIDENCE AND NORMS OF THE SPANISH VERSIÓN OF THE HURLBERT INDEX OF SEXUAL FANTASY

Juan Carlos Sierra, Ana Isabel Arcos-Romero, and Cristóbal Calvillo

Background: Sexual fantasies are described as thoughts or mental images with sexual content. The Hurlbert Index of Sexual Fantasy (HISF) evaluates the positive attitude towards sexual fantasies. The objective of this study was to provide validity evidence of the Spanish version of the HISF and to present its standard scores. Method: The sample was composed of 3,458 adults from the general Spanish population (1,641 men; 1,817 women), distributed across age groups (18-34, 35-49, and over 50 years old). Results: The unifactorial structure of the Spanish version of the HISF showed strict measurement invariance across sex, age range, and education level. Positive attitudes towards sexual fantasies significantly correlated with erotophilia, sexual assertiveness, sexual desire, and sexual functioning. Also, the scale was useful for differentiating between individuals with sexual functioning difficulties and individuals with no difficulties. Finally, the standard scores were obtained based on sex and age range. Conclusions: The Spanish version of the HISF is a reliable, valid, and invariant scale for assessing a positive attitude towards sexual fantasies in people with different sociodemographic characteristics.

Evidencias de validez y baremos de la versión española del Hurlbert Index of Sexual Fantasy. Antecedentes: las fantasías sexuales constituyen pensamientos o imágenes mentales con contenido sexual. El Hurlbert Index of Sexual Fantasy (HISF) evalúa la actitud positiva hacia las fantasías sexuales. El objetivo de este estudio fue aportar evidencias de validez a la versión española del HISF y presentar sus baremos. Método: la muestra estuvo compuesta por 3.458 adultos de la población española general (1.641 hombres, 1.817 mujeres), distribuidos en tres grupos de edad (18-34, 35-49 y 50 años o mayores). Resultados: la estructura unifactorial mostró nivel de invarianza estricta por sexo, rango de edad y nivel educativo. La actitud positiva hacia las fantasías sexuales correlacionó significativamente con erotofilia, asertividad sexual, deseo sexual y funcionamiento sexual. Además, la escala mostró capacidad para diferenciar entre individuos con y sin dificultades en el funcionamiento sexual. Finalmente, se presentan las puntuaciones baremadas por sexo y rango de edad. Conclusiones: la versión española del HISF es una escala fiable, válida e invariante para evaluar la actitud positiva hacia las fantasías sexuales en personas con diferentes características sociodemográficas.


SPANISH ADAPTATION OF THE SUBJECTIVE VALUE INVENTORY

Enrique Lorenzo Lago, José Francisco Morales Domínguez, José Manuel Sabucedo Cameselle, and María Gloria Seoane Pesqueira

Background: Different studies have highlighted the importance of subjective outcomes in negotiations. The Subjective Value Inventory (SVI) is the only existing instrument for measuring this aspect.  The aim of this research was to analyze the psychometric properties and gender factorial invariance of the SVI in a Spanish sample. Method: A double back-translation of the original tool was carried out and it was then applied to a diverse sample of 345 university students and professionals of both genders. Analysis of factorial validity, reliability, and factorial invariance of the model across gender were carried out. Results: A model of sixteen items grouped into four factors, equivalent to the original, was confirmed. All the factors of the model, except the Self, demonstrated adequate psychometric indices. The configural invariance across gender is acceptable. Conclusions: The Spanish version of the SVI matches the original scale. However, this study proposes using the scale without the Self factor. Lastly, the scale shows configural invariance across gender.

Adaptación española del Subjective Value Inventory. Antecedentes: diferentes estudios han destacado la importancia de los resultados subjetivos en las negociaciones. El Subjective Value Inventory (SVI) es el único instrumento para medir este aspecto. El objetivo de esta investigación fue analizar las propiedades psicométricas y la invarianza factorial de género del SVI en una muestra española. Método: se realizó la doble traducción de la herramienta original y luego se aplicó a una muestra de 345 universitarios y profesionales de ambos géneros. Se realizaron análisis de validez factorial, de fiabilidad y de invarianza factorial del modelo en relación al género. Todos los factores del modelo, excepto el Self, mostraron unos índices psicométricos adecuados. La invarianza configural en relación al género es aceptable. Resultados: se confirmó un modelo de dieciséis ítems agrupados en cuatro factores, equivalente al original. Conclusiones: la versión española del SVI se ajusta a la escala original. Sin embargo, en este estudio se propone utilizar la escala sin el factor Self. Finalmente, la escala muestra invarianza configural en relación al género.


VALIDATION OF THE MASLACH BURNOUT INVENTORY-STUDENT SURVEY IN SPANISH ADOLESCENTS

María del Carmen Pérez-Fuentes María del Mar Molero Jurado, María del Mar Simón Márquez, Nieves Fátima Oropesa Ruiz, and José Jesús Gázquez Linares,

Background: There are a large number of studies in the literature on burnout and its negative consequences for health and psychological wellbeing. Use of the burnout index in the academic context has increased to the point of identifying even the adolescent population. Nevertheless, at the present time there is no validated instrument for evaluating this syndrome in Spanish high school students. In view of this, our study attempted to evaluate the factor structure and reliability of the Spanish version of the Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) in a sample of high school adolescents. Method: The sample included 1,209 students in the autonomous region of Andalusia (Spain), of whom 47.1% were boys and 52.9% girls, with a mean age of M=15.07, SD=1.174). Results: The exploratory and confirmatory factor analyses supported a model with 12 items showing good fit, distributed across three factors: emotional exhaustion, cynicism and academic efficacy. Conclusions: These results demonstrate that the proposed instrument has an excellent factor structure and internal consistency, and is useful for evaluating academic burnout in the adolescent Spanish high school population.

Validación del Maslach Burnout Inventory-Student Survey en adolescentes españoles. Antecedentes: la literatura científica recoge una gran cantidad de estudios sobre el fenómeno del burnout y sus consecuencias negativas para la salud y el bienestar psicológico. El índice de burnout en el contexto académico ha aumentado, llegando incluso a identificarse en población adolescente. No obstante, actualmente no existe un instrumento validado para evaluar este síndrome en estudiantes españoles de educación secundaria. En base a lo anterior, el presente estudio pretende evaluar la estructura factorial y la fiabilidad de la versión española del Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) en una muestra de adolescentes de educación secundaria. Método: la muestra ascendió un total de 1.209 estudiantes de la comunidad autónoma de Andalucía (España) (47,1% hombres, 52,9% mujeres; edad M = 15.07 años, DT = 1.174). Resultados: el análisis factorial exploratorio y confirmatorio apoyó el modelo con 12 ítems que presentó mejores niveles de ajuste, distribuidos en tres factores: agotamiento emocional, cinismo y eficacia académica. Conclusiones: estos resultados reflejan que el instrumento propuesto posee una óptima estructura factorial y consistencia interna, siendo útil para evaluar el burnout académico en población española adolescente de educación secundaria.


Factor de Impacto 2021:   JCR (WOS): 4.104 (Q1)   |   SJR (Scopus) : 1.308 (Q1)    |  CiteScore 2020: 5,3