INFORMACIÓN

La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicología del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.

PSICOTHEMA
  • Director: Laura E. Gómez Sánchez
  • Periodicidad:
         Febrero | Mayo | Agosto | Noviembre
  • ISSN Electrónico: 1886-144X
CONTACTO
  • Dirección: Ildelfonso Sánchez del Río, 4, 1º B
    33001 Oviedo (España)
  • Teléfono: 985 285 778
  • Fax:985 281 374
  • Email: psicothema@cop.es

Search Search


comprar monedas FC 26 baratas Visité Buyfc26coins.com. ¡Bravo! Funcionó a la perfección..5sM9

Courses

Aproximadamente 1537 resultados

Mostrando 580 - 590

BREVES REFLEXIONES SOBRE LAS APORTACIONES DE BENITO J. FEIJOO A LA PSICOLOGIA ESPAÑOLA Anastasio Ovejero
Universidad de Oviedo

GUÍA PRÁCTICA PARA HABLAR BIEN EN PÚBLICO Y COMUNICARSE EFICAZMENTE José María Martínez Selva.
Dostavat, Madrid, 1994

EL EFECTO DE LAS IMÁGENES SOBRE EL RECUERDO DE ATRIBUTOS DEL PRODUCTO EN ANUNCIOS IMPRESOS Benjamín Sierra, Isabel Cuevas y José M. López-Frutos
Universidad Autónoma de Madrid

ANALISIS COMPONENCIAL DEL PATRON DE CONDUCTA TIPO-A Y RESPUESTAS ANSIOGENAS SITUACIONALES ESPECIFICAS: IMPLICACIONES PARA LA INTERVENCIÓN Jesús de la Fuente Arias y Manuel de la Fuente Arias
Universidad de Almería

EFECTOS DE LA INFORMACIÓN ACERCA DEL CICLO MENSTRUAL SOBRE LAS ACTITUDES HACIA LA MENSTRUACIÓN Rosario Pérez, Adoración Ferreres, Marién Gadea, Esperanza González, Ana Hernández y Nieves Navarro
Universidad de Valencia

LA PERCEPCION DEL PROFESOR COMO INDICADOR DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Samuel Fernández
Universidad de Oviedo

EVOLUCION DE LA TEMPERATURA CORPORAL A LO LARGO DEL DÍA, FUNCIÓN DE CRECIMIENTO Y CRONOTIPO Helena Almirall y Consol Marcet
Universitat de Barcelona

SIMULATION OF DISSOCIATIVE EFFECTS ON EXPLICIT/IMPLICIT MEMORY TASKS FROM A CONNECTIONIST MODEL Alfonso Pitarque, Juan Carlos Ruiz and Salvador Algarabel
Universidad de Valencia

LA ATRIBUCION CAUSAL COMO DETERMINANTE DE LAS EXPECTATIVAS María Antonia Manassero Mas y Angel Vázquez Alonso
Universidad de las Islas Baleares

MODELO CAUSAL SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA. RELACION SECUENCIAL ENTRE CONOCIMIENTO FONOLOGICO Y LECTURA María José González, Juan Francisco Romero y María José Blanca
Universidad de Málaga

Impact Factor JCR SSCI Clarivate 2024 = 3.5 (Q1) / CiteScore SCOPUS 2024 = 7.0 (Q1)