La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicología del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.
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Information and attitudes about HIV/AIDS in portuguese adolescents: State of art and changes in a four year period Marta Reis, Lúcia Ramiro, Margarida Gaspar de Matos, José Alves Diniz and Celeste Simões
Universidade Técnica de Lisboa
Implementation of training programs in self-regulated learning strategies in Moodle format: Results of a experience in higher education José Carlos Núñez, Rebeca Cerezo, Ana Bernardo, Pedro Rosário, Antonio Valle, Estrella Fernández and Natalia Suárez
Universidad de Oviedo, Universidad de Minho and Universidad de A Coruña
Evaluación TRI de la escala I-E de Rotter: un nuevo enfoque y algunas consideraciones Pere Joan Ferrando, Josep Demestre, Cristina Anguiano-Carrasco y Eliseo Chico
Universidad Rovira i Virgili
Propiedades métricas de las escalas de competencia profesional y trato del personal sanitario de servicios de consultas externas hospitalarias Rosa Mª Bermejo Alegría, Mª Dolores Hidalgo Montesinos, Pedro Parra Hidalgo, Adelia Más Castillo y Rafael Gomis Cebrián
Universidad de Murcia, Consejería de Sanidad y Consumo de la Región de Murcia
Inventario de Ansiedad Escolar: validación en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria José M. García-Fernández, Cándido J. Inglés, María C. Martínez-Monteagudo, Juan C. Marzo y Estefanía Estévez
Universidad de Alicante y Universidad Miguel Hernández (Elche)
Versión breve en español del Team Climate Inventory (TCI-14): desarrollo y propiedades psicométricas Joan Boada-Grau, Raúl de Diego-Vallejo, Emma de Llanos-Serra y Andreu Vigil-Colet
Universidad Rovira i Virgili, Universidad de Valladolid y Escuela de Alta Dirección y Administración
Estructura factorial y fiabilidad de la adaptación española de la Escala Obsesivo-Compulsiva de Yale-Brown para niños y adolescentes en su versión de autoinforme (CY-BOCS-SR) Antonio Godoy, Aurora Gavino, Lidia Valderrama, Carolina Quintero, M. Pilar Cobos, Yolanda Casado, M. Dolores Sosa y Juan I. Capafons
Universidad de Málaga y Universidad de La Laguna
Associations between parental educational/occupational levels and cognitive performance in Spanish adolescents: The AVENA study Ruth Castillo1, Jonatan R. Ruiz2,3, Palma Chillón2, David Jiménez-Pavón4,2, Ligia Esperanza-Díaz5, Luis A. Moreno4 and Francisco B. Ortega3,2
1 University of Málaga, 2 University of Granada, 3 Karolinska Institutet (Sweden), 4 University of Zaragoza and 5 Spanish National Research Council (CSIC)
Evaluación de un programa blended-learning para el desarrollo de la competencia trabajar en equipo David Aguado, Virginia Arranz, Ana Valera-Rubio y Susana Marín-Torres
Instituto de Ingeniería del Conocimiento. Universidad Autónoma de Madrid
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