La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicología del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.
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Evaluación de la reactividad emocional ante imágenes de comida en bulimia nerviosa Mª Ángeles Gómez Martínez, José Ramón Yela Bernabé, Alfonso Salgado Ruiz y María Cortés Rodríguez
Universidad Pontificia de Salamanca
Salud cardiovascular en la mujer: el papel de la ira y su expresión Ana M. Pérez-García, Pilar Sanjuán, Beatriz Rueda y M. Ángeles Ruiz
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Cómo favorecer la comprensión y la comunicación de los riesgos sobre la salud Rocío García-Retamero1, Mirta Galesic2 y Gerd Gigerenzer2
1 Universidad de Granada y 2 Max Planck Institute (Berlín)
Prevalencia y aspectos diferenciales relativos al género del fenómeno bullying en países pobres Eva M. Romera Félix, Rosario Del Rey Alamillo y Rosario Ortega Ruiz
Universidad de Córdoba
Satisfacción con la adopción y con sus repercusiones en la vida familiar Yolanda Sánchez-Sandoval
Universidad de Cádiz
Valoración de la gravedad de las situaciones de desprotección infantil por los profesionales de los Servicios de Protección Infantil Ignacia Arruabarrena Madariaga y Joaquín De Paúl Ochotorena
Universidad del País Vasco
La personalidad psicopática como indicador distintivo de severidad y persistencia en los problemas de conducta infanto-juveniles Laura López-Romero, Estrella Romero y Mª Ángeles Luengo
Universidad de Santiago de Compostela
Comparación de dos programas de instrucción estratégica y autorregulada para la mejora de la competencia escrita Raquel Fidalgo Redondo1, Mark Torrance2 y Patricia Robledo Ramón1
1 Universidad de León y 2 Nottingham Trent University (Reino Unido)
Uso de diarios de tareas para casa en el inglés como lengua extranjera: evaluación de pros y contras en el aprendizaje autorregulado y rendimiento Pedro Rosário1, Rosa Mourão1, Luisa Trigo2, Natalia Suárez3, Estrella Fernández3 y Ellián Tuero-Herrero3
1 Universidad de Minho, 2 Universidad Católica de Porto y 3 Universidad de Oviedo
Habilidades lingüísticas y ejecutivas en el Trastorno por Déficit de Atención (TDAH) y en las Dificultades de Comprensión Lectora (DCL) Ana Miranda Casas1, María Inmaculada Fernández Andrés1, Rosa García Castellar2, Belén Roselló Miranda3 and Carla Colomer Diago1
1 Universidad de Valencia, 2 Universidad Jaime I (Castellón) y 3 Hospital Universitario La Fe
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